初探初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略

張 健

(浙江省嘉興平湖市廣陳中學(xué) 浙江 平湖 314207)

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)實(shí)施，體育課現(xiàn)在越來(lái)越被重視，但同時(shí)卻發(fā)現(xiàn)體育課自從被“重視”起來(lái)，學(xué)生卻反而覺(jué)得體育課不再是他們的“快樂(lè)”?，F(xiàn)在的學(xué)生條件比過(guò)去好，特別是家庭條件優(yōu)越的學(xué)生更不喜歡室外運(yùn)動(dòng)，信息時(shí)代的到來(lái)大大的便捷了我們的生活，可從另一層面而言束縛了我們的思想和自由。

1.初探初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的意義

很多學(xué)生的生活基本上就處于“吃了睡，睡了吃”他們懶惰慣了，加上現(xiàn)在的體育課形式單調(diào)沒(méi)有花樣，學(xué)生們對(duì)比網(wǎng)絡(luò)游戲自然更喜歡后者，而在夏天學(xué)生們站著都出汗更不要提做運(yùn)動(dòng)了，冬天又冷得要命，所以學(xué)生更加不喜歡上體育課，種種現(xiàn)象表明，體育課一定要大力改革，否則不止現(xiàn)在今后的體育課如果一成不變，那么網(wǎng)絡(luò)“少年”畢竟霸占學(xué)生的“市場(chǎng)”。

2.初探初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略

2.1 運(yùn)用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生對(duì)初中體育活動(dòng)的參與積極性。激發(fā)學(xué)生對(duì)初中體育活動(dòng)參與積極性最有效的方法是游戲教學(xué)法，興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。體育教師幫助學(xué)生創(chuàng)建輕松有趣的體育課堂，吸引學(xué)生的注意力，在組織體育活動(dòng)中將原本枯燥無(wú)趣的體育課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受、生動(dòng)游戲的游戲形式，讓學(xué)生在體育課堂中獲得快樂(lè)，在游戲中收獲知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的參與興趣。用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)使學(xué)生在輕松的氛圍中，在歡樂(lè)的活動(dòng)中甚至于激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)體育課堂的知識(shí)，將“游戲”和“教學(xué)”兩者結(jié)合在一起，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教師組織的體育活動(dòng)中。游戲可以集中學(xué)生的注意力培養(yǎng)學(xué)生的智力，還可以有效的活躍課堂的氣氛，提高體育教師在體育課堂上的教學(xué)效率。例如在七年級(jí)體育教材中《韻律體操與舞蹈：基本站立姿勢(shì)》的學(xué)習(xí)中，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本站立姿勢(shì)并能體會(huì)到站立時(shí)身體各個(gè)部位的肌肉感覺(jué)，可以復(fù)述前滾翻的動(dòng)作，體育教師可以利用游戲活動(dòng)像組織學(xué)生提前玩“跳山羊”，在保護(hù)學(xué)生安全的情況下讓學(xué)生樂(lè)意接受體育教師的指導(dǎo)，主動(dòng)的配合努力練習(xí)。游戲的教學(xué)形式還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這具有很強(qiáng)的教育功能，學(xué)生在參與游戲活動(dòng)時(shí)會(huì)不自覺(jué)的加強(qiáng)組織和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

2.2 運(yùn)用生本教育理念加強(qiáng)學(xué)生在初中體育課堂上的主體地位。時(shí)代不同了，現(xiàn)在的教學(xué)課堂應(yīng)該是“以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)”的新型教學(xué)課堂，體育教師要在課堂上尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，將學(xué)生作為體育課堂的主人。在日常體育活動(dòng)中要充分關(guān)注學(xué)生跟學(xué)生一起積極地參與體育活動(dòng)，在和諧平等的體育課堂氛圍中促進(jìn)師生共同進(jìn)步。體育課堂的目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)特定體育項(xiàng)目，并且輔以實(shí)踐、考核方式的教學(xué)活動(dòng)，體育活動(dòng)形式多種多樣不拘一格，可以讓學(xué)生自由活動(dòng)或者組織游戲活動(dòng)，為了讓學(xué)生可以在體育的課堂上釋放學(xué)生的壓力。例如在《遠(yuǎn)撐前滾翻》的學(xué)習(xí)中，體育教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高單個(gè)動(dòng)作的質(zhì)量，并且發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)作的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生自段能力、團(tuán)結(jié)互助的精神以及安全科學(xué)的鍛煉意識(shí)。在體育課堂上教師要貫徹落實(shí)生本教育理念，明白生本教育的內(nèi)涵，生本教育即“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生以及全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育，生本教育既是一種具體的方式，也是一種先進(jìn)的教學(xué)理念。

2.3 運(yùn)用因材施教提高學(xué)生對(duì)初中體育的自主參與性。學(xué)生因?yàn)樯L(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)背景不同，所以學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)各有千秋，體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的特征和差異，做到具體情況具體分析，在體育活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)采取不同的措施實(shí)行因材施教，從而使得每個(gè)學(xué)生的智慧和才能、興趣特點(diǎn)得到發(fā)展。例如在《熟悉球性》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的起源和足球有關(guān)比賽的規(guī)則，理解熟悉球性練習(xí)的目的和意義，體育教師要讓學(xué)生愉快的參與各種練習(xí)，勇于展示自我并且在練習(xí)中萌發(fā)創(chuàng)造性思維，樂(lè)于相互合作在群體合作中增進(jìn)友誼交往學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，熱愛(ài)集體。根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生選擇適合的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，讓學(xué)生完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

3.總結(jié)

體育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，體育教師要注意在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生采取合理的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課堂的參與興趣，運(yùn)用生本教育理念加強(qiáng)學(xué)生在體育課堂的主體地位，最后運(yùn)用因材施教提高學(xué)生對(duì)初中體育的自主參與性，讓學(xué)生深入體會(huì)體育課堂的魅力，從而推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，打造高效的體育課堂。