石劍雯

(福建省安溪縣第一中學 福建 安溪 362400)

新課程改革背景下，初中道德與法治試卷結(jié)構(gòu)分為兩卷：第I卷——選擇題(52分，26小題，其中時事7題。)第II卷——主觀題(48分，5大題，可能分為11-13個小問。)掌握選擇題和主觀題的解題思路與答題策略對提高道德與法治成績是十分重要的。如何才能減少不必要的失分？接下來我就選擇題和主觀題的解題思路與答題策略進行分析。

1.選擇題題型分析與解題方法

選擇題選擇題屬于客觀性試題，它能夠很好地考查考生對所學知識的識記再現(xiàn)、理解運用、評價分析、綜合遷移等能力。選擇題答案具有唯一性和最佳性，是比較容易得分但又容易失分的題型，一定要反復(fù)斟酌、再三推敲。選擇題的基本要求是題干和題肢應(yīng)相符合。 選擇題由題干和選項組成。主要檢測考生對知識點與常識的熟悉和準確理解。要求抓住題干材料中的關(guān)鍵詞，對選項和材料之間的內(nèi)在聯(lián)系做出正確判斷和選擇。很多選擇題都是用名人名言、寓言故事、歷史事件、事實案例等文字材料作為知識載體，命題是以能力考查來立意，很少有直來直去的，這就給學生解答選擇題帶來了較大困難，失分也較多。選擇題是中考的基本題型之一。一張試卷要想取得高分，做好選擇題是必要的，也是必須的，因為選擇題的分值占試題總分值的“半壁江山”，可謂“得選擇題就得天下”。

選擇題常見的解題技巧：(1)直選法。題目所提出的問題比較明確，題支易于分辨且迷惑性不大的選擇題，可以選用直選法。它的好處是快捷、迅速，省時間，但是概念如不準確，易出錯。(2)排除法。排除法是應(yīng)用較多的一種選擇方法，也是解答選擇題最簡便、最基本的方法。其方法是先排除錯項，再排除異項(不符合題意的選項)，最后確定應(yīng)選的正確選項。這種做法的優(yōu)勢在于是逐步淘汰，做對的幾率越來越高。缺點是，如果不仔細將正確的選項一開始就誤排除的話，剩下的只能是錯誤的選項，所以應(yīng)該格外細心。(3)對比法。將題干關(guān)鍵詞與題枝對比，從而選出正確答案的方法。這種方法多用于題干與題枝的聯(lián)系不十分緊密，選擇有困難的題。

2.主觀題答題的規(guī)范化——重視非智力因素的影響

如何才能減少不必要的失分？掌握主觀題的答題技巧是十分重要的：1、直截了當，不要拐彎抹角?！眴栔贝稹?、簡潔明了，不要拖泥帶水?！袉柌糯?、沒問不答3、做到序號化、要點化，簡潔明了、一目了然。4、看清題意，構(gòu)思好了再下筆，一定不要亂涂亂畫。主觀題失分的常見現(xiàn)象： 1．字跡潦草，卷面模糊不清，超出答題卡的規(guī)定范圍。造成閱卷老師看不清、看不懂、看不全答案，導致不必要的失分。2．沒有分點，沒有做到序號化、要點化。接火車現(xiàn)象，嚴重影響到評卷教師的直觀性視覺效果，導致評卷老師給你“差評”。 3．審題不清，答非所問。例如這次市質(zhì)檢第31題(2)要求“向當?shù)卣碧峤ㄗh，而有的考生卻從“青少年學生”角度回答，結(jié)果一分不得。4．語言表述缺乏條理性、邏輯性。主觀題常見題型解題分析：問答題的設(shè)問是由：“是什么？”“為什么？”“怎么做？”三種設(shè)問方法組成的。接下來，我就主觀題常見題型解題進行簡要分析：

題型一：判斷說理題

判斷說理題以某一觀點、現(xiàn)象和行為為素材，讓學生判斷正誤、真?zhèn)尾⒑喴f明理由。

題型二：時事新聞點評

題型特點：一般結(jié)合重大時政熱點進行設(shè)題，要求考生閱讀時事材料，提取關(guān)鍵信息，聯(lián)系所學教材知識對新聞材料進行分析，對相關(guān)事件進行客觀、全面、辯證地價值判斷和意義評估，并簡要提出自己的主張和建議。答題步驟：時評三步五節(jié)法“一點二評三表態(tài)”

題型三：圖表分析題

圖表分析題解題思路“看標題——做比較——觀注釋” 1、看圖表標題：一般來說標題直接反映了圖表的內(nèi)容。2、做到“三比”①橫向比：將同一橫欄的數(shù)字進行比較。②縱向比：將同一縱欄的數(shù)字進行比較，看比較出來的數(shù)字有何變化。③綜合比：將橫向比和縱向比的數(shù)字綜合起來比較、考慮，概括出整個圖表反映的中心內(nèi)容。3、注意注文：圖表下的注文對圖表起著補充作用，注文還對答題思路有提示作用。

題型四：漫畫題

漫畫題題型特點：取材廣泛，形式靈活，內(nèi)容風趣，巧妙地將現(xiàn)實生活、社會熱點和教材中的知識點聯(lián)系起來。 利用漫畫生動形象的特點，揭示某種現(xiàn)象所包含的道理，諷刺或者抨擊某種錯誤的思想或做法。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

綜上所述，掌握選擇題和主觀題的解題思路與答題策略對提高道德與法治成績是十分重要的。道德與法治教師在平時的教育教學過程中要開拓性思路，優(yōu)化課堂教學模式，改變傳統(tǒng)的教學觀念，激發(fā)學生的批判性思維，提高學生對道德與法治的應(yīng)試能力，使教學質(zhì)量得以提升。