許麗珊

(福建省南安市石井厚德中學(xué) 福建 南安 362300)

依據(jù)人體解剖學(xué)理論知識(shí)，初中階段是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此在此階段應(yīng)該重視學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練，在掌握必要的體育與健康基本理論知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，以創(chuàng)新的手段將拓展練習(xí)應(yīng)用到初中體育教學(xué)之中，在增加初中體育教學(xué)的趣味性、有效性的同時(shí)，更能使學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)與體能得到有效的鍛煉。以下從課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)資源整合、提升教師素質(zhì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等方面探討了素質(zhì)拓展在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。

1.素質(zhì)拓展練習(xí)的定義

在初中體育教學(xué)中，適當(dāng)融入素質(zhì)拓展練習(xí)，就是能夠讓體育教師在有限的教學(xué)資源進(jìn)行最大化整合與利用，經(jīng)過(guò)教師的精心策劃與設(shè)計(jì)，在保證學(xué)生安全的情況之下，組織學(xué)生參與其中的一項(xiàng)活動(dòng)。素質(zhì)拓展練習(xí)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、配合協(xié)助能力、行動(dòng)執(zhí)行力等，有效推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。以適應(yīng)新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)教育的根本要求，是各級(jí)教育部門對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究后所總結(jié)出的一套練習(xí)反復(fù)與措施，旨在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種繼承與突破。近年來(lái)，素質(zhì)拓展練習(xí)在我國(guó)初中體育教學(xué)之中被廣泛應(yīng)用，并取得了良好的成果。在實(shí)際的素質(zhì)拓展練習(xí)之中，經(jīng)過(guò)教師精心策劃的活動(dòng)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的特長(zhǎng)與潛力，促進(jìn)師生、生生之間的感情，也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)對(duì)現(xiàn)代化體育教育的需求。

2.初中體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展練習(xí)的實(shí)踐探究

在初中體育教學(xué)中適度開展素質(zhì)拓展練習(xí)是非常重要的,開展素質(zhì)拓展練習(xí)的時(shí)候需要考慮到學(xué)生的身體狀況,素質(zhì)拓展練習(xí)能夠使得體育教學(xué)更有樂(lè)趣,也能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),可以說(shuō),素質(zhì)拓展練習(xí)在中學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。素質(zhì)拓展練習(xí)區(qū)別于傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué),素質(zhì)拓展練習(xí)能夠帶給學(xué)生更多的新奇感,也能夠更吸引學(xué)生,這樣的教學(xué)過(guò)程能夠帶給學(xué)生更多的樂(lè)趣和滿足感,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性,會(huì)更多地參和到這些活動(dòng)當(dāng)中,也能夠有更多的收獲。

2.1 合理設(shè)計(jì)素質(zhì)拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在《初中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)下，體育素質(zhì)拓展練習(xí)屬于一門創(chuàng)新性課程，在前人研究的基礎(chǔ)上，體育教師應(yīng)該在教學(xué)影響、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容等方面繼續(xù)探索與實(shí)踐。如果要充分發(fā)揮素質(zhì)拓展練習(xí)的作用，教師要科學(xué)設(shè)置與設(shè)計(jì)課程，在初中體育教學(xué)中有針對(duì)性地安排課程訓(xùn)練項(xiàng)目與內(nèi)容，確保素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣與積極性，使其體會(huì)訓(xùn)練的樂(lè)趣，享受訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)與益處，從而在素質(zhì)拓展練習(xí)過(guò)程中使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的良性循環(huán)。一些素質(zhì)拓展練習(xí)項(xiàng)目比較常見，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和校情，適當(dāng)加以創(chuàng)新再次改進(jìn)與設(shè)計(jì)，然后引入體育課堂教學(xué)之中。例如，“杠上前滾翻接力”項(xiàng)目、“涉水過(guò)江”項(xiàng)目、“障礙跑”項(xiàng)目等的技巧性與教學(xué)價(jià)值均較高，引入這些運(yùn)動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生參與訓(xùn)練，可以有效提高其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與綜合能力。

