楊 睿

(固始縣圖書館,河南 信陽 465200)

閱讀是人類獲取知識、增長智慧的重要方式,是一個(gè)國家、一個(gè)民族精神發(fā)育、文明傳承的重要途徑。 德國閱讀專家認(rèn)為,如果一個(gè)人到了13 歲或最晚15 歲,還沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣和對書的感情,那么他終生都將很難再從閱讀中找到樂趣,閱讀的窗戶會對他永遠(yuǎn)關(guān)閉。 眾所周知,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,越早越好。 西方發(fā)達(dá)國家十分重視少兒閱讀,不僅向少兒家庭發(fā)放了閱讀包(包括少兒讀物、指導(dǎo)讀物),制訂了長期、中期、短期閱讀計(jì)劃,還頒布了相關(guān)的法律法規(guī),以激發(fā)少兒的閱讀熱情,指導(dǎo)少兒掌握正確的閱讀方法,保障少兒的閱讀權(quán)利。 但是,受多種原因的影響,我國大多數(shù)家庭對少兒閱讀不夠重視。 隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,文化的影響力日益凸顯,在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中發(fā)揮著重要的作用,我國迎來了全民閱讀的新時(shí)代,少兒閱讀逐漸得到社會各界的廣泛關(guān)注。 公共圖書館作為公共文化服務(wù)的窗口,是開展少兒閱讀服務(wù)的主要場所。 因此,公共圖書館作為公共文化服務(wù)的重要組成部分,應(yīng)承擔(dān)起社會教育的職能,創(chuàng)新服務(wù)模式,提升服務(wù)水平,利用新媒體開展線上與線下相結(jié)合的閱讀推廣活動(dòng),激發(fā)少兒的閱讀興趣,吸引他們走進(jìn)圖書館、利用圖書館,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1 新媒體的概況

新媒體是利用數(shù)字技術(shù),通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道,以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端,向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。 新媒體又稱數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體,與傳統(tǒng)媒體相比,除具有報(bào)紙、電視、電臺等傳統(tǒng)媒體的功能外,還具有交互、即時(shí)、融合與延展等新特征,是建立在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上,能發(fā)揮傳播功能的媒介總和。 隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展,民眾利用手機(jī)、平板電腦等數(shù)字化移動(dòng)終端突破了時(shí)空限制,能在短時(shí)間內(nèi)獲取大量信息資源,滿足自身的信息需求。

2 少兒閱讀的重要性及我國少兒的閱讀現(xiàn)狀

2.1 閱讀對于少兒的重要性

少兒時(shí)期是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的黃金時(shí)期,因此,公共圖書館應(yīng)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng),營造良好的閱讀氛圍,激發(fā)少兒的閱讀熱情,幫助少兒樹立良好的閱讀觀,指導(dǎo)少兒掌握正確的閱讀方法,引導(dǎo)少兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)而促進(jìn)他們健康成長。 少兒通過閱讀不僅能獲取知識,提高自身的創(chuàng)造能力及接受新鮮事物的能力,還有助于自身更好的認(rèn)識世界、發(fā)展思維,樹立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀。 良好的閱讀習(xí)慣對于一個(gè)人的身心發(fā)展和成長都具有重要作用,少兒閱讀不同種類的課外書籍,對于開闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、為人處世、增長見識都是十分有益的。 如:少兒通過閱讀《白雪公主》能知道什么是善、什么是惡,加深了對世界的認(rèn)識。

2.2 我國少兒的閱讀現(xiàn)狀

中國新聞出版研究院發(fā)布的第十六次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示,2018 年我國17 周歲以下未成年人圖書閱讀率為80.4%,低于2017 年的84.8%。 其中,2018 年8 周歲以下兒童圖書閱讀率為68.0%,低于2017 年的75.8%;9~13 周歲少年兒童圖書閱讀率為96.3%,較2017 年的93.2%提高了3.1 個(gè)百分點(diǎn);14~17 周歲青少年圖書閱讀率為86. 4%,低于2017 年的90.4%。 2018 年我國17 周歲以下未成年人的人均圖書閱讀量為8.91 本,比2017 年的8.81本增加了0.10 本。 目前,我國少兒的閱讀現(xiàn)狀及存在的問題主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:一是閱讀環(huán)境較差,閱讀興趣不高;二是閱讀渠道不暢通,閱讀意識不強(qiáng);三是教育監(jiān)督不力,閱讀時(shí)間不足;四是閱讀指導(dǎo)缺乏,閱讀方法不當(dāng)。 由于少兒的學(xué)業(yè)較重,很多家長把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),致使他們不得不將大部分時(shí)間用于學(xué)習(xí),沒有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行閱讀。 此外,公共圖書館雖然擁有豐富的館藏資源,利用新媒體舉辦了內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng),但由于宣傳力度不足,未能吸引少兒及其家長積極參與,未能滿足少兒的多元化閱讀需求。

