邵 敏

南京工業(yè)大學(xué)，江蘇 南京 211816

作為中外合作建設(shè)的非營利性教育機(jī)構(gòu)、中國與世界進(jìn)行文化交流的重要平臺，孔子學(xué)院已成為我國高校“文化引領(lǐng)”戰(zhàn)略體系的重要組成部分。如何通過孔院建設(shè)來推進(jìn)我國高校國際化進(jìn)程，利用高校國際化戰(zhàn)略更好地服務(wù)孔院建設(shè)，促進(jìn)二者協(xié)同創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)下研究的熱點課題之一。

1 孔子學(xué)院

孔子學(xué)院是我國在借鑒國外機(jī)構(gòu)推廣語言和文化的基礎(chǔ)上，在海外設(shè)立的公益教育機(jī)構(gòu)，致力于漢語和中國文化傳播，以民心相通的語言文化交流來促進(jìn)多元文化共生，以互利共贏的教育科技合作來推動國際資源融合。

根據(jù)孔子學(xué)院總部統(tǒng)計，截至2020 年8 月，我國在全球162 個國家和地區(qū)開設(shè)了541 所孔子學(xué)院和1170 個孔子課堂。這些孔子學(xué)院（以下簡稱“孔院”）在布局上跨越五大洲，除開展?jié)h語教學(xué)和文化活動外，在結(jié)合各自地緣優(yōu)勢和文化國情的基礎(chǔ)上，逐步形成了各具特色的辦學(xué)模式。

孔院主要由中外雙方合作建設(shè)，參與機(jī)構(gòu)包括高等院校、政府管理部門、文化教育組織以及其他非營利性社會單位等。參與機(jī)構(gòu)基于各自學(xué)科教育優(yōu)勢，并結(jié)合孔院所在地的具體情況，支持并引導(dǎo)孔院特色化發(fā)展，逐步形成了集漢語教學(xué)與研究、科技、商務(wù)、中醫(yī)藥、戲曲、武術(shù)、旅游等交流于一體的發(fā)展方向。

目前，孔院不僅是開展?jié)h語教學(xué)，推進(jìn)中外教育與文化等領(lǐng)域交流與合作的重要平臺，而且在推進(jìn)各國高校之間科技創(chuàng)新、科研合作、成果落地等方面發(fā)揮著積極作用[1]。

2 高校國際化

隨著國際經(jīng)貿(mào)、科技、文化的交流與合作日益頻繁，高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流合作等方面所肩負(fù)的使命也顯得越發(fā)重要。作為高校的“五大職能”之一，國際交流合作在提升教育國際化水平、影響力和競爭力等方面作用巨大，高校的國際化水平也日趨成為世界一流大學(xué)建設(shè)的重要指標(biāo)和評價維度。從建設(shè)內(nèi)涵上看，高校國際化包括教育理念和目標(biāo)的國際化、教育資源和人員的國際化以及教育交流與合作的國際化等；從落實方案上看，高校國際化包括引進(jìn)世界一流教育管理資源、提升師資課程的國際化水平、推動學(xué)生全球化培養(yǎng)、擴(kuò)大高層次的校際合作、促進(jìn)學(xué)術(shù)科研國際合作、開展中外合作辦學(xué)等；從應(yīng)對策略上看，高校國際化需要拓展的領(lǐng)域包括校際訪問、學(xué)術(shù)交流、科研合作、合作辦學(xué)、外專引智、共建研究中心和聯(lián)合實驗室、建設(shè)孔院等。

目前，我國高校圍繞國家“一帶一路”等重大發(fā)展戰(zhàn)略，積極拓展國際合作空間，開展多領(lǐng)域高層次的交流合作，通過引進(jìn)先進(jìn)辦學(xué)理念、借鑒人才培養(yǎng)模式、分享優(yōu)質(zhì)教育資源，支撐自身的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和師資隊伍建設(shè)等工作。在取得成績的同時，我們也必須意識到，我國高校的國際化水平同其他經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家相比還有不小的差距，這主要表現(xiàn)在：學(xué)術(shù)研究的國際影響力有待提升，課程建設(shè)的國際化水平有待提高，師生的國際對話能力仍需加強(qiáng)，孔院的橋梁作用亟待開發(fā)。

