鄧頌麗

(廣西梧州市藤縣藤州鎮(zhèn)第二中學(xué) 廣西 藤縣 543300)

中學(xué)生正值青春期，對兩性關(guān)系處于懵懂無知和充滿好奇的階段。傳統(tǒng)教育里常常會忽略這一點(diǎn)，認(rèn)為這是一個(gè)自然認(rèn)知的過程，教師和家長不做正確的引導(dǎo)，反而容易引發(fā)一些問題?，F(xiàn)如今環(huán)境的變化使得孩子們大多早熟，形形色色的紛雜信息時(shí)刻影響著他們對世界的判斷，尤其在教育水平相對落后的農(nóng)村地區(qū)，孩子們往往不能正確地認(rèn)識兩性關(guān)系，不利于他們青春期的成長，也不利于他們保持身心健康。因此，采取有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生們認(rèn)識到正確的兩性關(guān)系，學(xué)會與異性同學(xué)和朋友保持友好純良的交往，是必須實(shí)踐的事情。

1.在線教學(xué)平臺概述

在線教學(xué)平臺主要通過記錄學(xué)員在線上參加的課程培訓(xùn)、考試競賽、試題練習(xí)、調(diào)查問卷和培訓(xùn)交流等情況，實(shí)現(xiàn)對學(xué)員學(xué)習(xí)情況的全程跟蹤管理和對學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求的全面掌握。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)本著簡單、適用、高效的原則，實(shí)行通用化、標(biāo)準(zhǔn)化、智能化、人性化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)思想，有助于對學(xué)員的知識、觀念、技能、行為進(jìn)行全方位的增強(qiáng)，從而提升學(xué)員的整體效能。

在線教學(xué)平臺模式多種多樣，包括但不限于虛擬課堂、錄像點(diǎn)播平臺、多媒體互動課程學(xué)習(xí)平臺等，具有友好的學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性化的課程設(shè)定、質(zhì)量高形式多樣的課程選擇、全面便捷的功能等特點(diǎn)。能夠有效地對學(xué)員進(jìn)行針對性培訓(xùn)和提高，能夠?qū)€(gè)性化貫徹到底，因材施教，對不同類型的學(xué)員發(fā)揮不同的效用，從而使學(xué)員補(bǔ)齊短板，掌握學(xué)習(xí)方法，通過自主學(xué)習(xí)獲得成長。

2.在線教學(xué)平臺運(yùn)用實(shí)踐

2.1 理論知識的引導(dǎo)。在線教學(xué)平臺有著知識容量大的優(yōu)勢，比傳統(tǒng)教學(xué)能夠讓學(xué)生們掌握和了解到的東西要多得多。通過在線教學(xué)平臺，可以系統(tǒng)地讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到關(guān)于自己、關(guān)于異性以及關(guān)于兩者之間關(guān)系的許多知識，涵蓋生理學(xué)、生物學(xué)、心理健康學(xué)等等方面，能夠讓學(xué)生們樹立起對兩性關(guān)系的正確印象，從而消除一些潛在隱患。

傳統(tǒng)課堂的教授方式往往讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味的感覺，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒，對知識的接受度不高。而在線教學(xué)平臺借助強(qiáng)大的技術(shù)平臺，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生接觸到許多課本上沒有的知識，進(jìn)而將正確的觀念和理論知識記入腦海之中。青春期的孩子們是敏感的，教師直接的講述往往只會讓他們當(dāng)作哄鬧的玩笑，在線教學(xué)平臺的合理使用可以讓他們端正心態(tài)，正確地看待男女異性之間的差別，正確對待兩性之間的交往關(guān)系，樹立正確的友誼觀和戀愛觀，不會沖動誤事，學(xué)會對自己的言行舉止負(fù)責(zé)。

2.2 實(shí)際案例的分析。刻板的字句知識可能會降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教師在利用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)平臺的同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)厝诤蠄D畫或者視頻內(nèi)容，來增加知識內(nèi)容的趣味性和形象性。例如向?qū)W生們播放青春影視劇中異性正常交往和交流的片段，向?qū)W生們說明男女生之間在交往過程中的注意事項(xiàng)，生動地為學(xué)生們提供范本；也可以準(zhǔn)備社會新聞的反面教材，讓學(xué)生們了解正常的交往底線和生理知識，讓孩子們對自己的情感變化有耐心，健康的兩性關(guān)系有信心。

孩子們在青春期時(shí)經(jīng)常因?yàn)樯砘蛘咝睦砩系淖兓芙^與教師和家長溝通，覺得是羞于啟齒的事情，其實(shí)不然。實(shí)際案例的分析，有助于學(xué)生們了解到這些都是正常的心理生理變化，能夠有效增強(qiáng)孩子們的自信心，讓他們以正確的良好的心態(tài)去面對自己的成長，同時(shí)也能讓孩子們打開心扉，愿意在成長遇到困惑的時(shí)候與教師或者家長進(jìn)行交流和溝通，避免造成成長中不可挽回的遺憾。

2.3 在線教師的輔助。除了借助平臺的幫助，教師作為引導(dǎo)者的角色也至關(guān)重要。在學(xué)生整個(gè)自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的過程中，教師都應(yīng)從旁輔助，隨時(shí)為學(xué)生解答疑惑，幫助學(xué)生建立健康正確的良好心態(tài)去面對異性交往和溝通這件事。為此，教師應(yīng)當(dāng)在課前做好充分的準(zhǔn)備，對于學(xué)生們可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題做好解決的方案，以寬容和耐心的面貌去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生建立對教師的信任，愿意接受老師的幫助去促進(jìn)自己的成長。

教師在教學(xué)實(shí)踐過程中要時(shí)刻注意學(xué)生的狀態(tài)變化并做好記錄，以便于之后的總結(jié)和反思。一種新的教育教學(xué)方式的使用當(dāng)然需要不斷地實(shí)踐、自查和提高，才能使得它不斷完善做得更好。教師在教學(xué)過程中要充分了解和掌握學(xué)生的狀況，不定期地和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，征詢學(xué)生們對于教學(xué)方式方法的意見，在之后做出相應(yīng)的調(diào)整，使教學(xué)方式更加成熟有效。

3.結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)平臺是當(dāng)下一種創(chuàng)新的實(shí)用的新的教學(xué)模式，對于現(xiàn)代教育有著不可估量的價(jià)值。正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)平臺，有利于降低教育教學(xué)的難度，提升教育教學(xué)的效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。對于農(nóng)村地區(qū)兩性關(guān)系的教育，事關(guān)青少年的成長和發(fā)展，是必須重視的關(guān)鍵。在后期的實(shí)踐中，如何讓網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)平臺發(fā)揮應(yīng)有的作用，是教育教學(xué)工作者以及相關(guān)業(yè)者需要思考和探究的問題。