紅色歌曲在初中音樂教學(xué)中開展模式分析

崔曉冰

(廣東省茂名市羅坑中學(xué) 廣東 茂名 525431)

紅色歌曲音樂文化作為中國共產(chǎn)黨藝術(shù)實踐的經(jīng)典成果，其具備著非常強烈的藝術(shù)感染力以及精神召喚力，紅的歌曲更是中國共產(chǎn)黨革命精神的文化表現(xiàn)形式以及重要的文化資源，用扣人心弦的旋律唱出了各個時期人民的心聲，并且還記錄著革命歷程的艱辛與人民對于幸福生活的向往，在初中音樂教學(xué)過程中，老師要有目的有計劃的組織開展紅色音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生們通過對于紅色歌曲的演唱以及鑒賞，來感受革命精神了強大力量，從而來培養(yǎng)學(xué)生們樹立正確的人生觀以及世界觀，為學(xué)生們建立共產(chǎn)主義信仰，培養(yǎng)學(xué)生們愛國主義精神。

1.紅色歌曲在在初中音樂教學(xué)中的重要作用

1.1 紅色歌曲文化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生們愛國精神。自從改革開放以來，現(xiàn)代社會的建設(shè)發(fā)展的同時，西方多元文化不斷進入到人們的生活之中，從而造成我國文化底蘊的傳承受到了一定的阻礙以及失去了其應(yīng)有的光彩，一些不良的社會作風(fēng)嚴重影響了中學(xué)生們的健康成長，紅色歌曲在初中音樂課堂的呈現(xiàn)，正是可以促進學(xué)生們健康成長的重要途徑，紅色歌曲是作者根據(jù)革命時代的真實背景，利用音樂高昂的旋律以及詞句來表達革命戰(zhàn)士們英勇的戰(zhàn)斗意識，在初中音樂課堂中加入紅色歌曲教學(xué)，不止可以讓學(xué)生們更加詳細的了解我國的文化歷史，更是讓學(xué)生們愛國精神得到了更加有效地培養(yǎng)。

1.2 紅色歌曲輔助學(xué)生們樹立正確的思想品德。紅色歌曲是廣大音樂家以革命人物、事件以及精神作為背景創(chuàng)作成激昂的歌曲，把抗戰(zhàn)英雄們堅貞不渝、機智勇敢以及愛國愛民的思想運用美妙的歌曲來表達出來，紅色歌曲所表達的思想境界值得我們?nèi)ド羁虒W(xué)習(xí)，所以說初中音樂老師應(yīng)針對于抗爭英雄的品質(zhì)進行弘揚，從而引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的思想品德，提升自身修養(yǎng)素質(zhì)。

1.3 紅色歌曲促進精神文明教學(xué)。紅色歌曲文化反應(yīng)力歷史的一個事情，全國人民都投身于民族復(fù)興的我偉大壯舉，這對于目前初中學(xué)生們的音樂教學(xué)起到了非常重要的作用，由于種種原因而造成學(xué)生們對于紅色文化缺乏重視以及傳承，所以老師要在初中音樂教學(xué)之中將帶有紅色文化的紅色歌曲呈現(xiàn)給學(xué)生們，從而把紅色精神傳達給學(xué)生們，不斷地促進學(xué)生們的精神文明，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)先輩們革命精神，在歌聲之中提升自身愛國精神。

2.紅色歌曲在初中音樂教學(xué)中的開展模式

2.1 精選紅色歌曲，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣。隨著社會的不斷進步，教學(xué)的不斷改革，在音樂教材之中出現(xiàn)了許多非常經(jīng)典的紅色歌曲，這些歌曲都是教育工作者精挑細選為學(xué)生們選擇的經(jīng)典作品，初中音樂老師要善于利用這些紅色歌曲的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生們的精神文明以及學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

例如，在教學(xué)湖南出版社出版的七年級上冊音樂課本中《我愛你，中國》這一首歌曲內(nèi)容時，這首歌向?qū)W生們傳遞了明顯的愛國情懷，其作為音樂課本中紅色歌曲的代表，老師們可以利用這首歌優(yōu)美的旋律來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生們愛國啊情操，提升學(xué)生們對于紅色歌曲的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步提升學(xué)生們愛國主義精神。

2.2 學(xué)校以及老師組織紅色歌曲文化活動，營造紅色音樂學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校以及老師可以在校園中為學(xué)生們組織紅色文化藝術(shù)教學(xué)活動，來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)紅色音樂的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在紅色文化活動之中，激發(fā)學(xué)生們對于紅色歌曲的學(xué)習(xí)欲望，進而讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)紅色歌曲的過程之中感受拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)那種拼搏精神，提升學(xué)生們綜合素質(zhì)。

例如，在教學(xué)湖南出版社出版的初中音樂八年級上冊中《歌唱祖國》這一節(jié)課內(nèi)容是，老師們可以為學(xué)生們組織一個小型音樂活動，先讓學(xué)生們熟悉并練習(xí)這首歌，再讓學(xué)生們進行合唱，感受這首歌的磅礴氣勢，為學(xué)生們營造紅色音樂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們對于紅色歌曲學(xué)習(xí)興趣，感受中華精神，培養(yǎng)愛國意識。

2.3 在校園之中為學(xué)生們創(chuàng)造紅色音樂文化環(huán)境。環(huán)境作為初中學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要背景，老師們可以運用紅色音樂文化作為活動主題，讓學(xué)生們在紅色文化環(huán)境之中接受潛移默化的熏陶，充分發(fā)揮學(xué)校廣播的作用，在課間時間為學(xué)生們播放經(jīng)典紅色音樂歌曲，讓學(xué)生們耳熟能詳，從而得到應(yīng)有的教育。輔助初中音樂老師能夠更好的為學(xué)生們教學(xué)紅色歌曲。

例如，老師在教學(xué)湖南出版社出版的初中音樂九年級上冊中的《今天是你的生日，中國》歌之前，音樂老師可以和學(xué)校溝通，在課間播放音樂的時候播放一些紅色歌曲，要學(xué)習(xí)的這首歌播放的次數(shù)要多一些，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)之前對于這首歌耳熟能詳，在老師們教學(xué)時能夠更加簡單，從而學(xué)生們在日常生活中潛移默化的學(xué)習(xí)紅色精神。

3.結(jié)束語

總而言之，紅色歌曲的教學(xué)，能夠讓紅色文化融入的教學(xué)之中，既提升了學(xué)生們紅色革命精神，更讓學(xué)生們愛國之情得到了有效的激發(fā)，為祖國的建設(shè)而努力奮斗，在學(xué)習(xí)過程中讓自身的道德情操得到有效提升。