盛 晴

盛老師：你們平時(shí)喜歡玩游戲嗎？

文君：盛老師，我可喜歡玩游戲了，對(duì)一些傳統(tǒng)游戲尤其感興趣，比如丟沙包、跳房子、貼鼻子、搶椅子、老鷹捉小雞、兩人三足跑……我覺得它們既有趣，又能鍛煉身體，有的游戲還講究團(tuán)隊(duì)配合。所以一有空，我就會(huì)邀請(qǐng)小伙伴一起玩。

阿呆：我也喜歡玩游戲，經(jīng)常和同學(xué)一起發(fā)明新游戲。大家一起編一起玩，特別有意思！

盛老師：聽你倆這么一說，我都想玩了。如果我們能將一次游戲的過程記錄下來（見《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)第六單元“習(xí)作”），與大家分享，一定很有趣！游戲好玩兒，但要想寫好，可需要我們下一番功夫呢。大家先讀一讀課本上的習(xí)作提示，看看有什么收獲。

文君：本次習(xí)作是“記一次游戲”。這個(gè)游戲既可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是傳統(tǒng)游戲，還可以是自己發(fā)明的新游戲；既能寫剛剛做完的游戲，也能寫以前和其他人一起玩過的游戲……而我們選取的，一定是一次令自己印象深刻、感受豐富的游戲。

阿呆：要想將這次游戲介紹清楚，可以按照游戲前、游戲中、游戲結(jié)束后的順序來回憶和記錄。比如介紹游戲前做了哪些準(zhǔn)備、游戲的規(guī)則，這可以讓不熟悉這個(gè)游戲的人快速了解它。

文君：阿呆說得沒錯(cuò)。在介紹清楚游戲前的準(zhǔn)備后，我們還要想一想：在游戲中，自己和同伴都做了些什么？印象比較深的是什么？把玩游戲的過程寫清楚。

阿呆：老師，怎樣才能將這部分內(nèi)容寫清楚，真正打動(dòng)人呢？而且有些場(chǎng)景，我怕寫的時(shí)候回憶不起來，怎么辦？

盛老師：不要著急，玩游戲重在體驗(yàn)。在游戲過程中，那些能讓你和大家感到特別開心、緊張、產(chǎn)生想法的地方,往往就是令人印象比較深刻的地方。比如,兩人三足跑比賽中，因兩人配合不默契而摔倒時(shí)；玩貼鼻子游戲時(shí)，把鼻子貼歪，引得大家發(fā)笑……相信這些場(chǎng)景，都曾帶給你豐富的感受。那么在寫作文時(shí)，就要多回憶自己當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)（動(dòng)作、語(yǔ)言）。在此基礎(chǔ)上，如果還能將心情的變化記錄下來，那就更棒了。此外，也可以想一想一起玩游戲的伙伴都說了什么、做了什么、神態(tài)怎樣。如果當(dāng)時(shí)有觀眾或裁判，還可以回憶他們的反應(yīng)。有了這些內(nèi)容，你的習(xí)作一定會(huì)令讀者印象深刻。

文君：阿呆，你如果怕記不清，書上的小泡泡提示我們可以拍攝一些游戲時(shí)的場(chǎng)景，幫助我們寫作。

盛老師：如果你寫的是和其他人一起玩過的游戲，也可以與小伙伴交流一下當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)。

阿呆：看來我在做游戲時(shí)，可得用心觀察和體驗(yàn)，這樣才能有的寫、寫得好。

文君：此外，我們還要寫寫游戲后自己的想法和感受。如，應(yīng)遵守游戲規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷……我記得本單元課文《陀螺》的最后三個(gè)自然段，就記錄了作者比賽獲勝后的感受和思考。

盛老師：文君可真會(huì)學(xué)習(xí)！能舉一反三，真的很棒！還有一點(diǎn)很重要，習(xí)作題目最好能反映自己的感受，例如“‘搶’出來的快樂”，既表明游戲與“搶”有關(guān)，又表現(xiàn)了自己快樂的感受。完成習(xí)作后，記得自己讀一讀，用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子，最后謄寫清楚。

阿呆：謝謝老師！文君，快走，咱們趕緊去玩游戲，再比一比誰(shuí)寫得好！