蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校 顧小冬

由于新冠肺炎疫情的影響，教育部發(fā)布了春季學(xué)期延期開學(xué)的決定，以及延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”的工作通知，一時(shí)間全國(guó)上下所有教師都在嘗試如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，忙得不亦樂(lè)乎，但是面對(duì)各種直播平臺(tái)和軟件，廣大教師感到當(dāng)“主播”實(shí)在是太難了。在此，筆者與大家探討一下汽車專業(yè)教師如何上好網(wǎng)絡(luò)直播課。

1 硬件的準(zhǔn)備

（1）良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要想流暢的直播，首先電腦本身的CPU、顯卡、內(nèi)存等硬件配置要達(dá)到一定的要求，否則電腦運(yùn)行速度跟不上，將造成操作反應(yīng)延時(shí)。其次網(wǎng)速很重要，開直播對(duì)網(wǎng)速要求更高，需要保證自己的上行網(wǎng)速至少為0.8 Mbps。注意，寬帶上行速度主要是上傳的速度，即從電腦向互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送數(shù)據(jù)的速度，比如發(fā)郵件、上傳照片視頻等，而寬帶下行速度主要是下載的速度，即互聯(lián)網(wǎng)向電腦傳輸數(shù)據(jù)的速度，比如看電影、下載文件等，一般下行速率比較高！目前，為了保證師生網(wǎng)課的正常開展，電信、移動(dòng)和聯(lián)通都在免費(fèi)為廣大師生提速家庭網(wǎng)絡(luò)。

（2）適合的直播工具。目前可用于課程直播的軟件平臺(tái)很多，基本可分為通用型、專業(yè)型和商務(wù)型。通用型軟件對(duì)硬件要求低，操作便捷，以微信群與QQ群為主，但畢竟不是為直播授課設(shè)計(jì)。專業(yè)型軟件能夠?yàn)榻處熖峁┴S富實(shí)用的教學(xué)工具、課堂管理工具等，但一般都需要付費(fèi)購(gòu)買。商務(wù)型軟件一般用于商業(yè)辦公，能提供商務(wù)溝通服務(wù)，包括雙向視頻、多人通話等，效果穩(wěn)定且簡(jiǎn)單易用，但一般強(qiáng)調(diào)視頻功能，不突出教學(xué)支持。

鑒于汽車專業(yè)課的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為所選用的直播工具須具有以下特征。第一，穩(wěn)定性要好，直播不同于錄播，軟件的穩(wěn)定性很關(guān)鍵，如果在直播過(guò)程中突然“掉線”“黑屏”，那就可以稱為“教學(xué)事故”了。第二，交互性要好，直播的優(yōu)勢(shì)就在于交互性及不可預(yù)測(cè)性，良好的交互性不僅可以保證師生在課上及時(shí)互動(dòng)交流，而且還可以延續(xù)到課下，例如答疑等。第三，操作性要好，好的產(chǎn)品可以讓用戶無(wú)師自通，一款適合的直播工具，處理技術(shù)越簡(jiǎn)單越好，師生操作越便捷越好。第四，數(shù)據(jù)反饋功能要強(qiáng)，軟件平臺(tái)不僅要實(shí)現(xiàn)“直播”，還要實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為數(shù)據(jù)化，使得教師的教學(xué)、測(cè)試、答疑，學(xué)生的作業(yè)、反饋等都有數(shù)據(jù)支撐，做到“閉環(huán)控制”，讓在線教育“因材施教”成為可能。

（3）必要的輔助設(shè)備。輔助設(shè)備對(duì)直播課成功與否起著重要作用，直播除了要有一個(gè)安靜整潔的場(chǎng)所，信號(hào)延遲、聲音嘈雜、畫面不清晰等因素都會(huì)讓學(xué)生脫離直播。傳統(tǒng)的教學(xué)，教師只需一支粉筆就可以講課了，而直播授課，輔助設(shè)備則是剛需。首先是網(wǎng)絡(luò)連接方式，為確保網(wǎng)絡(luò)通暢，筆者建議大家使用網(wǎng)線連接，它比WiFi要可靠得多。其次是耳麥，因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)直播，所以聲音非常重要，一些高端電腦內(nèi)置麥克風(fēng)聲卡貨真價(jià)實(shí)，音色較為純凈，如果電腦配置較差，建議購(gòu)買品牌耳麥。最后是攝像頭，如果僅是簡(jiǎn)單的視頻頭像畫面，一般電腦內(nèi)置的普通攝像頭完全夠用了，但如果需要投屏，那就需要安裝像素高、動(dòng)態(tài)捕捉能力強(qiáng)的外置攝像頭了。

