文江華

(貴州省務(wù)川自治縣泥高中學 貴州 務(wù)川 564300)

目前，我國的初中美術(shù)課堂越來越受到學校重視，初中美術(shù)課堂也是有效培養(yǎng)學生審美能力，提高學生創(chuàng)造性思維的新型課堂。所以為了改善我國傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學中的弊端，提高美術(shù)課堂教學效率，更高效培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造性思維，美術(shù)教師提出了多種新型教學方式。興趣教學法就是能夠有效提高課堂教學效率，改善課堂環(huán)境的有效方式之一。利用興趣教學法，可以有效調(diào)動學生的學習積極性，在興趣的驅(qū)動下，更高效地學習美術(shù)，更積極地研究美術(shù)。在初中美術(shù)課堂上，利用興趣教學法正確導向初中美術(shù)教學，可以有效提高課堂教學效率，提高課堂教學質(zhì)量。

1.興趣教學法導向初中美術(shù)教學的重要性

俗話說興趣是最好的老師，所以你興趣教學法導向初中美術(shù)課堂開展是非常有必要的。初中美術(shù)課堂主要是通過美術(shù)教學，教導學生基礎(chǔ)美術(shù)技巧和美術(shù)知識，利用美術(shù)教學，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生藝術(shù)素養(yǎng)。通過美術(shù)教學，全面發(fā)展學生，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。利用興趣教學法，可以讓興趣成為學習美術(shù)的動力，讓學生獲得學習美術(shù)的學習興趣，從而提高初中美術(shù)課堂教學質(zhì)量。利用興趣教學法導向初中美術(shù)教學開展，可以為初中美術(shù)課堂提供更加豐富的課堂教學形式，高效激發(fā)學生的學習興趣，有效促進學生對于美術(shù)課堂的喜愛。

2.興趣教學法導向初中美術(shù)的應(yīng)用

2.1 引導體驗美術(shù)素材。在初中美術(shù)課堂上，可以引導學生學習美術(shù)作品，體驗美術(shù)作品中的美感講解美術(shù)作品中的實際含義，從而高效激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣[1]。在實際課堂中，老師可以引入一些較為有趣的動物形象和動畫形象，通過學生較為感興趣的美術(shù)作品，讓學生更加深入的體驗美術(shù)作品的美感。有趣的動物形象和動畫形象可以讓初中生長效保持學習興趣，從而有效提高學習效率。例如，在課堂上可以引入迪士尼電影的動物形象，講解獅子王中利用的美術(shù)技巧，引導臨摹簡單的獅子王形象，讓學生通過熟悉的美術(shù)素材，對美術(shù)課堂保持長效的學習積極性。

2.2 利用經(jīng)典作品。利用興趣教學導向初中美術(shù)教學的開展，還可以引入一些經(jīng)典作品。相對于初中生來說，經(jīng)典作品十分陌生，但又確會背經(jīng)典作品吸引。老師在課堂上，可以講解經(jīng)典美術(shù)作品，讓學生更加直觀的感受大師級美術(shù)作品的美，從而讓學生提高對于美術(shù)的意境。例如，老師在課堂上可以引入《清明上河圖》?！肚迕魃虾訄D》作為我國藝術(shù)作品的經(jīng)典，是學生熟悉的美術(shù)作品，但又是學生陌生的美術(shù)作品。學生僅僅聽說過《清明上河圖》的名字，或者大略看過作品的形象，卻又不了解作品的具體含義及繪畫技巧。老師可以在課堂上將《清明上河圖》，放大局部細節(jié)給學生觀看，講解畫中具體內(nèi)容的同時，講解美術(shù)技巧。這樣就可以極大的調(diào)動學生的學習積極性，讓學生深入了解熟知的美術(shù)作品的具體美感，從而有效提高對于美術(shù)學習的學習興趣，提高美術(shù)教學的學習效率。

2.3 創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境。在初中美術(shù)課堂上創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，也是興趣教學法導向初中美術(shù)課堂的應(yīng)用方式之一。由于初中生都是思維活躍且精力充沛的青少年，所以在初中美術(shù)課堂上創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，可以有效調(diào)動學生的好奇心，提高學生對于美術(shù)課堂的學習興趣。在初中美術(shù)課堂上創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，可以利用美術(shù)的廣泛性和思維發(fā)散性，創(chuàng)造性的設(shè)想出其他學科不能實行的情景環(huán)境，從而更高效的提高學生對于美術(shù)教學的興趣。在情景環(huán)境中，學生能夠直觀的學習美術(shù)知識，提高學生審美水平，優(yōu)化學生思維觀念[2]。例如，老師可以通過在課堂上播放有關(guān)于未來世界的視頻，展示有關(guān)于未來世界科技發(fā)展的設(shè)備圖片，創(chuàng)設(shè)一個學生幻想中的未來世界。在這個情景環(huán)境下，讓學生通過自己的思維，利用繪畫的方式展現(xiàn)自己心目中的未來世界。學生在觀看過未來世界的視頻和圖片后，可以有效激發(fā)學生對于未來世界的興趣，從而有效提高學生在課堂上的學習興趣，讓學生在實踐中，提高美術(shù)素養(yǎng)，從而形成一個健全的人格。

2.4 合理設(shè)置課堂任務(wù)。在有效提高學生的學習興趣之后，還需要在課堂上針對學生的學習情況及實際動手能力配置合理的課堂任務(wù)。相對美術(shù)能力較強的學生來說，更加困難的課堂任務(wù)能夠更加長久的保持學生課堂積極性，相對于美術(shù)能力較弱的學生來說，困難的課堂任務(wù)只會抵消學生的課堂積極性，讓學生在課堂上，失去學習興趣。例如，在課堂上進行黏土制作時，可以要求動手能力較強的學生制作更加逼真的人物形象，要求動手能力較弱的學生，制作更加簡單的動物形象。所以在課堂上，要根據(jù)學生的實際情況，布置不同階級的課堂任務(wù)，或者通過合作的方式，讓學生能在課堂上獲得更多的樂趣，獲得更多表現(xiàn)自己的機會，從而有效保持課堂積極性。

結(jié)語

要在課堂上正確利用興趣教學法導向初中美術(shù)教學，不僅需要老師提高對于興趣教學法理解水平，改善應(yīng)用方式，更需要老師提高自身專業(yè)知識水平，更高效的將興趣教學法應(yīng)用在初中美術(shù)課堂上。只有在高校的初中美術(shù)課堂中，才能完善學生的精神素養(yǎng)，提高學生審美水平，提高學生創(chuàng)造性思維，讓學生更加全面的發(fā)展成高素質(zhì)人才。還有，高效的利用興趣教學法，能夠提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生自主學習習慣，讓學生更加全面的優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)，為學生之后的學習做好鋪墊。