呼垚彬
我的偶像是誰?是當前紅得發(fā)紫的明星?是我可敬可愛的親人?還是諄諄教導我的老師?呵呵,都不是,我的偶像,是一名五年級的小學生——高小。
今年冬天,我到博雅寫字班練字,忽然聽到老師叫“高小”這個名字,心中一驚,高???就是那個蟬聯(lián)二小五年級部書法比賽冠軍的高小?久仰久仰!我一直因“高小”這個名字將這個孩子想象成一個腦袋圓圓、眼睛大大的小大人,見到真人后,竟發(fā)現(xiàn)他留著齊耳短發(fā),皮膚白皙,眼睛細長,有點兒像小姑娘。接觸一段時間后,我發(fā)現(xiàn)這個孩子不一般。
寫字課堂上,我正在苦練自己的名字,高小同學偶然瞥到我寫在紙上的字,好奇地問:“這個中間的字念什么?”我告訴他之后,他小聲問了一句:“我可以幫你寫一個嗎?”我同意后他拿走了我的本子。本子送回來的時候,我著實吃了一驚。不論是他下筆的力度,還是他對筆畫形狀的處理,我和他都相差甚遠:一筆一畫當屈則屈,當直則直,落筆當輕則輕,當重則重,安排得精準到位,收放自如。
我身邊字寫得好的人很多,高小同學能成為我的偶像,絕不只是因為這一點。寫字班才藝展示時,景老師突然發(fā)出邀請:“高小,上來跳支拉丁舞!”話音剛落,高小毫不膽怯地脫掉外套,自信地走了上去。雖然沒有舞伴,也沒有音樂,但他仍然盡全力表演,每一個動作都鉚足了勁兒,四肢靈活地舞動著,活力四射。一曲舞畢,大家報以熱烈的掌聲,我十分欽佩他認真的勁頭。
多才多藝、做事認真,這是高小同學成為我的偶像的理由。我想,要是我加倍努力,一定會變得更加優(yōu)秀,在不久的將來,我也能夠成為別人的偶像!
(指導老師 王建麗)
簡 評
“高小”,這個名字很新奇,這個五年級的小學生居然是“我”的偶像。文章借助兩件具體的事例突出了高小成為“我”的偶像的原因——多才多藝、做事認真。文章條理清晰,結(jié)構(gòu)完整,扣題較緊。如果能搜集更多的素材,讓文章更具深度,讓語言更具有感染力,就更好了。
(余東芳老師)