?李 會(huì)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用動(dòng)態(tài)課堂教學(xué)，要求教師能夠在課堂教學(xué)中抓住隨機(jī)發(fā)生的事情，深挖其中的內(nèi)涵，將其與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，采用有針對(duì)性的教學(xué)方法，以此提高課堂教學(xué)效果。動(dòng)態(tài)課堂可以設(shè)計(jì)出對(duì)學(xué)生具有指導(dǎo)和實(shí)踐意義的教學(xué)形式。在動(dòng)態(tài)課堂中，教師強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和啟發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，通過學(xué)生自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐培養(yǎng)出學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

一、構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)課堂的教學(xué)指導(dǎo)思想

(一)打造開放式教學(xué)氛圍 動(dòng)態(tài)課堂教學(xué)是一種以教師為主導(dǎo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，積極尋求師生良好互動(dòng)的課堂教學(xué)方式，實(shí)施動(dòng)態(tài)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之一是開放的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。開放的教學(xué)環(huán)境是指，教師在組織日常教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地尋求教師與學(xué)生之間的平等互動(dòng)，打造民主平等、輕松愉快、有創(chuàng)造性的，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的課堂教學(xué)氛圍，保障學(xué)生在一種舒適自在的、獨(dú)立探索的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行日常學(xué)習(xí)；開放的學(xué)習(xí)環(huán)境是指：教師的教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)單純的局限于課堂上和在校期間，教師可以根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)靈活的安排學(xué)生學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)時(shí)間，拓寬教學(xué)的時(shí)間與空間，以利用更為廣泛和豐富的教學(xué)資源，進(jìn)而打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的探索。

(二)善用學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 動(dòng)態(tài)課堂教學(xué)模式是一種“以人為本”的教學(xué)模式，它要求教師在教學(xué)中有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)與重視學(xué)生的個(gè)體特色和學(xué)習(xí)需求，在把學(xué)生作為課堂講課對(duì)象和學(xué)習(xí)主體的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過程的構(gòu)成者和參與者，學(xué)生本身的生活實(shí)踐也可以作為很好的教學(xué)資源，成為課堂教學(xué)素材之一。教師在教學(xué)中必須明確以學(xué)生為主體的教學(xué)方針，去了解學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中來。

二、構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)課堂的途徑探索

(一)策劃動(dòng)態(tài)教學(xué)課堂，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果 動(dòng)態(tài)課堂是一種創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，在小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)在課前預(yù)先策劃好整個(gè)教學(xué)課堂環(huán)節(jié)。教師在課前做好充足的準(zhǔn)備工作，能夠有效地把握動(dòng)態(tài)課堂進(jìn)度，使整個(gè)課堂流程更加精確和縝密，并對(duì)可能發(fā)生的意外情況進(jìn)行規(guī)避和防范。有效的動(dòng)態(tài)課堂課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以教學(xué)大綱為指導(dǎo)方向，在教學(xué)方式上呈現(xiàn)多樣性和開放性，明確學(xué)生的課堂主體性，重視教師與學(xué)生之間的積極互動(dòng)，保障學(xué)生個(gè)性的發(fā)展空間，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮教師的課堂引導(dǎo)作用，以此提高教學(xué)效率。

例如，在策劃“英文自我介紹”這部分教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)課堂時(shí)，教師可首先為學(xué)生講解課文中運(yùn)用的英語(yǔ)新單詞和句法，并教會(huì)學(xué)生新單詞的發(fā)音和含義，這樣，學(xué)生在課堂中第一次接觸到課文時(shí)，則可以更好地獨(dú)立誦讀全篇課文。教師通過課堂上學(xué)生的誦讀情況，依據(jù)學(xué)生在獨(dú)自誦讀時(shí)較常見的問題和不足，組織相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)作業(yè)，以此形成一個(gè)完整的英語(yǔ)動(dòng)態(tài)教學(xué)課堂。

(二)創(chuàng)建動(dòng)態(tài)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情 為了在小學(xué)英語(yǔ)課堂中有效地開展動(dòng)態(tài)教學(xué)模式，教師必須重視創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情境，并以此激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。小學(xué)英語(yǔ)教師在動(dòng)態(tài)課堂教學(xué)中，可利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)造小學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，通過豐富的多媒體教學(xué)素材，將教學(xué)過程更直觀地呈現(xiàn)于學(xué)生面前，將學(xué)生拉近教學(xué)過程之中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的全面提升。例如，當(dāng)教師在校園里遇到學(xué)生時(shí)，可主動(dòng)地與學(xué)生使用英文句子打招呼，在課外環(huán)境中采用適量的英文溝通，促成學(xué)生養(yǎng)成英文交流的習(xí)慣；教師還可以組織學(xué)生在課后閱讀簡(jiǎn)單的適合小學(xué)生的英文讀物，培養(yǎng)小學(xué)生使用英文進(jìn)行閱讀思考的能力；排練英文情景劇也是適合小學(xué)生的課外學(xué)習(xí)方法之一，一方面能夠提高學(xué)生對(duì)英文的理解和運(yùn)用能力，另一方面也能增強(qiáng)學(xué)生的英文學(xué)習(xí)興趣。

(三)充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富動(dòng)態(tài)課堂教學(xué)模式 伴隨著現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法也呈現(xiàn)出創(chuàng)新性和多樣性。在小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)課堂中充分運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，教師通過多媒體教學(xué)資源豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，改善了過去英語(yǔ)教學(xué)課堂上沉悶的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過程變得精彩而有趣，整個(gè)動(dòng)態(tài)課堂氣氛變得愈加富有生機(jī)。

例如，教師在教學(xué)課堂中可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放英文小短片或者英文動(dòng)畫，充分吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜愛上英語(yǔ)課，進(jìn)而更好地提升英語(yǔ)教學(xué)效果；在講授音樂相關(guān)的英文詞匯和句子時(shí)，教師可以在課堂上播放英語(yǔ)音頻資源，創(chuàng)設(shè)愉悅而輕松的課堂教學(xué)氛圍，以此在適當(dāng)?shù)臉?gòu)建小學(xué)動(dòng)態(tài)英語(yǔ)課堂，活躍英語(yǔ)課堂氣氛，提高教師教學(xué)成果，通過多種教學(xué)方式的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)過程中來，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升。小學(xué)英語(yǔ)教師在打造動(dòng)態(tài)課堂的具體實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地維護(hù)輕松和愉悅的課堂氛圍，以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，有意識(shí)地關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心情感需求，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。