分析體育游戲?qū)χ袑W(xué)體育教育的影響

畢正明

(青海省西寧市第二中學(xué) 青海 西寧 810000)

初中階段的學(xué)生面臨著中考的壓力，因此在學(xué)生看來，文化課程比體育課程的重要性會高出很多，這種錯誤的思想，導(dǎo)致很多學(xué)生對體育課程產(chǎn)生了反感的心理。體育課程是學(xué)生確保良好體質(zhì)的重要保障，因此在初中體育教學(xué)的過程中，教師需要向?qū)W生明確體育運動的重要性，借助體育游戲，使學(xué)生積極參與到體育課程的活動當(dāng)中，不斷提升自身的體質(zhì)，確保自己的身體健康。

1.體育游戲在體育課程中的作用

1.1 增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊意識。體育游戲在課程中的加入，為學(xué)生之間的交流提供了良好的交流平臺。在體育游戲的過程中，很多游戲需要以小組合作的形式來進(jìn)行，小組合作的形式可以使學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流，這樣就增加了學(xué)生之間的友誼，班級的凝聚力也更強(qiáng)了。在體育教學(xué)過程中，加入體育游戲，使整個班集體聯(lián)合起來，來完成教師所布置的任務(wù)，班級的學(xué)生就可以團(tuán)結(jié)起來，互相幫助，學(xué)生的團(tuán)隊意識得到了增強(qiáng)。

1.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教師往往會直接對學(xué)生發(fā)布命令，使學(xué)生參與各種體育活動。但是這樣的形式，過于強(qiáng)制性，導(dǎo)致學(xué)生對體育課程產(chǎn)生了反感心理。體育游戲也是眾多游戲中的一種，對于初中生而言，游戲的吸引力會比體育運動的吸引力更大，這樣學(xué)生會減少對體育運動的反感心理，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生既可以主動的參與到體育活動當(dāng)中。從而使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，完成體育課程的學(xué)習(xí)。

1.3 促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。在體育教學(xué)的過程中，學(xué)生會接觸到多種體育項目。不同的體育運動，會對學(xué)生的身體發(fā)展起到不同的作用。在初中階段學(xué)生的骨骼處于旺盛時期，合理的體育運動能夠促進(jìn)學(xué)生的血液循環(huán)，增加對骨骼的血液供應(yīng)。還有一些體育游戲可以通過肌肉的牽拉和重力的作用，對學(xué)生的骨骼進(jìn)行機(jī)械性的刺激，從而使學(xué)生的新城代寫維持在正常水平，是學(xué)生可以得到健康的發(fā)展，并且在陽光下進(jìn)行體育游戲，可以促進(jìn)學(xué)生對于維生素以及鈣的吸收。

2.體育游戲在體育教學(xué)中的發(fā)展策略

2.1 制定體育游戲教學(xué)目標(biāo)。在素質(zhì)教育的背景下，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)。在班級當(dāng)中，學(xué)生的體質(zhì)不同，對體育游戲的興趣也會有所不同，因此，教師可以根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的游戲目標(biāo)。

例如，對于一些對體育運動本身沒有興趣的學(xué)生，教師可以首先利用體育游戲增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣。對于一些本身喜歡體育游戲的學(xué)生，教師可以借助體育游戲?qū)ｍ椞岣邔W(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生參與更多的參與到體育運動當(dāng)中。通過不同的教學(xué)目標(biāo)可以使不同的學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高，遵循了教育部對初中體育教學(xué)提出的以人為本的教育理念，使全班學(xué)生可以得到個性的發(fā)展。

2.2 完善體育游戲評價機(jī)制。在新課標(biāo)的影響下，教師的評價對于學(xué)生十分重要。在傳統(tǒng)的體育游戲教學(xué)活動中，很多時候，學(xué)生對于體育游戲的參與度不高，往往是教師沒有及時對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行合理的評價。在學(xué)生看來，教師沒有對自己進(jìn)行評價，是沒有看到自己的努力，長此以往，學(xué)生對于體育的態(tài)度會更加的消極。因此在體育游戲的過程中，教師要建立起完善的評價機(jī)制，來增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

例如，在體育游戲的進(jìn)行過程中，教師眼善于對每一位學(xué)生進(jìn)行觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生時，要及時進(jìn)行表揚。在結(jié)束游戲后，教師可以一邊播放舒緩的音樂，一邊對學(xué)生進(jìn)行評價。在對一些表現(xiàn)不好的學(xué)生，不要進(jìn)行言語上的批評，要盡量對學(xué)生進(jìn)行更多的鼓勵，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從而增加學(xué)生的自信心，使學(xué)生可以更好參與到體育游戲的過程當(dāng)中。

2.3 科學(xué)管理體育游戲強(qiáng)度。在教學(xué)過程中，體育運動的強(qiáng)度十分重要。體育游戲的合理性也需要教師進(jìn)行科學(xué)的管理。初中生往往會對體育游戲保持高漲的情緒。這就導(dǎo)致了學(xué)生在游戲的過程中會十分忘我，過渡的體育游戲會使學(xué)生在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中感到十分疲憊，因此教師需要對學(xué)生體育游戲的強(qiáng)度進(jìn)行嚴(yán)格的管控。

例如，對一些體制不好的學(xué)生可以制定不同的體育游戲，或者減少學(xué)生的體育運動時間。這樣就可以保證學(xué)生的運動不會過量。另外，對于一些學(xué)生，需要更多的運動量來滿足學(xué)生的發(fā)展，教師可以讓學(xué)生適當(dāng)加長體育游戲的時間，從而使全體學(xué)生都能在體育課堂獲得綜合的發(fā)展。

3.結(jié)束語

在初中階段，是學(xué)生身體成長的重要時期，這就需要體育教師結(jié)合學(xué)生的身體發(fā)展特點，為學(xué)生加入合適的體育游戲，使學(xué)生在體育運動的過程中得到良好的發(fā)展。