江子明

(廣西南丹縣六寨中學 廣西 河池 545217)

在我國生態(tài)壞境的發(fā)展下，綠色化學已然是全新的理念，在我國的可持續(xù)發(fā)展中相互融合。而現(xiàn)階段的綠色化學理念也應當加入到初中化學教學中，一方面可以促使化學教學的改革，另一方面也可以使化學教學變成綠色化學，也是為社會環(huán)境發(fā)展做出有效貢獻，還可以有效的培養(yǎng)學生關(guān)于環(huán)境保護方面的知識。以下便是如何將環(huán)保教育滲透到初中化學教學的詳細探討。

1.凸顯初中綠色化學的重要性

1.1 綠色化學發(fā)展有哪些需求。物質(zhì)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)是化學研究的主要方向，這些研究需要通過做實驗的方式對一些新的物質(zhì)進行創(chuàng)造。所以，在化學試驗中會形成一些有毒或者對人體有傷害，對環(huán)境有污染的物質(zhì)。如果可以將綠色化學帶入到初中化學的教學中，則可以有效的減少這類有害物質(zhì)的出現(xiàn)，而這也是綠色化學發(fā)展的需求。

1.2 更多的新型化學人才的重視培養(yǎng)。在綠色化學教學中有很大的程度影響著學生學習保護環(huán)境，愛護環(huán)境的知識內(nèi)容，這樣的影響下可以幫助學生對綠色環(huán)境有更好的解讀，所以將綠色化學理念跟初中化學課程相互融合是有利于保護環(huán)境，從而形成學生正確的思想觀念，對于未來培養(yǎng)新型化學人才有著很大的幫助。

1.3 教學改革發(fā)展的促進。綠色化學的主要目的是使人與人之間相互融洽的相處。教師在教學中如果將這樣的想法加入到教學中去，可以極大程度的改變化學的整體思路與其想法，從而使教學達到更高一步的發(fā)展。教師需要在教學過程中不斷的創(chuàng)新，挖掘綠色化學的內(nèi)容，這樣才能對教師本身的專業(yè)知識有所提高，還能再進一步開拓學生的視野，促使學生對于化學知識有新的認識，綜合素質(zhì)也能得到全面提升。

2.環(huán)境保護教育與生活相結(jié)合

2.1 化學與生活息息相關(guān)?；瘜W與生活有著不可分割的關(guān)系，環(huán)境保護也與生活息息相關(guān)，教師應該讓學生對于我們所處的環(huán)境有基本的了解，讓他們認識到環(huán)境污染問題的重要性。并且在進一步的告知學生關(guān)于如何防治環(huán)境污染的方法，加強對其環(huán)境保護意識。例如用剛學過的知識“二氧化碳”這個知識點，來向?qū)W生介紹，人類過度的消耗能源，導致森林遭受大程度的破壞，二氧化碳的含量持續(xù)上升。地面上太陽光的熱量不容易散失，從而導致溫室效應，使全球變暖，土地越來越少，沙漠越來越多，冰川也在逐漸融化，海平面大部分都在升高，陸地面積是越來越少等等。這些危害都需要教師在教學的過程中穿插著告訴學生，讓學生明白我們居住的地球只有一個，如果被破壞了，那我們將無處生存，以此呼吁學生保護環(huán)境，愛護環(huán)境，從小事做起，減少自然污染，愛護花草樹木，嚴禁砍伐森林等[1]。

2.2 盡量控制化實驗的用量?，F(xiàn)在的初中化學教學中一般都有進行演示實驗和學習實驗。教師在這一方面雖然有控制對藥品的用量的減少，但是，實行綠色化學，還得需要再進一步微型化處理。比如，教師在演示元素和其他化學物會產(chǎn)生怎樣的反應時，只需要在點滴板上完成或者將產(chǎn)生的沉淀反應放入試管中完成。這樣的方式既能控制用量的減少，也能達到實驗結(jié)果，所以這樣的方式在教學中是可以實施的。除去這種方式之外，教師還可以采取多媒體教學，將一些對環(huán)境有毒有害的化學實驗利用多媒體的方式來開展，只需要在播放的時候?qū)ζ渌俣扔兴刂萍纯?，可以讓所有的學生對其步驟有正確的認知，這樣不僅可以起到教學的作用，也可以對綠色化學出一份力。