3 公共圖書館引入新媒體的可行性

《中華人民共和國公共圖書館法》第三十四條規(guī)定,政府設(shè)立的公共圖書館應(yīng)當(dāng)設(shè)置少年兒童閱覽區(qū)域,根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)配備相應(yīng)的專業(yè)人員,開展面向少年兒童的閱讀指導(dǎo)和社會教育活動(dòng),并為學(xué)校開展有關(guān)課外活動(dòng)提供支持;第三十六條規(guī)定,公共圖書館應(yīng)當(dāng)通過開展閱讀指導(dǎo)、讀書交流、演講誦讀、圖書互換共享等活動(dòng),推廣全民閱讀。 公共圖書館是公共文化服務(wù)體系的重要組成部分,應(yīng)將推動(dòng)、引導(dǎo)、服務(wù)全民閱讀作為重要任務(wù),充分發(fā)揮社會教育職能,引導(dǎo)少兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提升他們的綜合素質(zhì)。 近年來,各級各類公共圖書館開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng),得到了政府相關(guān)部門及社會的重視和支持,提升了少兒的閱讀興趣,取得了一定的成效。 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展,民眾已習(xí)慣于利用電腦、手機(jī)、平板電腦等數(shù)字化終端獲取信息。 因此,公共圖書館應(yīng)承擔(dān)起社會教育的職能,采取多種形式提高少兒的綜合素質(zhì)。 在提倡全民閱讀的大環(huán)境下,新媒體為公共圖書館的閱讀推廣活動(dòng)提供了新的技術(shù)、手段和途徑,公共圖書館應(yīng)充分挖掘新媒體的潛力,開展線上與線下相結(jié)合的少兒閱讀推廣活動(dòng),提升少兒的閱讀興趣,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,滿足他們的多元化閱讀需求。

4 新媒體視角下公共圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)相關(guān)分析

4.1 閱讀網(wǎng)站推廣服務(wù)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,公共圖書館應(yīng)加強(qiáng)閱讀網(wǎng)站建設(shè),搭建少兒閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺,開展少兒閱讀推廣活動(dòng),激發(fā)他們的閱讀熱情。 公共圖書館在建設(shè)閱讀網(wǎng)站的過程中要根據(jù)不同年齡段少兒的特點(diǎn),設(shè)置符合他們身心發(fā)展要求的欄目,進(jìn)而為少兒及其家長查閱、獲取資源提供便利。

4.2 抖音推廣服務(wù)

近年來,抖音網(wǎng)絡(luò)平臺憑借較強(qiáng)的數(shù)字化分析能力、運(yùn)營推送能力及相關(guān)的輔助功能吸引了大量用戶,成為新媒體平臺中利用率較高的傳播媒體。抖音網(wǎng)絡(luò)平臺具有門檻低、傳播性強(qiáng)、互動(dòng)性好等特點(diǎn)。 因此,公共圖書館應(yīng)充分發(fā)揮抖音網(wǎng)絡(luò)平臺的功能,面向少兒開展內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng)。 公共圖書館可在抖音網(wǎng)絡(luò)平臺注冊賬號,免費(fèi)向少兒及其家長推送內(nèi)容健康、具有創(chuàng)新性的動(dòng)態(tài)視頻,如圖書推薦、知識講座、公益活動(dòng)、科普知識及閱讀活動(dòng)等。 公共圖書館也可在抖音網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳推廣本館開展的少兒閱讀活動(dòng),利用網(wǎng)紅效應(yīng)提高少兒的關(guān)注度,激發(fā)他們的閱讀熱情,吸引他們積極參與活動(dòng),滿足他們的多元化閱讀需求。

4.3 微信推廣服務(wù)

微信是騰訊公司于2011 年推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通信服務(wù)的免費(fèi)社交程序,微信支持跨通信運(yùn)營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)(需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量)語音短信、視頻、圖片和文字。 目前,微信已成為大眾交流的重要平臺,擁有龐大的用戶群體。 公共圖書館可開通微信公眾號,配備相關(guān)的專業(yè)人員運(yùn)營管理微信公眾號,充分發(fā)揮微信的互動(dòng)功能,定期向讀者推送名家點(diǎn)評、讀者心得等,激發(fā)讀者的閱讀熱情。 公共圖書館也可采取線上與線上相結(jié)合的方式開展少兒閱讀推廣活動(dòng),利用微信公眾平臺的互動(dòng)功能,加強(qiáng)與少兒的溝通交流,獲取他們的實(shí)際閱讀需求,進(jìn)而為他們提供優(yōu)勢的信息服務(wù)。

4.4 微博推廣服務(wù)

微博具有信息傳播成本低、傳播速度快等特點(diǎn),已成為人們傳播信息、獲取信息的重要渠道。 互聯(lián)網(wǎng)用戶既可通過微博對信息進(jìn)行評論,也可對一些優(yōu)質(zhì)的信息進(jìn)行共享。 因此,公共圖書館可開通微博賬號,在開展少兒閱讀推廣活動(dòng)的過程中充分發(fā)揮微博的傳播優(yōu)勢,及時(shí)在微博平臺發(fā)布活動(dòng)信息(包括活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、方式及邀請的專家學(xué)者),吸引少兒及其家長參與活動(dòng),提升他們的閱讀興趣,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,滿足他們的多元化閱讀需求。

5 結(jié)語

公共圖書館應(yīng)利用新媒體開展少兒閱讀推廣活動(dòng),充分發(fā)揮新媒體的功能,提高自身的服務(wù)水平,激發(fā)少兒的閱讀熱情,滿足他們的多元化閱讀需求,擴(kuò)大自身的社會影響力。 此外,公共圖書館還應(yīng)聯(lián)合政府、學(xué)校和社會各界關(guān)注少兒閱讀,加強(qiáng)硬件、軟件設(shè)施建設(shè),全面深入地了解少兒的閱讀需求,面向少兒開展內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng),促進(jìn)他們健康、茁壯的成長。