中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的反撥作用與教學(xué)啟示

楊平平

(江蘇省高郵市卸甲鎮(zhèn)八橋初級(jí)中學(xué) 江蘇 高郵 225600)

1.中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的反撥作用

在中考閱讀測(cè)試對(duì)教學(xué)目的反撥作用整體性質(zhì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然沒(méi)有教師認(rèn)為完全帶來(lái)的是消極影響，但有一半的教師認(rèn)為消極影響大于積極影響，只有小部分的教師認(rèn)為全是積極影響和積極影響大于消極影響。教師或多或少受到了考試的壓力，對(duì)他們的教學(xué)目的產(chǎn)生了消極的影響，與理想的教學(xué)目的有一定的差距，讓教師產(chǎn)生了矛盾的心理。這便需要教師能在提高分?jǐn)?shù)的同時(shí)也注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不能走入應(yīng)試教育的極端。學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)大部分都是被動(dòng)的，都是為了考試而學(xué)習(xí)，只有少部分是為了興趣愛(ài)好而主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

從整體上看，中考閱讀測(cè)試給教師態(tài)度帶來(lái)了積極的反撥作用，閱讀測(cè)試在120分的中考英語(yǔ)試卷中占40分，起著至關(guān)重要的作用。雖然大部分教師都能對(duì)閱讀教學(xué)引起足夠的重視，但還需樹立正確的教學(xué)目的，不能僅僅是為了提高分?jǐn)?shù)，而要以全面提高學(xué)生閱讀水平為目的，這樣才能起到積極的促進(jìn)作用。然而，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了考試，為了取得高分，而閱讀理解占40分。學(xué)生要想取得高分，那么閱讀不容有失。同時(shí)，考試的重要性也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。但也有少部分學(xué)生沒(méi)有安排具體時(shí)間和數(shù)量，這可能與巨大的中考?jí)毫τ嘘P(guān)，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)使得學(xué)生沒(méi)有多余的課外時(shí)間進(jìn)行課外英語(yǔ)的閱讀。

2.中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試所帶來(lái)的教學(xué)啟示

2.1 熟記考綱上的詞匯，掃清生詞障礙。熟記和儲(chǔ)備詞匯是中考英語(yǔ)解題的基礎(chǔ)，也是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵步驟。許多同學(xué)不愿意記單詞，認(rèn)為記單詞沒(méi)有用，選擇做英語(yǔ)題。這種方法是不正確的，因?yàn)樵~匯的積累和應(yīng)用是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，閱讀理解題主要就是進(jìn)行對(duì)相關(guān)詞匯和句子進(jìn)行理解，如果沒(méi)有注重詞匯量的積累，那么在閱讀的過(guò)程中就會(huì)存在一定的困難，這就需要對(duì)考綱上的詞匯進(jìn)行熟記，重視詞匯的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要在日常生活中注重詞匯的積累，在考試的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)詞匯的有效應(yīng)用。在做閱讀題的過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谒y免都會(huì)遇不認(rèn)識(shí)的詞匯，有些句子的意思也不能理解，學(xué)生們?cè)谶@種情況下也不要緊張，可以利用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)句意思的推斷，結(jié)合上下文來(lái)推斷詞匯和句子的意思。有些詞語(yǔ)或句子在文章都有一些暗示，學(xué)生們可以根據(jù)上下文所表達(dá)的意思來(lái)進(jìn)行推斷。有些單詞的后面也會(huì)直接對(duì)其進(jìn)行說(shuō)明。有些單詞是人名、地名，這時(shí)候就無(wú)須理會(huì)，有一個(gè)大致的了解就可以。對(duì)于不能推斷的詞語(yǔ)或者句子，也不用太著急，可以通過(guò)文章的其他部分進(jìn)行答題。

2.2 平時(shí)注重限時(shí)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀速度。閱讀理解題的文章通常都很長(zhǎng)，學(xué)生在考試的時(shí)候，想要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題任務(wù)，就一定要加快答題速度。學(xué)生們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練，選擇一篇篇幅較長(zhǎng)，難易程度適中的文章進(jìn)行閱讀，提前規(guī)定好閱讀的時(shí)間，在不斷訓(xùn)練的過(guò)程中可以提高學(xué)生們獲取信息的能力，對(duì)中考的閱讀理解題也能應(yīng)對(duì)自如。只有在提升閱讀速度的過(guò)程中提高獲取知識(shí)的能力，才會(huì)提高整體的閱讀質(zhì)量。

2.3 廣泛選擇閱讀題材，增強(qiáng)理解能力。在平時(shí)練習(xí)的過(guò)程中要拓展閱讀的題型，進(jìn)行各個(gè)方面題型的訓(xùn)練。目前中考閱讀理解題涉及的內(nèi)容比較多，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜，學(xué)生們想要獲取有效信息是比較困難的。學(xué)生需要不斷提升獲取有效信息、分析、概括、推理和理解等方面的能力，并可以對(duì)獲得的信息進(jìn)行有效處理，才能更好地完成閱讀任務(wù)。這就要在閱讀教師提供的材料的基礎(chǔ)上，拓展閱讀訓(xùn)練的類型，選擇不同題材的題型進(jìn)行訓(xùn)練，才能提升自身的理解能力。

2.4 閱讀興趣的提升。許多中學(xué)生在做英語(yǔ)試卷的時(shí)候，就是先將基礎(chǔ)的選擇題、填空題等做完，他們對(duì)這部分的題比較有信心。把閱讀理解題放在最后，應(yīng)付著去做題，這就會(huì)影響最終的答題效率。由于閱讀理解題比較長(zhǎng)，許多同學(xué)沒(méi)有足夠的耐心去做這種題型，這樣在解題的過(guò)程中就很容易忽略文章中的重要信息。想要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生們有耐心、有興趣去做閱讀理解題，可以先讓學(xué)生進(jìn)行閱讀題訓(xùn)練，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行閱讀，然后讓教師對(duì)檢驗(yàn)對(duì)文章的理解能力，讓教師結(jié)合學(xué)生自身的情況為其提供一些閱讀技巧和方法。不可以讓學(xué)生提升閱讀理解能力和閱讀興趣，也在一定程度上掌握了答題技巧。選擇閱讀材料的難度要循序漸進(jìn)，一步一步進(jìn)行學(xué)習(xí)積累。

3.結(jié)語(yǔ)

閱讀理解對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，主要就是鍛煉他們的閱讀能力和思維轉(zhuǎn)換能力，其是一個(gè)復(fù)雜和靈活的過(guò)程，需要學(xué)生們做好基礎(chǔ)的準(zhǔn)備，可以對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行加工處理。中學(xué)生一定要掌握好中考英語(yǔ)閱讀理解題的策略和相關(guān)的解題技巧，提前熟記單詞，進(jìn)行閱讀練習(xí)，在做題時(shí)要掌握相關(guān)技巧，為答題做好準(zhǔn)備。