2.3 運用家鄉(xiāng)的生活環(huán)境，提高學生保護環(huán)境意識。生活中也是有關(guān)于化學的知識，教師在化學教學中可以注意身邊的實際情況，與教學相結(jié)合，使學生能夠更清楚明白的掌握化學這門學科的知識，也能在以后更好的運用到工農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、科學和日常生活中。教師在教學中，首先是可以讓學生先對自己家鄉(xiāng)做一份環(huán)境污染調(diào)查表。有一個學生的調(diào)查表是這樣寫的：小時候的家鄉(xiāng)小河流是清澈的，里面游著小魚、小蝦，下雨天的時候在小道上還能看到小青蛙跳來跳去，家門口的小菜園都是用著有機農(nóng)家肥?，F(xiàn)在來看，小河流變成了臭水溝，化工廠的煙囪冒著滾滾黑煙，小河流著的是污水，有機農(nóng)家肥現(xiàn)在是農(nóng)藥化肥，奇奇怪怪的動植物出現(xiàn)了，河流覆蓋著一層厚厚的黑水。就在這黑水旁邊居然有著一排排的人工木耳等著澆水，不敢相信，這些木耳賣給了誰，抬頭望向天空，不再是藍藍的了，變得更加的迷霧沉沉。農(nóng)村的種植業(yè)越來越依靠化學農(nóng)藥種植莊稼，每年在我國出現(xiàn)因為農(nóng)藥中毒的人越來越多。由于農(nóng)村對于農(nóng)藥常識認識的不全面，還會出現(xiàn)一部分打錯藥的事情，比如，藥打錯了苗芽已經(jīng)死掉了，但是農(nóng)藥商店還有所謂的救活藥，原本已經(jīng)枯萎的苗芽居然在農(nóng)藥的浸泡下又茁壯成長了，可是，這樣長大的糧食，敢吃嗎？還有著其他一些葉類青菜，上面都依附著農(nóng)藥，普通的清水清洗很難洗掉[2]。由此可見，在利益的誘惑下食品安全極其敷衍，最后的結(jié)果是害人害己。身邊關(guān)于環(huán)境污染的問題已經(jīng)是觸目驚心了，對于孩子們的內(nèi)心，他們也是會沉痛深思；我們需要改變自己身邊的生活環(huán)境，需要把環(huán)境保護從自我做起，從小事做起，從身邊做起，這不再是從書本上看到的一句句文字，而是需要把這些文字變成事實，通過這樣的實踐活動，需要把弊端告知給學生們。家鄉(xiāng)污染環(huán)境會讓學生對環(huán)保意識越來越濃烈，需要讓學生知道環(huán)境問題就發(fā)生在自己身邊，保護環(huán)境不再是一句口號，要有效的落實到實際行動中，為環(huán)境保護做出一份貢獻。

2.4 課外作業(yè)與綠色化學相結(jié)合。更好的了解化學這門學科，教師除了在課堂上講解相關(guān)的知識內(nèi)容外，還可以給學生布置跟教學內(nèi)容相關(guān)的綠色化學實驗作業(yè)。比如，制取乙烯的實驗，教師可以對相關(guān)的知識進行講解，引導學生可以用氧化鋁代替硫酸也是可以進行實驗。這樣的話，既能減少硫酸產(chǎn)生對環(huán)境的污染，也能讓學生對于綠色化學實驗有更深的理解，更加對化學感興趣，從而達到關(guān)注大自然，環(huán)境與人之間的相互聯(lián)系，人類應該去保護環(huán)境，提升學生的環(huán)保意識。也能在初中化學課程中學到很多的綠色化學知識，在其日常生活中可以做到節(jié)約用水，節(jié)約用電，進行垃圾分類，少使用一些對環(huán)境有污染的物體，比如少用發(fā)膠，含磷洗衣粉等等，用時和同學相互監(jiān)督，不浪費資源。在這樣的情況下，教師只需要稍加引導，積極的向?qū)W生傳輸相關(guān)的化學知識和日常保護環(huán)境知識，并且正確的引導學生去認識綠色化學，進一步分析生活中的綠色化學，學生自然會對保護環(huán)境有新的認識[3]。

3.結(jié)束語

在初中化學教學中加入綠色化學的想法，有兩個好處，一方面是可以讓學生對于綠色化學有比較正確的想法；而另一方面，對于環(huán)境污染也會減少，對環(huán)境保護出一份力。所以，現(xiàn)如今的初中化學教學中，教師是需要結(jié)合生活實際和課本內(nèi)容，開展綠色教學，不斷的創(chuàng)新教學想法，教學方式，從而培養(yǎng)學生對化學這門學科的好奇心，積極性，也讓他們對綠色環(huán)境有新的認識，對綠色環(huán)境保護出一份力。