李瑾

（湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢430070）

開展頂崗實習(xí)工作可以有效地將所學(xué)內(nèi)容與實際工作相結(jié)合，促進高職人才的培養(yǎng)發(fā)展，提升學(xué)生的相關(guān)技能，增強高職人才的競爭力［1］。這一工作的開展符合高職人才的教學(xué)目標(biāo)，能促進高職人才的培養(yǎng)發(fā)展。但是一直以來頂崗實習(xí)的安全問題已經(jīng)成為阻礙這一工作有效開展的“絆腳石”，有調(diào)查顯示，將近30%的學(xué)生在頂崗實習(xí)中會受到不同程度的傷害，土建類專業(yè)學(xué)生這一問題更為突出，由于土建類學(xué)生的頂崗實習(xí)地點多在建筑工地，實習(xí)環(huán)境相對復(fù)雜、安全風(fēng)險大，所以構(gòu)建頂崗實習(xí)的安全體系迫在眉睫。

一、新時代下土建類高職學(xué)生頂崗實習(xí)的現(xiàn)狀分析

新時期下頂崗實習(xí)的學(xué)生大多是“95 后”，這一學(xué)生群體的家庭條件相對較好，從小受到父母的疼愛，對于較為復(fù)雜且安全風(fēng)險大的環(huán)境不能很好地適應(yīng)。雖然在實習(xí)之初教師會不斷強調(diào)安全問題，但是學(xué)生對于建筑工地的情況認(rèn)識不足，安全意識相對匱乏，因此安全事故多發(fā)。經(jīng)分析，目前學(xué)生在頂崗實習(xí)中的安全體系存在以下問題。

（一）學(xué)生對于工地復(fù)雜環(huán)境的自我保護意識薄弱

學(xué)生從大學(xué)校園進入到實習(xí)崗位后，需要一定的適應(yīng)時間，而工地的環(huán)境是相對多變的，且學(xué)生在崗位進行實習(xí)的時候，急于學(xué)習(xí)和了解相關(guān)工作業(yè)務(wù)，對于工地的安全管理制度和細(xì)則往往會忽略，不能清晰地認(rèn)識到工作中的安全問題。同時學(xué)生自身的安全意識比較薄弱，疏于對自己進行一定的安全防范［2］，例如進入工地不佩戴安全帽、不穿勞保鞋、不穿安全防護服和佩戴防護手套等，學(xué)生往往會忽略掉這些基本的要求，這就留下了一定的安全隱患。

（二）學(xué)校對于學(xué)生的安全管理落實不到位

學(xué)校對于學(xué)生的安全管理往往落實不到位，這也為頂崗學(xué)生的安全問題埋下隱患。學(xué)生去相關(guān)崗位進行實習(xí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)實時了解學(xué)生的情況，對學(xué)生進行相關(guān)的管理包括安全管理。但是，現(xiàn)階段由于學(xué)生的實習(xí)地點相對來說比較分散，甚至不在一個地區(qū)，學(xué)校沒有多余的人力對每個學(xué)生進行管理，也不能實時對學(xué)生的人身安全進行監(jiān)控，這就造成了學(xué)校方面安全管理的漏洞［3］。學(xué)校采取的常規(guī)措施是在學(xué)生實習(xí)之初對安全問題進行強調(diào)，但是工地的實際情況學(xué)校無法進行準(zhǔn)確說明，對于復(fù)雜情況的應(yīng)對也只能按照條例進行，實際上對于學(xué)生的實際指導(dǎo)是沒有起到很大作用的。此外，對于土建類的學(xué)生實習(xí)來說，由于工期的時間都比較長，少則半年多則一年，學(xué)校沒有相對充裕的師資力量進行管理，這就成為學(xué)校頂崗管理的一大難題。