國際化是當(dāng)今世界高等教育發(fā)展的必然性趨勢，國際化建設(shè)也是我國高校實現(xiàn)跨越式發(fā)展、提升核心競爭力的重要途徑之一。我國高校只有緊扣國家重大發(fā)展戰(zhàn)略、聚焦國際科技前沿，“協(xié)同”與“創(chuàng)新”同步，才能不斷提升國際化合作水平與國際影響力。

3 孔院與高校國際化協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的重要意義

協(xié)同創(chuàng)新是指不同主體通過各種資源的創(chuàng)新結(jié)合，實現(xiàn)合作共贏的發(fā)展模式。協(xié)同創(chuàng)新要求參與各方將不同要素有機(jī)結(jié)合起來，在發(fā)揮各自優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)互通有無、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、共贏發(fā)展?？自航ㄔO(shè)與高校國際化發(fā)展互為補(bǔ)充、相互促進(jìn)，兩者協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展對提高我國高等教育的國際化水平、提升中外交流的文化品牌具有重要意義。

孔院建設(shè)有助于加快我國高校國際化進(jìn)程。首先，孔院為我國高校國際化發(fā)展提供重要支撐。作為高等學(xué)校海外拓展的重要平臺，設(shè)立在海外高校的孔院擁有與生俱來的地緣優(yōu)勢和國際化環(huán)境，其建設(shè)與發(fā)展為中外方合作高校資源互補(bǔ)搭建了橋梁，可為中國高校提供國際課程和學(xué)生資源，有助于中國高校建設(shè)海外師生人才招募基地，有助于高校拓展國際教育合作途徑[2]。此外，中國高校派出的漢語教師在工作過程中不斷接觸海外高校管理模式和教學(xué)方法，近距離了解海外學(xué)生需求，中方院長亦能夠提升國際化管理水平，為高校國際化管理隊伍建設(shè)提供支撐。其次，孔院是海外人士了解當(dāng)代中國的重要窗口，也是高校海外宣傳的重要陣地。孔院的學(xué)生多為知華友華愛華的海外朋友，其宣傳推介能讓更多人認(rèn)識并了解中方合作院校，這也是提高中方高校國際知名度與影響力的行之有效的途徑之一。加之語言文化活動的宣傳帶動，學(xué)成歸國的學(xué)生的推介，使越來越多的國外學(xué)生選擇到中國繼續(xù)深造，為高校留學(xué)生生源基地建設(shè)提供保障。因此，作為孔院建設(shè)的重要參與者，中方高校應(yīng)充分發(fā)揮孔院的橋梁紐帶作用，著力以孔院為平臺，積極推進(jìn)全方位合作。

孔院建設(shè)離不開高校國際化發(fā)展水平的支撐。在孔院的中方合作機(jī)構(gòu)中，我國高校所占比例最大。雖然孔院近些年來發(fā)展迅速，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，國際影響日益顯著，但隨著數(shù)量上的不斷飽和，孔院也正面臨著由規(guī)模發(fā)展到內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時期，更需要借助中方高校的人力、物力、智力支撐，在不斷深化辦學(xué)內(nèi)涵，豐富發(fā)展路徑、創(chuàng)新辦學(xué)模式、充分發(fā)揮自身紐帶作用的同時，提升辦學(xué)質(zhì)量和自身價值。高校的國際化發(fā)展有助于解決孔院師資匱乏、教材缺乏等問題，有助于優(yōu)化孔院的建設(shè)內(nèi)涵、擴(kuò)大中國高等教育的影響力，從而吸引更多海外人士到孔院學(xué)習(xí)漢語和中國文化[3]。

4 孔院與高校國際化協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)狀

作為非營利性教育機(jī)構(gòu)，高校與孔院都肩負(fù)著傳播知識和文化的使命，都將培養(yǎng)優(yōu)秀人才、服務(wù)社會、建設(shè)國家作為自己的根本目標(biāo)，二者在發(fā)展理念上具有高度相似性。目前，中方合作高校積極將孔院發(fā)展納入本學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，通過多種形式的中外合作不斷豐富孔院建設(shè)內(nèi)涵，但需注意的是，二者仍存在融合不緊密、功能發(fā)揮不充分、重視程度不夠等問題。影響孔院建設(shè)與高校國際化協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的因素主要包括：