2.2 教學(xué)資源的正確設(shè)置，為素質(zhì)拓展練習(xí)提供保障。要使學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成素質(zhì)拓展練習(xí)的項(xiàng)目與任務(wù)，必須具備一定的基本條件，包括體育教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場(chǎng)地與其他教學(xué)資源等。這種教學(xué)模式對(duì)教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源并沒(méi)有過(guò)高的要求，教師可以對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行充分運(yùn)用，有效開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練。在完成有關(guān)項(xiàng)目時(shí)，活動(dòng)場(chǎng)地通常只需要一塊空地即可，與其他體育活動(dòng)相比，非常容易滿足。對(duì)于個(gè)別危險(xiǎn)性較高的體育器材和設(shè)施，學(xué)校需要從專門的廠家進(jìn)行購(gòu)置，或自行建設(shè)，選擇代表性較強(qiáng)的場(chǎng)地組織學(xué)生訓(xùn)練，從而有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。與此同時(shí)，在素質(zhì)拓展練習(xí)中，體育設(shè)施是必不可少的條件，學(xué)校需要在此方面投入更多的資金，從而為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供更好的條件，使教學(xué)環(huán)境逐漸完善，提高學(xué)生各個(gè)方面的能力，達(dá)到素質(zhì)拓展練習(xí)的目標(biāo)。

2.3 提高體育教師專業(yè)水平，有序推進(jìn)素質(zhì)拓展練習(xí)。在初中體育與健康教學(xué)中，合理有序的推進(jìn)素質(zhì)拓展練習(xí)，要使初中生在體育教學(xué)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練中取得理想成果，一個(gè)必要的前提條件就是通過(guò)培訓(xùn)提高體育教師的業(yè)務(wù)水平與專業(yè)技能。根據(jù)目前大多數(shù)初中學(xué)校的師資情況分析，大部分體育教師通常僅具有體育課程的專業(yè)技能，對(duì)于高要求、重技巧的素質(zhì)拓展練習(xí)模式難以在短時(shí)間內(nèi)良好適應(yīng)，使素質(zhì)拓展練習(xí)教育的順利開展受到很大程度的影響。因此，學(xué)校需要定期培訓(xùn)體育教師，改變其教學(xué)觀念，提高其專業(yè)水平與教學(xué)素質(zhì)，組織其對(duì)素質(zhì)拓展練習(xí)的有關(guān)知識(shí)和技能加以學(xué)習(xí)，從而適應(yīng)新課改潮流下體育教學(xué)形式的飛速發(fā)展。

2.4 素質(zhì)拓展練習(xí)中凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地。素質(zhì)拓展練習(xí)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用與國(guó)家提倡的素質(zhì)教育發(fā)展相適應(yīng)，初中時(shí)期，學(xué)生的生理與心理迅速成長(zhǎng)，其自我意識(shí)逐漸覺(jué)醒，所以個(gè)性也處于關(guān)鍵的發(fā)展階段。將素質(zhì)拓展練習(xí)引入初中體育教學(xué)中，教師必須對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)進(jìn)行全面把握，通過(guò)開展全面教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我產(chǎn)生正確認(rèn)識(shí)，更加注重身體健康，同時(shí)也能確保其個(gè)性與心理健康發(fā)展。因此，應(yīng)用素質(zhì)拓展練習(xí)必須確定學(xué)生的主體地位，使其主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，而教師則負(fù)責(zé)引導(dǎo)與組織訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，充分挖掘?qū)W生潛能，為其終身體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.小結(jié)

綜上所述，素質(zhì)拓展練習(xí)作為一種新興的體育課教學(xué)模式，在初中體育教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價(jià)值，其與新課改提出的教學(xué)目標(biāo)相符合，可以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)其樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。為有效應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練，學(xué)校要健全有關(guān)的體育設(shè)施，注重教師培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍，而體育教師則需要充分運(yùn)用教學(xué)資源，確定學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣和積極性，鍛煉其身體素質(zhì)。