高職學生計算機繪圖應(yīng)用能力培養(yǎng)的研究

陳淑玲 蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院

引言

近年來，在教育不斷深化改革的背景下，各個學科都進行了相應(yīng)的調(diào)整。在計算機課程教學活動中，為了更好的提升學生對學科內(nèi)容的綜合應(yīng)用能力，人們對學生的繪圖應(yīng)用能力提出了更高的要求。加強對學生計算機繪圖應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不僅能夠提高學生的思維能力和繪圖能力，提高學生的計算機知識運用能力，還能夠有效的提升學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。

一、高職培養(yǎng)學生計算機應(yīng)用能力的重要性

國家經(jīng)濟和科技的迅速發(fā)展，帶動了計算機產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。在近年來，信息化的生產(chǎn)技術(shù)和生活方式已經(jīng)深入到了人民的生產(chǎn)活動中，成為了生活中不可或缺的一部分，同時，計算機技術(shù)的運用也和人民的生活息息相關(guān)。在很多的用人單位中，已經(jīng)對學生的計算機知識運用能力提出了明確的要求，學生必須要掌握充足的計算機操作知識，能夠熟練的運用計算機技術(shù)有效的提升工作的效率。

從我國高職院校的教育現(xiàn)狀來看，雖然很多的高職院校已經(jīng)在一年級中設(shè)置了計算機課程，但是該課程的開展并未達到應(yīng)有的效果。許多的課程教學工作浮于表面，并未真正的和學生所學專業(yè)的未來發(fā)展規(guī)劃和趨勢相結(jié)合，使得學生所學的各項內(nèi)容缺乏實踐性和針對性。作為高職計算機基礎(chǔ)課程教育的工作者，必須要充分的認識到教學改革的積極作用。針對現(xiàn)階段的計算機課程教學面臨的主要問題，結(jié)合該課程未來的發(fā)展規(guī)劃，制定較為科學、系統(tǒng)的教學計劃。使得教育工作者為學生提供的課程指導根據(jù)針對性，能夠幫助學生掌握和了解到更多的計算機基礎(chǔ)知識，并能夠利用自身所學到的知識，解決生活和學習中面臨的各項問題，不斷的提升學生的綜合能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，使得學生能夠在畢業(yè)之后激烈的人才市場競爭中取得優(yōu)勢。這不僅是該學科的未來發(fā)展目標和規(guī)劃，也是教學改革背景下對學科發(fā)展的要求。

二、現(xiàn)狀分析

近年來，為了更好的滿足國家的人才需要，各個高職院校都進行了不斷的擴招，雖然在一定程度上增加了人才的輸出，但這些人才輸出的質(zhì)量并不高。也因此對教育管理者的相關(guān)工作造成了一定程度的影響。

從其產(chǎn)生原因來看，學生的擴招使得學生的基礎(chǔ)差異更大，另外，在學校方面，配備的師資力量和教學設(shè)備并未能夠滿足學?？焖贁U招的發(fā)展需要。從整體上看，學生的擴招速度遠大于教師的招收速度，許多的高校都出現(xiàn)了師資力量不足的問題。為了有效的解決該問題，大部分的院校都采取合班上大課的方式來保障計算機教學課程的正常開展。

在大班授課的過程中，由于學生眾多，教師很難保障教學質(zhì)量，另外，在大學的校園中，不同地區(qū)的學生進入到同一地區(qū)進行學習，在基礎(chǔ)方面存在著很大的差異。多數(shù)高職在進行計算機課程講授時，僅是講解基礎(chǔ)的計算機基礎(chǔ)理論知識和簡單的辦公軟件的操作，缺乏對學生實際操作能力和繪圖能力的培養(yǎng)。

在學校的硬件設(shè)備方面，出現(xiàn)了眾多的設(shè)備老化、死機等問題，嚴重的影響了學生的上機需求。從各個學校的計算機課程內(nèi)容設(shè)置來看，學生一個學期的課程多數(shù)維持在8～16節(jié)課。教師在理論知識的講解方面便會耗費大量的課時，在后期的教學活動中，雖然有了充足的時間指導學生進行上機操作，但此時的學生多在準備職業(yè)技能考試或者期末的統(tǒng)考，難以靜下心來認識的學習繪圖操作的知識。加之，大學的學生在學習狀態(tài)中較為懶散，上課玩手機、走神、搞小動作的問題時有發(fā)生，學習質(zhì)量較差。而很多的高校教師為了提高學生的期末通過率，在最后時為學生劃定固定的考點和內(nèi)容。學生只需要掌握了教師劃定的重點內(nèi)容便可以取得不錯的成績，這也成為了學生的繪圖應(yīng)用能力較低的原因。

