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      高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施*

      2020-11-25 07:39:54穆建平
      讀與寫(xiě) 2020年16期
      關(guān)鍵詞:二氧化硫高中化學(xué)化學(xué)

      蔡 堂 穆建平

      (1.貴州省習(xí)水縣第一中學(xué) 貴州 習(xí)水 564600)(2.貴州省習(xí)水縣教育教學(xué)研究室 貴州 習(xí)水 564600)

      在課程重新更改的大前提下,課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)理念在不斷的進(jìn)行進(jìn)一步的深化實(shí)驗(yàn)與教學(xué)模式的結(jié)合,在高中化教學(xué)中為學(xué)生提供綜合素質(zhì)做出了巨大的貢獻(xiàn),同時(shí)也更好的培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維和動(dòng)手能力。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,活動(dòng)與實(shí)踐試驗(yàn)結(jié)合的教學(xué)模式,為培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力做出貢獻(xiàn)。

      1.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式下的培養(yǎng)目標(biāo)

      首先對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)是不可或缺的,所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),化學(xué)知識(shí)的掌握和基本的能力是必備的。實(shí)驗(yàn)可以更加直觀的讓學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)涵將較為都像畫(huà)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,讓學(xué)生更容易記住。

      其次,學(xué)生的化學(xué)綜合能力也是非常重要的,學(xué)生在整個(gè)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中必須掌握相應(yīng)的知識(shí)以及其實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程將知識(shí)進(jìn)一步證實(shí),并且知道知識(shí)的來(lái)源,最后樹(shù)立一定的思想,通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解知識(shí),并且逐漸產(chǎn)生化學(xué)研究的興趣。實(shí)驗(yàn)與知識(shí)的結(jié)合更有力讓學(xué)生開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造能力,并培養(yǎng)出相應(yīng)的素質(zhì)。

      學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)要擁有一個(gè)良好的態(tài)度。實(shí)際上化學(xué)是一門(mén)極具研究性的課程,利用化學(xué)來(lái)鍛煉學(xué)生對(duì)于知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)以及對(duì)于科學(xué)的態(tài)度,并且在整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以更精準(zhǔn)的更準(zhǔn)確的了解相關(guān)的內(nèi)容和步驟。當(dāng)然對(duì)于化學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō),實(shí)驗(yàn)室不可或缺的重要部分。

      2.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式的構(gòu)建

      2.1 轉(zhuǎn)變教師觀念,強(qiáng)化教學(xué)新理念。無(wú)論學(xué)習(xí)任何科目或者實(shí)行讓和教育方面的改革,首先應(yīng)該進(jìn)行思想觀念和教學(xué)方面改革的是老師,教師在教學(xué)過(guò)程中扮演著重要的角色。深化教育體制改革首先要對(duì)教師傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)理念進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。將實(shí)驗(yàn)融入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,讓學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好地掌握相關(guān)知識(shí),并自主培養(yǎng)出探究的精神和現(xiàn)實(shí)與理論結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。另外教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度努力從學(xué)生的方向思考問(wèn)題,對(duì)整個(gè)的教學(xué)方案進(jìn)行編寫(xiě)。學(xué)生與老師相比,其就如同一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備有限的個(gè)體,如何去幫助學(xué)生更好的了解和吸收相應(yīng)的知識(shí),是教師作為傳道者的首選問(wèn)題。另外在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,教師一定要努力提高自身的素質(zhì),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行課堂的有力輔導(dǎo)。教師使用的教學(xué)工具也應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容的要求。盡量將實(shí)驗(yàn)性的研究?jī)?nèi)容融入到課程當(dāng)中,并且利用相應(yīng)的教具讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      2.2 保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)備的有效性。所謂的結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究模式,其實(shí)上就是利用實(shí)驗(yàn)的方式對(duì)化學(xué)中的相應(yīng)理論進(jìn)行已定的驗(yàn)證,并且最后確認(rèn)結(jié)果以及對(duì)其加深印象。在這過(guò)程中,對(duì)于教學(xué)的用具和設(shè)備就有了一定的要求,為了進(jìn)一步深化相映的教學(xué)體制,學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)的硬件方面,設(shè)備應(yīng)該做到進(jìn)一步的優(yōu)化,使其達(dá)到教學(xué)使用標(biāo)準(zhǔn)。

      2.3 調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。對(duì)于原來(lái)的課堂來(lái)說(shuō),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生在課堂的地位非常的被動(dòng),老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主體。在教學(xué)進(jìn)行改革之后,學(xué)生的地位被凸顯出來(lái),教師應(yīng)該圍繞學(xué)生的需求進(jìn)行效應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。為了保證學(xué)生的積極性,使其擁有可以發(fā)揮自主能動(dòng)性的動(dòng)力,教師應(yīng)該盡可能的營(yíng)造一定的愉悅學(xué)習(xí)氛圍,幫助學(xué)生更好的進(jìn)行思維開(kāi)拓,學(xué)習(xí)和解決整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些問(wèn)題。

      3.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)過(guò)程

      以下是相關(guān)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)舉例。

      (1)對(duì)于二氧化硫是酸性氧化物的實(shí)驗(yàn)中需要提供的化學(xué)用品眾多。例如石蕊試紙、飽和的碳酸氫鈉溶液等等。

      (2)二氧化硫的還原性是探究其酸性氧化物的重要內(nèi)容,出于這個(gè)原因需要準(zhǔn)備的化學(xué)物品有氯水、碘水等等。

      (3)另外為了探究其氧化性實(shí)驗(yàn)中還需要提供淀粉碘化鉀試紙、飽和的酸化鉀溶液等等。

      (4)接下來(lái)是證明二氧化硫是否具有漂白性?證實(shí)其漂白性可以通過(guò)多種方式,學(xué)生們都提議運(yùn)用二氧化硫氣體將其倒入品紅試劑中,看品紅試劑是否發(fā)白,如果平衡世紀(jì)變?yōu)榘咨f(shuō)明其具有漂白性。將其氣體灌入到溴水中看溴水是否褪色,溴水的確褪色,但當(dāng)將把褪色的溶液進(jìn)行加熱后,其溶液又恢復(fù)了原來(lái)的顏色,這也說(shuō)明了二氧化硫是具有漂白性質(zhì)的。

      這些實(shí)驗(yàn)的完成,教師和學(xué)生可以共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的總結(jié)歸納,并且學(xué)生也可以自主的對(duì)二氧化碳的性能有一個(gè)更深和更全面的了解,小組之間的歸納和總結(jié)更容易讓學(xué)生掌握和理解并記住這些知識(shí),這不但促進(jìn)了學(xué)生之間的交流,也培養(yǎng)了學(xué)生之間的配合和溝通能力對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)有很大的幫助,也幫助了教師提供及教學(xué)的質(zhì)量。

      總結(jié)

      結(jié)合本文來(lái)看,高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式對(duì)于提高學(xué)生們對(duì)化學(xué)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用,并且調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性將實(shí)驗(yàn)融入教學(xué)當(dāng)中是極為重要的?;瘜W(xué)在學(xué)科中具有重要的地位,而在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)占據(jù)著十分重要的地位,這也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)和理解化學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,由此可見(jiàn),在高中化學(xué)的知識(shí)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)是必然的內(nèi)容。隨著我國(guó)教學(xué)方式的發(fā)展,新課改的要求也讓所有的學(xué)生在課堂上占據(jù)了主導(dǎo)地位,這很大程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,并且提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)的效率。由此可見(jiàn),高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的優(yōu)化對(duì)化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義。

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