王偉

（山東勞動職業(yè)技術(shù)學院，山東 濟南 250022）

一、前言

隨著教育改革的持續(xù)深化，高校教育事業(yè)同樣獲得良好的發(fā)展，與此同時，也對高校各項管理工作有了更為嚴格的標準，特備是財務會計管理，作為高校經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵構(gòu)成，管理水平與質(zhì)量也對高校發(fā)展具有直接影響。所以，高校務必對財務會計應用加以充分關(guān)注和重視，對財務會計應用現(xiàn)狀進行深入分析研究，從而制定科學合理的優(yōu)化方案，切實提高財務會計管理水平，為高校良好發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

二、高校財務會計工作特點

（一）規(guī)范性

高校財務部門制定或是修訂財務管理制度，應當基于高校具體情況，制定科學規(guī)范的財務會計制度，高校會計工作需要基于法律法規(guī)等標準，開展相應的財務會計工作[1]。

（二）謹慎性

這對高校財務會計而言，由于業(yè)務量相對較大，且較為復雜，因此，應當對會計活動有關(guān)的不確定因素予以充分關(guān)注，并保持謹慎的工作態(tài)度，對可能出現(xiàn)風險以及造成的損失等情況做出科學預估，并運用合理有效的核算方法。

（三）專業(yè)性強

高校財務會計工作，不僅需要對國家有關(guān)法律法規(guī)、政策方針等加以充分了解和熟悉，同樣需對高校財務管理制度加以仔細了解掌握，同時，能夠在具體工作中對有關(guān)法規(guī)以及制度等加以靈活運用，對工作期間遇到的問題采取合理有效解決。

（四）敬業(yè)愛崗

對于高校會計人員，應當做到熱愛工作，并具有良好的職責道德與責任意識，維護國家法律、法規(guī)的基礎(chǔ)上，同樣需嚴格遵循高校財務管理制度。

（五）管理和服務并重

隨著教育事業(yè)的良好發(fā)展，以及改革的持續(xù)深化，高校材料宏觀環(huán)境也出現(xiàn)相應的變化，務必重視預算管理與改革，構(gòu)建科學合理的預算管理制度。此外，社會主義市場經(jīng)濟的良好發(fā)展，高校財務會計工作應當符合高校發(fā)展的設(shè)計需求，為教學科研提供良好服務[2]。

三、高校財務會計應用現(xiàn)狀

（一）會計核算無法精準計量

基于《高等學校會計制度》，針對高校財務會計核算而言，通常以收付實現(xiàn)制為主，部分經(jīng)濟業(yè)務等方面，核算則以權(quán)責發(fā)生制為主。現(xiàn)階段，關(guān)于高校經(jīng)濟業(yè)務，僅基建與少數(shù)政府采購業(yè)務以權(quán)責發(fā)生制為主，整體核算之中，權(quán)責發(fā)生制的應用普遍較少。維修業(yè)務與大部分物資設(shè)備采購業(yè)務則以收付實現(xiàn)制為主，僅根據(jù)單次支付金額開具對應發(fā)票，致使高校資產(chǎn)與負債信心無法得到精準加量與及時準確反應。

（二）缺乏規(guī)范性，制度無法落實

由于收付實現(xiàn)制產(chǎn)生的影響，高校會計科目設(shè)置依然基于收入、支出科目為主，關(guān)于“應付賬款”與“應付職工薪酬”“應收其他賬款”等科目，盡管也有設(shè)置，不過通常流于形式，無法發(fā)揮真正作用，部分高校甚至并未設(shè)置此類科目。部分科目核算內(nèi)容明顯超過規(guī)定標準界限，如“其他應收賬”科目核算應收外部單位款項。部分科目則并未根據(jù)購貨或是服務單位做出精準核算，如“應收賬款”科目并未設(shè)置客戶明細，“應付賬款”并未設(shè)置供應商明細等[3]。

（三）信息化建設(shè)缺乏完善性

針對高校而言，盡管信息化水平得到相應的提升，各業(yè)務模塊信息化軟件和財務信息化軟件也得到相應的建立。不過，信息化良好建設(shè)期間，存在的問題也暴露而出。首先，信息化軟件多以購買為主，無法體現(xiàn)出自身業(yè)務規(guī)范化以及流程化，同時，運用此類信息化系統(tǒng)運行模式，對高校業(yè)務運行模式進行相應的改造，也較易造成削足適履的問題。同時，業(yè)務與財務信息化軟件缺少相應的數(shù)據(jù)接口，對信息數(shù)據(jù)共享與協(xié)同辦公也產(chǎn)生不利的影響。業(yè)務部門數(shù)據(jù)通過紙質(zhì)文件進行信息數(shù)據(jù)傳遞，財務部門則需通過人工形式完成再次錄入。此外，發(fā)放科研勞務費期間，位于科研管理系統(tǒng)之中，科研人員已經(jīng)完整準確的羅列勞務費發(fā)放清單，不過，財務部門方法期間同樣需通過財務軟件重新輸入清單信息。系統(tǒng)之間信息數(shù)據(jù)不能夠有效對接，致使重復性工作明顯增多，數(shù)據(jù)處理需要大量時間，且較易造成相應的誤差等問題。

（四）內(nèi)部控制相對薄弱

高等學校使規(guī)模相對較大的事業(yè)單位，通常涵蓋眾多內(nèi)部單位，由上至下的賦權(quán)、數(shù)量眾多的內(nèi)部單位間的具體分工與管控和協(xié)調(diào)等方面，屬于十分復雜煩瑣的系統(tǒng)化工作。隨著《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制制度規(guī)范（試行）》的出臺實施。盡管內(nèi)部控制建設(shè)也經(jīng)歷了較長的發(fā)展時間，不過建設(shè)進度以及效果方面依然不如人意，無法達到預期。內(nèi)部控制建設(shè)依然停留于基本層面，并未構(gòu)建起系統(tǒng)科學的內(nèi)部控制體系，同樣無法有效覆蓋所有經(jīng)濟業(yè)務的財務以及內(nèi)控制度，同時，內(nèi)部控制建設(shè)存在的薄弱性，同樣使財務風險出現(xiàn)明顯的提高[4]。

（五）制度缺乏完善性

針對高校財務會計制度而言，大部分高校依然受到收付實現(xiàn)制產(chǎn)生的影響，以收入、支出科目為主，致使其他類型科目無法發(fā)揮真正的作用以及價值。與此同時，部分會計科目核算內(nèi)容明顯存在超綱的問題，同實際核算范圍出現(xiàn)明顯的不符合脫節(jié)等情況，致使有關(guān)明細無法得到精準無誤的體現(xiàn)。

四、高校財務會計應用優(yōu)化方案

（一）合理規(guī)劃應用范圍

對于維修業(yè)務和物資采購業(yè)務等，關(guān)于此部分核算，需要注重對權(quán)責發(fā)生制的合理應用。比如，維修完成之后，需以合同標準為主，對各項開支均需采取發(fā)票報備，同時，基于供應商和服務供應方提供的具體明細，完成科學精準的費用計量，從而對支出信息做出準確反映。除此之外，若發(fā)現(xiàn)存在財務問題的情況下，應當及時采取合理的解決方案，對財務報表采取科學分析比較，以此使財務信息可以更加準確無誤[5]。

（二）強化各項職能

對“應付職工薪酬”采取合理設(shè)置與有效應用，基于此科目為前提，設(shè)置“應付工資”與“工會經(jīng)費”和“應付各項社?！钡认嚓P(guān)的二級科目，同時，可基于“應付工資”和“應付各項社?！倍壙颇繛榛A(chǔ)，根據(jù)人員類別設(shè)置“行政管理人員”“科研人員”和“教研人員”等三級明細，對工資、保險與福利待遇等方面采取精細核算。同時，應用權(quán)責發(fā)生制，對“應收賬款”“應付賬款”以及“其他應收款”等科目做出優(yōu)化完善，并加以充分使用，基于應收、應付科目，按照業(yè)務類別設(shè)置“應收校辦企業(yè)款”“應收科研經(jīng)費”和“應付工程款”“應付物資采購款”等二級科目，針對上述科目，同樣應基于供應商與服務提供方和客戶，采取科學系統(tǒng)核算。

