王海燕

(新疆布爾津縣來提鄉(xiāng)草原二村小學 新疆 布爾津 836603)

小學階段的學生年齡比較小，思維和智力并沒有形成良好的發(fā)展，所以對于數(shù)學知識的學習還存在著一定的難度，主要就是因為數(shù)學知識要求學生具有良好的邏輯性思維能力，才能夠理解其中復雜的知識點，這也對學生造成了巨大的阻礙。本文則是在最新的課堂教學環(huán)境下，重點了解到小學數(shù)學課堂教學工作的優(yōu)化方式，希望能夠通過本文的分析，提高課堂教學的質量，使學生深入課堂，其中了解相關知識點，提高學習的效果。

1.轉變原有的觀念，重視備課環(huán)節(jié)

在時代不斷發(fā)展和進步的過程中，教學工作也走上了改革的道路，無論是過去傳統(tǒng)的教學觀念，還是守舊的教學方法與教學設計等內容，都與最新的課堂教學理念相差甚遠，與新時代小學生知識學習的需求也有著較遠的距離。如果教師在最新的課程教學理念引導下，積極的把自己的教學思想觀念進行改變，并且趕上最新時代的腳步，按照新課程的教學理念和節(jié)奏進行課堂教學工作的開展，那么就能夠有效地提高課堂教學的質量。

作為最新時代小學數(shù)學課堂的教師在具體的教學中，還需要更新自己的思想武裝自己的頭腦，加強自己對于專業(yè)知識的掌握情況。同時，放下教師的威嚴性走入學生內部，融入學生身邊了解學生知識學習的真實想法，建立起新型的師生關系，保證課堂教學的和諧性。在實際教學工作之中，教師也需要充分的對課堂學習知識點進行準備，熟悉教材設計合理的教學內容和課堂教學環(huán)節(jié)，明確課堂教學的目標，讓學生真正的能夠在教師的引導和帶動下，積極主動地參與到課堂各個環(huán)節(jié)之中，跟隨著教師的腳步進行問題的思考，進而達到最佳的教學效果，這樣才能夠使整個課程的實施有的放矢、提高效率。

2.借助多媒體輔助，豐富教學內容

小學生比較愛玩，自我控制能力相對比較薄弱，所以在課堂知識學習的過程之中，經常會出現(xiàn)精力分散的現(xiàn)象，傳統(tǒng)的單一枯燥教學模式，很難吸引學生的注意力，也無法使其長久地在課堂上集中精神聽著教師講解，教師就需要借助最先進的課堂教學模式，結合使用多媒體課件的方法，把原有的靜態(tài)課堂變得生動有趣，這樣也能夠讓學生開拓視野，培養(yǎng)邏輯性思維能力，使其數(shù)學思維得到有效的構建掌握更多的知識學習方法。例如：在學習《組合圖形》相關知識內容的時候，教師利用枯燥的語言，很難把具體的知識點講述清楚，但是如果結合使用多媒體教學，就能夠讓學生真正的看到一個圖形被分割成多個圖形，既能夠收獲視覺的感受，也能夠增強學生的知識感知能力，刷新課堂的固定模式，提高課堂教學的有效性。

3.確立教學目標，培養(yǎng)學生的目標性

小學數(shù)學課堂教學工作開展和實施的過程之中，教師為學生所制定的目標，最主要的就是需要符合實際，避免目標制定過于宏大，過于遙遠的現(xiàn)象，這樣就會打擊學生的學習自信心，使學生喪失了繼續(xù)探究和學習的欲望。同時教學目標的設定，需要與課堂教學內容緊緊結合，有針對性，更要由淺及深，讓學生在進行目標完成的過程之中，循序漸進的能力得到提升，增強學生學習的自信心。

還需要充分的了解學生的知識學習需求，以此制定教學的目標，保證不同階段和不同層次的學生在學習的過程中，知識掌握程度都能夠有所提高，也能夠保證整個班級數(shù)學知識的學習水平有所改善。例如：在進行《統(tǒng)計》這部分知識學習的過程之中，教師就可以制定統(tǒng)計學生身高、商品價值、體重等實踐操作的教學目標，讓學生通過不同的方法，完成這一部分知識的練習，這樣不僅僅能夠讓學生真正的參與到課堂之中，通過實際的動手操作方式，總結知識點，也能夠使學生提高數(shù)學知識學習的積極性，努力完成目標，豐富學習的方法，達到學以致用的最佳效果，優(yōu)化課堂教學的整體質量。

4.活躍課堂氛圍，拓寬課外實踐活動

在小學數(shù)學課堂上應用題是學生學習的難點，所以，在進行這部分知識講解的時候，教師就需要有計劃地讓學生能夠走出狹窄的教室，環(huán)境融入到實際生活和社會之中，了解到與我們息息相關的數(shù)學知識內容，進而提高學生數(shù)學知識學習的興趣。同時也能夠讓學生了解和認識到數(shù)學知識所具有的應用性特點，實現(xiàn)學以致用的教學標準，讓學生真正的在實際生活中，利用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)其良好的思維能力，使其數(shù)學知識的學習有個整體的框架和模式，例如：教師就可以組織學生實際調查和了解，生活中與我們息息相關的數(shù)學知識問題，如，來到菜市場了解蔬菜、雞、鴨、魚、肉和米、面的價格，讓家長在陪同孩子的過程中進行商品的購買，嘗試著用一定的錢去購買物品，清楚地了解到應該付多少錢？找回多少錢？這樣就能夠讓學生通過實際生活，了解數(shù)學知識掌握數(shù)學知識，提高自己分析和解決問題的能力，達到數(shù)學知識學習的要求。

結論

綜上所述，縱觀我國小學校園數(shù)學課堂教學工作的實際開展情況能夠了解到，長久以來，在學生數(shù)學知識學習的過程之中，教師采取的都是傳統(tǒng)的填鴨式教學方法，這也嚴重影響了學生知識學習的效果，阻礙了學生的進步。所以，在以上內容中，本文重點探討和分析小學數(shù)學課堂教學工作的有效開展策略，希望能夠在根本上優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學的質量，讓學生真正的感受到數(shù)學知識所具有的魅力，融入其中學習知識、提高能力。