何冰潔 武昌理工學(xué)院
在以往俱樂部開展各項管理工作的過程中,《意見》帶來的不僅僅是指導(dǎo),也是在新時代背景下俱樂部工作整體提升的重要依據(jù),當(dāng)前我國青少年在體育發(fā)展中存在的問題和痼疾是廣泛存在的,所以新時代“體教融合”新精神可謂意義重大。而本文的論述和探究則是以“體教融合”融合的思想精神作為背景,將實際工作與理論相結(jié)合,通過摸索出當(dāng)前游泳教學(xué)工作中存在的一些實際問題,并以《意見》為最終的整改目標,提出具備實際意義和可行性的管理工作建議,完成俱樂部整體工作和教育質(zhì)量的提升。
《意見》意在讓青少年通過科學(xué)的體育教育得到健康而全面的發(fā)展,在筆者的實際教育工作開展的過程中,發(fā)現(xiàn)在當(dāng)?shù)厍嗌倌耆后w中,只有一小部分的青少年和青少年家長能夠認識到體育教育的重要性,尤其是在我所任教學(xué)的游泳學(xué)科上,很多青少年和家長不了解游泳學(xué)科的實際益處——青少年和青少年家長在關(guān)于游泳運動的認知上存在盲區(qū)。
當(dāng)前關(guān)于俱樂部游泳學(xué)科的培養(yǎng)機制,對學(xué)生群體的劃分還不夠細化,因此就出現(xiàn)了培養(yǎng)機制的針對性稍弱。在實際工作中,當(dāng)前的培養(yǎng)機制是能夠應(yīng)對大多數(shù)的教學(xué)場景的,但是應(yīng)對基礎(chǔ)和天賦都稍弱的青少年,或者是二者都十分出色的一類青少年,我們將當(dāng)前的培養(yǎng)機制應(yīng)用到這一類群體中,會導(dǎo)致教學(xué)效率的降低、出現(xiàn)教學(xué)效果不明顯,不能夠展現(xiàn)俱樂部真實教學(xué)水平的問題。
在以往的俱樂部建設(shè)中,俱樂部對教學(xué)資源始終是大力升級的態(tài)度,但當(dāng)前在一些資源配置中,還是存在著一些不合理之處。比如一些教學(xué)資源被過度的使用,而另一些教學(xué)資源則處于閑置或利用率較低,因此在當(dāng)前的現(xiàn)實管理中,課程的資源配置仍需要進一步的合理化科學(xué)化。
體教融合精神,呼吁為青少年建立良好的體育教育環(huán)境和氛圍,在這樣的背景之下,要想進一步推廣俱樂部的影響力,完全可以通過增多與政府、學(xué)校的合作,在這樣的合作之下,俱樂部可以接觸到更多的青少年群體,可以與政府與學(xué)校一同宣貫體教融合精神,以體教融合精神為背景出發(fā),影響更多的青少年群體加入體育鍛煉中來,宣貫當(dāng)前俱樂部運動學(xué)科的各項優(yōu)勢、效果,最終完成俱樂部推廣渠道的拓寬,增強俱樂部的影響力。
關(guān)于培養(yǎng)機制稍顯單一的情況,完全可以以當(dāng)前具備豐富經(jīng)驗的培養(yǎng)機制作為基礎(chǔ),對學(xué)員群體和地方青少年群體的數(shù)據(jù)進行分析,掌握群體的實際情況,通過青少年的側(cè)寫和人群的細分,制定出培養(yǎng)機制的備選方案,實行“一課多目標”的培養(yǎng)機制,不僅可以保證原有的教學(xué)效率,還可以在這樣的培養(yǎng)機制下,更好的彰顯俱樂部的教學(xué)水平。
現(xiàn)階段可以對俱樂部的資源進行重整,加強教學(xué)資源的利用率,對教育資源進行重新分配。同時也應(yīng)當(dāng)積極的拓展當(dāng)前的教學(xué)資源,這樣也方便教師在教學(xué)設(shè)計的過程中,設(shè)計出與當(dāng)前教學(xué)資源現(xiàn)狀相匹配的,具備實際意義、能夠切實發(fā)揮作用的教學(xué)方案。
實際上在當(dāng)前的整體教育環(huán)境下,新時代要求教育積極創(chuàng)新,無論是體育教育還是綜合教育,都是以鍛煉青少年、提升青少年整體素質(zhì)為目標。在我們今天的工作中,也需要積極的創(chuàng)新和應(yīng)對,需要積極地提出具備實際效用的管理措施,比如在俱樂部對外的管理上,需要進一步拓寬渠道,在關(guān)于青少年的管理上要因材施教,在內(nèi)部的管理上需要整合教學(xué)資源,推出一些能夠提升俱樂部整體質(zhì)量的活動,我相信只要積極地去改變,去創(chuàng)新,未來的俱樂部一定能夠發(fā)揮出更大的影響力。