2 課堂的設(shè)計(jì)

（1）知識(shí)容量。網(wǎng)絡(luò)直播課，學(xué)生的注意力比線下課堂要難控制得多，所以盡量調(diào)整網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)容量，知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該少而精。當(dāng)學(xué)生逐步習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)課堂之后，可適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂知識(shí)容量。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，建議網(wǎng)絡(luò)課每次直播時(shí)間不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。

（2）PPT。由于是網(wǎng)絡(luò)直播，學(xué)生大多是用手機(jī)在學(xué)習(xí)，因此，PPT盡量文字要少、字號(hào)稍大、不要太炫酷。其次內(nèi)容要言簡(jiǎn)意賅。建議直播必須用好三種PPT：課前PPT，主要是知識(shí)預(yù)告及網(wǎng)課注意事項(xiàng)；課中PPT，美輪美奐的PPT可將脫課的學(xué)生拉回課堂中來(lái)；總結(jié)PPT用于總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，呈現(xiàn)金句。

（3）多媒體資料。汽車專業(yè)課的教學(xué)不同于基礎(chǔ)課，在當(dāng)前疫情情況下，教師沒(méi)有辦法進(jìn)行汽車零部件實(shí)物的展示講解，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困難。但利用多媒體手段，學(xué)生可以接受形象、直觀、生動(dòng)、活潑的文字、圖形、視頻和音頻等媒體信息，這是消化吸收汽車專業(yè)知識(shí)的捷徑。

（4）互動(dòng)方式。網(wǎng)絡(luò)直播中教師如何了解學(xué)生的狀態(tài)是一個(gè)大問(wèn)題，需要教師不斷跟學(xué)生確認(rèn)“眼神”，確認(rèn)學(xué)生是否始終跟隨課堂的節(jié)奏。所以，教師要使用軟件平臺(tái)上的各種互動(dòng)工具，如簽到、隨機(jī)選人回答問(wèn)題、連麥和小測(cè)驗(yàn)等，時(shí)不時(shí)地跟學(xué)生互動(dòng)，維持學(xué)生的注意力，保持課堂節(jié)奏。

3 教師的準(zhǔn)備

（1）講稿。有的教師非常認(rèn)真，課前會(huì)把要講的話都逐字逐句寫出來(lái)，課上再逐字逐句念出來(lái)，這其實(shí)不太合適，筆者認(rèn)為，講稿必須要有，但不是全程的講稿，應(yīng)該是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講稿，而且還沒(méi)有必要是書面語(yǔ)言，因?yàn)橹辈フn還需要經(jīng)得起“回放”的檢驗(yàn)。一堂成功的網(wǎng)絡(luò)直播課，師生間大量的互動(dòng)是少不了的，而互動(dòng)中的語(yǔ)言是無(wú)法預(yù)估的。教師在直播授課中主要是引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，控制課堂節(jié)奏，幫助學(xué)生理解，如果教師全程“麥霸”讀稿，讀得越好，學(xué)生的注意力越分散。

（2）熟悉直播軟件。網(wǎng)絡(luò)直播課是否流暢，一方面是依靠教師精練和生動(dòng)的講解，另一方面取決于教師對(duì)直播軟件的功能是否熟悉，比如文字處理、禁言、連麥、快捷鍵、視頻播放等功能，甚至還有掉線、卡頓等突發(fā)問(wèn)題，需要教師能夠快速處理。因此教師必須要加強(qiáng)練習(xí)，熟練操作直播軟件，確保直播時(shí)課堂流暢不卡頓。

（3）儀容及環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)直播課，教師不一定要上鏡。但如果選擇上鏡，教師就要注意服裝儀容問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，教師只需要上半身入境，著裝大方，最好是學(xué)校的工裝，女教師可以化淡妝。同時(shí)直播間內(nèi)燈光柔和，背景整潔，以免分散學(xué)生注意力。

（4）提前試講。建議教師在直播授課前，通過(guò)試講，檢查一下硬件、軟件是否正常，視頻、交互是否能夠?qū)崿F(xiàn)，并充分思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如何能有效抓住學(xué)生的注意力，完成教學(xué)任務(wù)，甚至可以錄屏試講，試講后觀看回放并逐步修改完善。

4 結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)直播授課，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)方法新穎，有獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，才是教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力。網(wǎng)絡(luò)直播課，只有靠質(zhì)量取勝，才能吸引學(xué)生，才能在千萬(wàn)網(wǎng)課中脫穎而出。