快速閱讀法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

尹艷霞

(廣東省深圳市龍華區(qū)高峰學(xué)校 廣東 深圳 518109)

新課標(biāo)的要求使我們改變了傳統(tǒng)的語文教學(xué)法，并使學(xué)生們成為了課堂的主體。為了滿足新課標(biāo)的要求，使學(xué)生能在快速龐雜的信息體系提煉出有價(jià)值的內(nèi)容，篩選并接受知識(shí)，我們必須在語文教學(xué)中培養(yǎng)他們快速閱讀的能力?？墒窃趺床拍芸焖偬岣咚麄兊拈喿x能力呢？提高快速閱讀能力對(duì)語文課堂教學(xué)來說有什么作用呢？本文就針對(duì)快速閱讀法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和探討。

1.快速閱讀教學(xué)法的運(yùn)用有助于我們構(gòu)建高效語文教學(xué)課堂

在初中的語文教學(xué)中，一堂課的時(shí)間非常有限，如果按著傳統(tǒng)的教學(xué)方法來進(jìn)行語文閱讀的教學(xué)，不但浪費(fèi)了過多的時(shí)間，還很難將我們的語文教學(xué)目標(biāo)完成，所以，快速閱讀法就可以作為新的教學(xué)方法來被運(yùn)用。同時(shí)，通過快速閱讀法來進(jìn)行語文教學(xué)，不但能提高學(xué)生們的閱讀速度，對(duì)于提高學(xué)習(xí)的效率還有很大的促進(jìn)作用。例如，老師在教授《大自然的語言》這篇課文時(shí)，可以先讓學(xué)生們通過對(duì)標(biāo)題的理解進(jìn)行思考，然后再聯(lián)想到大自然中的各種生物，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象，想象大自然的語言應(yīng)該是什么樣的，它們都在交流什么呢等問題，讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行快讀閱讀。帶著問題去閱讀，有了目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀，自主自然地將有用的信息從課文中篩選出來，并將課文中不重要的地方忽略掉，最終找到問題的答案。在閱讀中，讓學(xué)生帶著問題帶著目標(biāo)有意識(shí)地來進(jìn)行閱讀，能幫助學(xué)生培養(yǎng)快速閱讀的技巧和方法。同時(shí)，學(xué)生們通過這種學(xué)習(xí)的方式，能在很大程度上增加他們解決問題的成就感愉悅感，從而提升了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了閱讀的速度。不但能提高他們的想象力，還能增加他們知識(shí)的儲(chǔ)備量。

再比如，為了培養(yǎng)學(xué)生們快速進(jìn)行閱讀的能力，老師在上課時(shí)還可以規(guī)定學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)去完成一篇課文的閱讀。我們?cè)僖浴洞笞匀坏恼Z言》為例，老師在沒有任何問題的情況下，可以先讓學(xué)生們?cè)谝?guī)定的時(shí)間(比如一分鐘)內(nèi)閱讀課文。當(dāng)?shù)搅艘?guī)定時(shí)間，不管學(xué)生們是否已經(jīng)完成了課文閱讀，都必須停下閱讀活動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，我們老師可以針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問，讓學(xué)生們根據(jù)課文的內(nèi)容來進(jìn)行回答。這種情況下，可能會(huì)有很多的學(xué)生因?yàn)闆]有完成閱讀所以無法回答老師的問題。這樣的話，下次我們?cè)龠M(jìn)行課文閱讀的時(shí)候，繼續(xù)要求學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，學(xué)生們就會(huì)自主自然地加快自己的閱讀速度了。久而久之，也就幫助學(xué)生們養(yǎng)成了快速閱讀的習(xí)慣，提升了閱讀速度，提高了他們的閱讀能力了。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力的同時(shí)，不但提高了語文課堂效率，還提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于我們構(gòu)建高效的語文課堂是十分有幫助的。所以說，快速閱讀教學(xué)法的運(yùn)用有助于我們構(gòu)建高效的語文教學(xué)課堂。