（三）企業(yè)安全管理相對混亂

工地的安全管理一直以來都是企業(yè)的一大問題，安全管理、安全生產(chǎn)一直被建筑行業(yè)多番強調(diào)。但是不同的工地，其實際管理情況千差萬別，相關(guān)管理人員也存在著學(xué)歷低、管理能力弱等問題，這就造成了工地管理相對混亂。同時，有些工地為了盡可能地壓縮成本，配備的安全防護裝備不足，工地施工人員也缺乏足夠的安全意識，只想盡可能地完成工作，整個工地的安全事故時有發(fā)生，這種混亂的管理加大了學(xué)生頂崗實習(xí)的安全風(fēng)險。不僅如此，在頂崗實習(xí)前需要企業(yè)負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)的人員充分地向?qū)W生介紹安全注意事項，但在實際的實習(xí)中，這一工地安全的學(xué)習(xí)也是無法落實到位的。

二、土建類高職學(xué)生頂崗實習(xí)安全體系構(gòu)建的策略分析

（一）思想上的重視是安全管理的必要條件

思想上的重視是安全管理的必要條件，加強安全意識的教育需要從學(xué)生和教師兩方面入手。首先，對于學(xué)生安全意識的教育要從學(xué)生入學(xué)時進行，而不是學(xué)生準(zhǔn)備實習(xí)的時候。從高職學(xué)生入學(xué)之初就注重安全意識的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生將安全防護和安全生產(chǎn)貫徹到自己的工作當(dāng)中，這是很多學(xué)校所忽略的一個問題。其次，加強學(xué)校師生的安全教育要明確安全責(zé)任，學(xué)校要與學(xué)院簽訂安全工作責(zé)任書，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定學(xué)生必須掌握的安全學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進行相關(guān)考試。學(xué)院要對學(xué)生的安全教育制定詳細(xì)的計劃，保證每個學(xué)期都有安全教育的課時和安全教育的內(nèi)容。再次，學(xué)院需要組織教職工觀看安全事故視頻，對于土建類實習(xí)崗位經(jīng)常發(fā)生的安全事故進行總結(jié)，提出相關(guān)對策，分時間段向?qū)W生進行講述，提升學(xué)生的安全意識［4］。同時教導(dǎo)學(xué)生做好應(yīng)對建筑施工常發(fā)生的安全隱患的措施，確保學(xué)生在事故發(fā)生時可以第一時間進行自救和他救，減少事故傷害。除了書面的安全教育考試之外，在學(xué)生進行頂崗實習(xí)前要進行安全事故的演練實操，確保學(xué)生可以真正掌握安全事故的防范對策。只有從入學(xué)開始就不斷強化學(xué)生的安全意識才能有效地避免安全事故的發(fā)生。

（二）企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生簽訂安全責(zé)任協(xié)議是安全管理的根本保障

由于相關(guān)法律法規(guī)的不成熟，為了防止企業(yè)在實習(xí)學(xué)生安全管理上的責(zé)任劃分不清晰，應(yīng)由學(xué)校牽頭跟學(xué)生和企業(yè)簽訂安全責(zé)任三方協(xié)議，規(guī)定安全責(zé)任，促使企業(yè)發(fā)揮監(jiān)督管理的作用。在簽訂三方協(xié)議時需要明確以下問題，首先是企業(yè)對于學(xué)生安全實習(xí)環(huán)境的確保，如必要的硬件安全設(shè)施、企業(yè)的安全培訓(xùn)、實習(xí)期的工作時間、安全督導(dǎo)等，以上內(nèi)容必須明確，以防發(fā)生問題時出現(xiàn)責(zé)任不清晰的情況；其次，學(xué)校要對學(xué)生在實習(xí)期間的管理責(zé)任進行明確，監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生遵守企業(yè)的安全管理條例，實時掌握學(xué)生的實習(xí)情況和實習(xí)企業(yè)的情況，并如實給家長匯報，確保家長完全了解學(xué)生的實習(xí)情況［5］。

（三）完善頂崗實習(xí)的管理組織是安全管理的重要基礎(chǔ)

