韋小琴

(重慶市云陽縣平安鎮(zhèn)白龍小學 重慶 云陽 404542)

1.引言

傳統(tǒng)的教學環(huán)境下，針對于小學數(shù)學課堂教學工作的開展，大多是依賴在教師講解、學生進行傾聽的教學基礎上，這種單一的教學方法的使用不僅使得數(shù)學課堂變得十分的單調(diào)和枯燥，同時也嚴重的影響了學生的學習效果和學習質(zhì)量。如今，很多教師在數(shù)學課堂教學開展的過程中采用合作教學法，教師將學生分成不同的學習小組，通過合作的方式實現(xiàn)相對應的數(shù)學習題的完成和解答。采用這種小組合作的方式，不僅可以培養(yǎng)學生的合作意識，提升學生的團隊合作能力，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)課堂的教學模式的轉(zhuǎn)變和教學形式的豐富，提升數(shù)學課堂教學的趣味性，同時也提升數(shù)學課堂的教學效率和教學質(zhì)量。

2.在小學數(shù)學教學中開展合作學習的意義

2.1 提升學生的學習興趣。教師在課堂教學的過程中，將學生分成不同的小組，通過小組共同合作的方式，開展課堂教學，真正實現(xiàn)了將傳統(tǒng)以教師為主體的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體的教學方式。這種教學方式的轉(zhuǎn)變不僅豐富了課堂的教學活動，還提升了課堂教學的趣味性，讓學生覺得數(shù)學學習是一件十分有趣的事情，進而增強學生對數(shù)學學習的積極性和主動性，實現(xiàn)學習效果和學習質(zhì)量的雙重提升。

2.2 提升學生的合作能力。21世紀的今天，針對于各行各業(yè)的發(fā)展，都不是單獨一個人可以實現(xiàn)和完成的，更多的是需要人才與人才之間的配合與合作。如今，通過小組合作的教學方式，可以很好地實現(xiàn)學生的合作意識的培養(yǎng)和合作能力的提升。舉個簡單的例子，在認識平行四邊形的教學中，教師可以將學生分成不同的小組，小組同學通過操作，討論及互相幫助，共同探索平行四邊形的特點，實現(xiàn)對平行四邊形的全面認識。在這個過程中，就可以很好地培養(yǎng)學生的合作能力和領導能力，進而為其將來的學習和工作奠定一定的基礎。

3.在小學數(shù)學教學中開展合作學習的方法和措施

3.1 實現(xiàn)合理分組。若想實現(xiàn)合作教學法在小學數(shù)學課堂教學中的應用，首先應該做的就是實現(xiàn)正確的分組，所謂的正確的分組，就是將學生按照不同的特點分成不同的小組，每個班級中都有學習成績好和學習成績差的學生，也有性格比較外向和性格比較內(nèi)向的學生，教師應該秉承互補的原則，將不同性格或者不同學習能力的學生分配在同一個小組中，這樣大家便可以實現(xiàn)互相學習，共同進步互補發(fā)展，進而可以提升班級學生的整體水平，同時也提升小組學生的合作能力，如果能實現(xiàn)正確的分組，就會為合作教學法的應用奠定良好而堅實的基礎。

3.2 開展分組教學活動。在實現(xiàn)了正確的分組之后，接下來要做的就是開展分組教學法，在課堂教學的過程中，教師可以通過游戲、任務驅(qū)動等多種多樣教學方法的結合來實現(xiàn)分組教學活動的開展。舉個簡單的例子來說，假如今天所要講解的是長方形和正方形的面積計算，那么教師在教學活動中可以通過任務驅(qū)動法給各個小組布置合作學習任務。比如說，大家可以測量一下數(shù)學課本的長和寬各是多少，并通過前面所學的知識或課前準備的學具來算一算數(shù)學課本的面積，最后討論數(shù)學課本的面積與它的長和寬有什么關系。這樣讓學生帶著任務去合作，既可以保證學生的注意力的集中性，提升學生的學習效果，同時通過合作的形式來開展教學活動也體現(xiàn)了學生在課堂中的主體地位，也增強了課堂的趣味性，進而提升學生對于數(shù)學學習的積極性和主動性，可謂是一舉多得。

3.3 培養(yǎng)學生的表達能力。小組合作學習更多的表現(xiàn)形式應該是語言的交流。在數(shù)學課中，要有意識的去訓練學生的數(shù)學語言，只有小組成員通過語言的表述，把自己的思維與其他成員溝通、交流，才能達到思維的共鳴。對此，要培養(yǎng)學生學會質(zhì)疑、樂于陳述自己觀點、虛心接受他人意見。學生在能夠用自己的話表達清楚問題后，再讓他們嘗試著用規(guī)范的、嚴密的、有邏輯性的數(shù)學語言再講述一遍。通過這樣反復的強化，能增強學生數(shù)學語言表達的信心，能夠使學生體會到數(shù)學真諦。

結束語

綜上所述，我們可以了解到，在小學數(shù)學課堂教學的過程中開展合作教學法，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學生對數(shù)學學習興趣的提升，還可以實現(xiàn)學生的團隊合作能力的培養(yǎng)，本文結合了在小學數(shù)學教學的過程中應用合作教學法的意義，探討了在小學數(shù)學教學過程中采用小組合作教學的方法和措施，希望在本文相對應的一系列的建議的幫助下，教師可以尋找到正確地開展合作教學方法和策略，將為我國數(shù)學事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻。