淺談中學(xué)體育課程資源的開發(fā)

山丹縣第二中學(xué)

課程資源開發(fā)是在新課程背景下為了提高教學(xué)效率而產(chǎn)生的一種創(chuàng)新性的教學(xué)觀念，要求教師擺脫現(xiàn)有資源的局限，用開放的思想和有效的教學(xué)手段為學(xué)生拓展課程資源。中學(xué)體育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)課程，其課程資源的開發(fā)能夠充分拓展學(xué)生的視野，提高課堂吸引力，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而全面提高體育教學(xué)水平。

一、拓展中學(xué)體育課程硬件資源

體育區(qū)別于其他學(xué)科的一個(gè)最主要的特征就是對(duì)體育設(shè)施和體育場地的要求較高，因此，新課程背景下，要開發(fā)中學(xué)體育課程資源，首先就需要拓展體育課程的硬件資源，保證學(xué)生體育學(xué)習(xí)的場地、器材等硬件設(shè)施，不斷改進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量。我國很多中學(xué)在器材和場地的設(shè)置上存在不足，從而導(dǎo)致這些硬件設(shè)施不能在體育教學(xué)活動(dòng)中加以有效利用，進(jìn)而影響體育教學(xué)效率。因此，在新課程背景下開發(fā)中學(xué)體育課程資源要將第一個(gè)著眼點(diǎn)放在硬件資源上。教師要在課程開始之前做好教學(xué)準(zhǔn)備，制訂嚴(yán)密的課前計(jì)劃，通過動(dòng)手和動(dòng)腦，充分利用硬件資源，有效開發(fā)和拓展硬件資源。

二、增加中學(xué)體育課程信息資源

在新課程背景下，教育將不僅局限于課本和語言這兩個(gè)傳統(tǒng)的教學(xué)通道，在時(shí)代的進(jìn)步和科技飛速發(fā)展的促進(jìn)下，教育和教學(xué)有了更加寬廣的拓展課程資源的渠道，也就是開放性的科技媒體。中學(xué)的體育教學(xué)也不例外，而且中學(xué)體育教學(xué)作為一個(gè)以體育活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)為主體的科目，其信息資源的重要性不言而喻。但是在體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于信息的了解和掌握都是來自于體育教師的傳授，在教學(xué)過程中教師可能會(huì)由于組織能力、表達(dá)能力以及信息資源掌握能力等的不同使學(xué)生不能獲得廣泛的信息資源，進(jìn)而影響體育學(xué)習(xí)的成效。對(duì)此，中學(xué)體育教師必須提高對(duì)先進(jìn)科技的重視程度，充分利用多媒體教學(xué)資源，快速收集體育信息，用直觀立體的解說強(qiáng)化學(xué)生對(duì)信息的理解和掌握，并利用先進(jìn)的科技資源幫助學(xué)生融會(huì)貫通，獲得更大范圍的信息知識(shí)。例如，教師在講解接力跑時(shí)，對(duì)于接力棒的交接這一重點(diǎn)技巧，可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生展示田徑大賽接力跑中接力棒精彩交接的視頻，讓學(xué)生對(duì)這一知識(shí)有一定的了解，然后再將接力棒的交接情況進(jìn)行姿勢分解呈現(xiàn)，最后為學(xué)生提供一些田徑運(yùn)動(dòng)上的趣聞，給予學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、優(yōu)化中學(xué)體育課程環(huán)境資源

在人類文明的進(jìn)程當(dāng)中，體育運(yùn)動(dòng)和社會(huì)文化是相互影響和緊密相關(guān)的。因此，中學(xué)體育課程資源開發(fā)應(yīng)該突破校內(nèi)環(huán)境的局限，逐步走出體育課堂，重視和關(guān)注教育環(huán)境對(duì)于體育教學(xué)的影響。社會(huì)文化具有豐富多樣的視角，具有巨大的凝聚力，能夠?yàn)橹袑W(xué)體育教學(xué)提供良好的環(huán)境資源。初中生正處在世界觀逐步成型的階段，在這一時(shí)期讓學(xué)生有意識(shí)地接觸廣泛的社會(huì)活動(dòng)，能夠拓寬學(xué)生的體育文化視野，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。例如，在重陽節(jié)來臨之際，登高望遠(yuǎn)的文化活動(dòng)有著巨大的影響力。這時(shí)，教師就可以抓住這一有效時(shí)機(jī)組織學(xué)生進(jìn)行登山體育鍛煉活動(dòng)，幫助學(xué)生舒展身心，引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)體育活動(dòng)和社會(huì)文化結(jié)合的魅力，讓學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)體育鍛煉的內(nèi)涵。

四、豐富中學(xué)體育課程精神資源

中學(xué)體育教學(xué)的根本在于素材資源，通過對(duì)素材資源的整合能夠改進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，優(yōu)化體育計(jì)劃的實(shí)施。所有能夠利用起來的想法都能作為素材，而這其中的精神元素是不能忽視的。體育活動(dòng)要展示的不僅僅是身體的力量，還要為學(xué)生傳遞精神力量，讓學(xué)生能夠通過體育活動(dòng)和體育鍛煉感受到體育的魅力，感受體育運(yùn)動(dòng)對(duì)精神文化的充實(shí)，進(jìn)而形成終身體育意識(shí)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。中學(xué)體育課程資源的開發(fā)需要不斷豐富精神資源，有效傳承和利用中國的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，如武術(shù)、投沙包等。這些豐富多彩的傳統(tǒng)民間體育項(xiàng)目能夠讓學(xué)生感受到體育的樂趣，也能讓學(xué)生逐步形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。例如，教師可以將踢毽子活動(dòng)列入中學(xué)體育教學(xué)，利用這個(gè)全身性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目鍛煉學(xué)生的彈跳能力、平衡能力以及耐力，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)領(lǐng)會(huì)民族文化的精妙。