頂崗實習(xí)管理組織的完善可以很好地對學(xué)生實習(xí)期的情況進行監(jiān)督，避免出現(xiàn)學(xué)生實習(xí)后“無人管、無人問”的情況。首先，學(xué)校要與企業(yè)進行合作對接，向企業(yè)輸送的實習(xí)人才在通過實習(xí)考核之后，實習(xí)企業(yè)擁有有效錄用權(quán)。在建立和完善這樣的管理組織之后，企業(yè)需要派出相關(guān)人員和學(xué)校進行對接，定期組織相關(guān)的培訓(xùn)活動，提前給實習(xí)的學(xué)生介紹企業(yè)相關(guān)情況，對于土建類學(xué)生組織企業(yè)工程師進行實踐教學(xué)，和學(xué)校建立密切的聯(lián)系［6］。同時在進行實踐教學(xué)時，向?qū)W生強調(diào)安全方面的規(guī)定，讓學(xué)生提前了解實習(xí)工作內(nèi)容以及工地環(huán)境。學(xué)生在開始頂崗實習(xí)之后，由輔導(dǎo)教師和企業(yè)的聯(lián)絡(luò)人員共同負(fù)責(zé)，幫助學(xué)生解決實習(xí)中的問題和學(xué)生的安全監(jiān)督工作，讓學(xué)生可以順利地進行頂崗實習(xí)工作。

（四）定期檢查學(xué)生實習(xí)情況是安全管理的必要措施

除了輔導(dǎo)教師和企業(yè)聯(lián)絡(luò)人員共同負(fù)責(zé)學(xué)生的頂崗實習(xí)工作之外，為了避免學(xué)生實習(xí)地方過于分散不好管理，可以調(diào)動往期畢業(yè)生參與監(jiān)督聯(lián)絡(luò)工作。由于學(xué)校與企業(yè)進行了定向輸送，會有一些優(yōu)秀的畢業(yè)生在企業(yè)工作，在這樣的情況下，可以讓畢業(yè)生負(fù)責(zé)一到兩名學(xué)生的安全監(jiān)督工作，定期進行巡查，幫助實習(xí)學(xué)生解決頂崗實習(xí)工作中出現(xiàn)的問題。同時，畢業(yè)生可以監(jiān)督企業(yè)是否履行協(xié)議內(nèi)容，是否按照規(guī)定為學(xué)生提供安全的工作環(huán)境、配備相應(yīng)的安全防護設(shè)備，若發(fā)現(xiàn)企業(yè)沒有按照約定履行義務(wù)的情況，及時和學(xué)校方面進行聯(lián)絡(luò)。除此之外，也要監(jiān)督學(xué)生是否嚴(yán)格遵守企業(yè)的規(guī)章制度和安全協(xié)議，確保學(xué)生的頂崗實習(xí)安全。

（五）建立完善的事故應(yīng)急預(yù)案是安全管理的保障體系

要建立詳細(xì)的頂崗實習(xí)安全體系，必須成立完善的事故應(yīng)急預(yù)案，以加強各方對于突發(fā)事故的應(yīng)急處理。例如學(xué)校需要和學(xué)生一起建立緊急事項聯(lián)絡(luò)單，在發(fā)生問題的時候?qū)W?？梢缘谝粫r間聯(lián)系到學(xué)生的家長。并且，企業(yè)要有直接的聯(lián)絡(luò)人可以第一時間向?qū)W校進行事故情況的匯報和處理。同時，企業(yè)和學(xué)校要建立完善的事故處理流程，確保事故發(fā)生后學(xué)生可以第一時間得到有效的救治，學(xué)校和企業(yè)也需要及時對事故進行處理和善后，確保學(xué)生的權(quán)益。

三、結(jié)語

學(xué)生頂崗實習(xí)安全體系的建立離不開學(xué)校、企業(yè)和家長的多方配合，但是無論如何，學(xué)生自身首先要加強安全防范意識，將安全風(fēng)險降到最低。學(xué)校需要在學(xué)生入學(xué)之初就培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，并且和企業(yè)一起建立行之有效的安全保障體系，確保學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的安全。只有完善頂崗實習(xí)安全體系才能給學(xué)生建立良好的實習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生發(fā)展，同時也幫助企業(yè)成長。