這樣的教學模式便使得計算機課程的教師流于形式，并未能夠?qū)W生的未來發(fā)展起到實質(zhì)性的幫助，缺乏了對學生創(chuàng)新能力和動手操作能力的培養(yǎng)。在進入到職場實踐中，出現(xiàn)了難以適應(yīng)就業(yè)崗位的問題。

三、計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)的途徑

1.建立新的課程體系

為了有效的提高現(xiàn)階段的教學質(zhì)量，適應(yīng)國家未來的發(fā)展目標，計算機課程在進行講授的過程中，需要對當前的課程內(nèi)容進行優(yōu)化重組，利用新式的教學模式和教學方法，結(jié)合先進的教學設(shè)備和技術(shù)，不斷的完善計算機繪圖課程的教學體系。

比如：在研究中發(fā)現(xiàn)：某個高校采取了計算機課程同現(xiàn)代工學理論相結(jié)合的方式，在進行計算機課程內(nèi)容的講授時，為學生穿插相關(guān)的工學知識，并要求學生繪制出完善的CAD圖紙。

2.進一步改善教學條件

(1）設(shè)備條件

針對近年來我國高職不斷擴招所帶來的問題，在今后的計算機繪圖應(yīng)用能力培養(yǎng)工作中，高校需要積極的引進先進的計算機設(shè)備，滿足學生的上機需求。具體可以從以下幾個方面進行完善。對于現(xiàn)有的計算機進行內(nèi)存的拓展，在財務(wù)部門在擴大資金的投入，購置先進的計算機設(shè)備。同時，還可以采取建設(shè)計算機大屏幕投影教室的方式，讓教師在授課的過程中，學生能夠及時的感受到教師的操作步驟和規(guī)范，為繪圖課程的講授和開展創(chuàng)造條件。

(2）師資業(yè)務(wù)素質(zhì)的進一步提高

教師自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能對于學生的發(fā)展有著十分重要的作用與影響，因此作為相關(guān)計算機專業(yè)教師來說，必須要確保其職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力達到標準，建設(shè)一批有實力、有資歷的教師指導團隊也顯得尤為重要。具體規(guī)劃可以從以下兩個方面入手：

第一，引進一批優(yōu)秀的高素質(zhì)的相關(guān)專業(yè)的人才，可以聘請企業(yè)技術(shù)人員進入高職院校對學生進行實際經(jīng)驗的傳授和訓練，為學生提供直接有效的指導經(jīng)驗，確保學生所學習的專業(yè)知識能夠符合當前社會對于創(chuàng)新人才的要求，確保學生學習內(nèi)容的對口性。

第二，定期對本專業(yè)的相關(guān)教師進行培訓，分批派遣教師進入企業(yè)學習或邀請專家進校開展教師培訓或講座，培養(yǎng)教師形成良好的教育素質(zhì)，增強自身理論知識，不斷提升教師的專業(yè)知識水平。同時還要定期對于教師隊伍進行現(xiàn)代化的思想觀念的建設(shè)，促進教師能夠自主進行課堂的創(chuàng)新教授方式，推進教師觀念與時俱進，使其教授的專業(yè)理論知識能夠符合當前社會發(fā)展的需要。

3.加大計算機繪圖教學的力度

加強對學生計算機繪圖能力的培養(yǎng)，不能僅僅依靠課程內(nèi)容的教授，畢竟其作用是有限的，各個高校的計算機教師需要同專業(yè)的教師加強聯(lián)系和交流。了解學生所學專業(yè)的未來對人才的需求，根據(jù)計算機行業(yè)的未來發(fā)展規(guī)劃，制定科學的教學計劃，使得學生在完成了計算機繪圖課程內(nèi)容的學習之后，能夠和本專業(yè)的相關(guān)理論知識進行結(jié)合，提升綜合應(yīng)用能力。

四、結(jié)束語

總體來看，在教育行業(yè)不斷深化改革的時代背景之下，需要強化對學生計算機繪圖應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師需要不斷的提高自身的專業(yè)能力，加強對新式教學模式和教學方法的學習，深入的了解學生的需求，制定科學的授課計劃，有效的提升學生的動手操作能力，提高學生的核心競爭力。