2.快速閱讀還有助于落實(shí)在初中語文閱讀的教學(xué)理念

快速閱讀不但能提高學(xué)生們的閱讀速度和能力，還會(huì)給學(xué)生增加豐富的閱讀量，在很大程度上提高了他們的語言組織能力和表達(dá)能力。同時(shí)運(yùn)用快速閱讀法，還能夠節(jié)省很多的教學(xué)時(shí)間。老師可以利用省下來的時(shí)間進(jìn)行其他語文知識(shí)的鞏固活動(dòng)或者拓展練習(xí)，學(xué)生們也可以利用省下來的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，最終讓學(xué)生們快速閱讀中落實(shí)語文閱讀的教學(xué)理念。例如，在教授《中國石拱橋》這篇課文時(shí)就可以運(yùn)用快閱讀法來進(jìn)行教學(xué)。這是一篇說明文，利用快速閱讀的目的就是幫助學(xué)生們?cè)谔崛≈匾畔⒌耐瑫r(shí)提高學(xué)習(xí)的能力和速度。也就是說在語文教學(xué)中，老師要利用快速閱讀法來提高學(xué)生們提取信息的能力。老師在教學(xué)中首先讓學(xué)生們通過自己掌握的快速閱讀的方法來進(jìn)行課文閱讀，并提取出自己認(rèn)為非常重要的信息。這樣學(xué)生們首先就會(huì)根據(jù)石拱橋的特點(diǎn)和外形找到一些形容詞或者描述石拱橋的相關(guān)詞語和語句。如“美”、“久”、“堅(jiān)”等，并通過概括的內(nèi)容理出文章的結(jié)構(gòu)，如文章內(nèi)容是總分結(jié)構(gòu)還是總分總，還是分總等等。通過快速閱讀，學(xué)生們對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行了了解，就能清楚的知道在進(jìn)行再次快速閱讀的時(shí)應(yīng)該將閱讀的重點(diǎn)放在哪個(gè)段落了。通過這樣的概述，學(xué)生們就能掌握關(guān)于文章的一般信息內(nèi)容，這對(duì)接下來我們要進(jìn)行的語文知識(shí)講解的內(nèi)容理解是非常有幫助的。通過快速閱讀，學(xué)生們很快就掌握了本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)，同時(shí)，運(yùn)用這樣的教學(xué)方法還能培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力和學(xué)習(xí)能力，更重要的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念也得到了落實(shí)。學(xué)生們還可以通過利用快速閱讀節(jié)省下來的時(shí)間，將課文再進(jìn)行更深層次的解析，老師也可以通過信息技術(shù)將石拱橋的有關(guān)視頻或者圖片給學(xué)生們展示，讓學(xué)生們?cè)诩由钣∠蟮耐瑫r(shí)還能增加知識(shí)量，更能通過快速閱讀法提高他們對(duì)語文的知識(shí)理解水平和綜合能力，這對(duì)于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中都有著非常重要的作用。

結(jié)束語

上文簡(jiǎn)要的介紹了快讀閱讀法的應(yīng)用和意義，讓我們知道了快讀閱讀法在語文閱讀教學(xué)中的作用。老師們要根據(jù)學(xué)生們的性格特點(diǎn)和語文知識(shí)水平來展開快速閱讀的教學(xué)，在保證不違背語文教學(xué)的理念下，提高他們的閱讀速度、理解速度和解題速度。與此同時(shí)，我們還通過實(shí)踐活動(dòng)證明了快速閱讀法不僅能提高課堂效率，同時(shí)還能提高學(xué)生們語文素養(yǎng)，更重要的是提高了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。我們不但要讓學(xué)生們通過快速閱讀法增強(qiáng)了信息篩選能力，思維能力變得活躍，更要讓自己在知識(shí)的海洋里開出屬于自己的一片天。