（三）建立信息化軟件,構(gòu)建信息化網(wǎng)絡

建立信息化軟件之前，高校需要對各類經(jīng)濟業(yè)務采取相應的規(guī)范和整合，依托于內(nèi)部控制體系，制定系統(tǒng)完善的總體流程，并位于信息化建設(shè)階段，對業(yè)務內(nèi)部控制流程全部嵌入到軟件之中。針對獨立存在的系統(tǒng)，如財務核算、政府采購與人事管理等系統(tǒng)，采取統(tǒng)一并聯(lián)，從而建立起信息化網(wǎng)絡。發(fā)展建設(shè)數(shù)字化高校的基礎(chǔ)上，使業(yè)務、財務信息化軟件之間可以實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)共享，并發(fā)揮出協(xié)同效應，使高校財務會計核算效率以及財務信息的精準、完整性得以有效提升。

（四）構(gòu)建科學內(nèi)控系統(tǒng)

高校財務制度以及內(nèi)控制度，屬于推動高校良好發(fā)展的關(guān)鍵，唯有建立科學完善的內(nèi)控系統(tǒng)，方可保證財務工作得以有效開展，同樣可以使財務風險得到有效的降低。隨著高校辦學范圍的迅速擴大，高校管理也面臨全新的挑戰(zhàn)和問題，高校不但得到國家與政府部門的高度關(guān)注，其也屬于培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要搖籃。所以，高校發(fā)展對國家與社會發(fā)展建設(shè)具有非常重要的影響和意義。因為高校經(jīng)濟業(yè)務類型相對較多，涵蓋高校各方面同資金有關(guān)的業(yè)務，因此，高校需要結(jié)合自身資金作用的具體情況，構(gòu)建科學合理的財務內(nèi)控管理系統(tǒng)，并制定切性科學的管理制度，依托于“主干”“分支”模式，對責任進行逐層落實，切實增強有關(guān)人員責任意識，從而建立起相應的財務會計管理體系，為高校經(jīng)濟良好發(fā)展提供可靠保障[6]。

（五）完善管理制度

財務會計管理制度，是對財務人員行為加以嚴格約束和規(guī)范的關(guān)鍵決策，唯有對財務會計管理制度加以不斷優(yōu)化完善，方可使各項管理工作得到有效落實。高校發(fā)展期間，財務會計管理制度同高校經(jīng)濟之間息息相關(guān)，所以，高校務必基于管理制度和經(jīng)濟發(fā)展的實際標準需求，對財務各項工作采取必要的優(yōu)化創(chuàng)新，如財務報表內(nèi)容進行完善和豐富，對財務報銷程序采取系統(tǒng)有效處理等，最終目的在于使財務會計信息可以更加精準、完整。與此同時，關(guān)于財務管理人員所具備的業(yè)務能力水平，運用獎懲措施，對日常表現(xiàn)優(yōu)秀、能力提出的人員，可以適當采取相應的物質(zhì)獎勵，并提供合理的晉升空間，使有關(guān)人員工作積極性得以更加高漲，同樣有效避免優(yōu)秀人才的流失。針對表現(xiàn)較差且能力水平不足的人員，有必要采取相應的懲罰措施，不論人員身處何職，均應該秉承公平、公正的基本原則，以此使財務會計管理制度可以得到全面有效落實，以此為高校良好發(fā)展提供科學可行的決策性依據(jù)。

五、結(jié)論

綜上所述，高校教育改革屬于時間漫長、任務艱巨的系統(tǒng)工作，財務管理改革應當更加慎重。當前，教育改革的深化發(fā)展，使高校財務會計管理也面對全新的挑戰(zhàn)，對財務會計管理加以嚴格規(guī)范也成為現(xiàn)代化管理的重中之重。所以，若想使財務會計管理水平得到明顯提升，務必對高校財務會計應用現(xiàn)狀進行深入分析探討，根據(jù)具體情況執(zhí)行科學可行的優(yōu)化方案，促進高校財務會計管理水平的切實有效提升。