4.1 孔院方面

首先，孔院的發(fā)展受國際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境、國家政策等多種因素的影響，這使得孔院的建設(shè)內(nèi)涵在不同程度上受到嚴(yán)格限制。在一些西方國家惡意將孔院“妖魔化”的背景下，中國高校除派出師資、維持孔院正常的教學(xué)活動外，很難與海外合作機(jī)構(gòu)開展更深層次的交流與合作。

其次，孔院的多項功能尚未得到充分發(fā)揮?？自褐饕峁h語語言教學(xué)和文化交流服務(wù)，設(shè)立時并未將中外方合作高校的學(xué)科匹配度考慮在內(nèi)，這導(dǎo)致中外方高校很難在人才培養(yǎng)、聯(lián)合辦學(xué)、科研合作、成果落地等方面統(tǒng)一布局、協(xié)同運營、深入合作。

4.2 中國高校方面

一方面，高校自身國際化水平制約了孔院的高質(zhì)量發(fā)展。一些高校漢語師資儲備不足（如未開設(shè)漢語國際教育專業(yè)），缺少既懂語言又精通管理的中方院長儲備人才，其國際化課程水準(zhǔn)有待提高，難以吸引更多的海外學(xué)子來華深造。

另一方面，中方高校對孔院重視程度不夠。不少高校僅將孔院建設(shè)作為響應(yīng)國家政策的方式，對孔院發(fā)展目標(biāo)、路徑及成效未曾給予關(guān)注，較少參與到孔院建設(shè)規(guī)劃中，在國際化教學(xué)師資隊伍建設(shè)方面投入不足，以至于孔院缺乏創(chuàng)新和規(guī)劃，漢語教師無法因地制宜、因材施教，孔院發(fā)展進(jìn)度和教學(xué)效果不盡如人意。

5 孔院建設(shè)與高校國際化協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑

孔院建設(shè)與高校國際化協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展包括多種有效途徑，具體可概括為“請進(jìn)來”“走出去”“協(xié)同”“創(chuàng)新”。

“請進(jìn)來”包括以孔院為平臺依托，組織來華團(tuán)組，舉辦海外名師講堂，以項目促交流，以學(xué)術(shù)促合作；通過國際化課程建設(shè)和孔院獎學(xué)金項目，吸引更多海外師生到中國學(xué)習(xí)，培養(yǎng)知華友華力量；通過合作院校的人才引進(jìn)項目，增加國際教師數(shù)量，提高國際化教學(xué)水平。

“走出去”包括通過組織人員到孔院開展武術(shù)、中醫(yī)、藝術(shù)、建筑等特色專業(yè)的文藝巡演、文化巡展、專家巡講，加強(qiáng)海外宣傳；通過建設(shè)海外辦學(xué)基地和孔院實習(xí)基地，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)優(yōu)秀人才的同時提高在校學(xué)生特別是對外漢語專業(yè)學(xué)生的實踐能力和溝通能力；通過建立師資隊伍“蓄水池”，培養(yǎng)一批既懂語言又了解中國文化的國際化師資力量。

“協(xié)同”指中外高校共同舉辦學(xué)術(shù)會議、申報科研項目、成立聯(lián)合研究中心或基地，實現(xiàn)優(yōu)勢學(xué)科強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，推進(jìn)資源互補(bǔ)，擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力；開發(fā)師生交換、聯(lián)合培養(yǎng)、合作辦學(xué)項目，在交流教育理念、分享教育資源、打造教育平臺的同時豐富教學(xué)模式和教學(xué)方法；推動國外本土漢語教師培養(yǎng)工作，建立孔院師資隊伍長效機(jī)制[4]；建設(shè)示范孔院，發(fā)揮其文化認(rèn)同功能，共享先進(jìn)做法、講好中國故事、傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；召開理事會，共商孔院健康可持續(xù)發(fā)展大計；做好報道與宣傳，提高孔院知名度與影響力。

“創(chuàng)新”指借助孔院語言文化交流平臺發(fā)展研究，為高校學(xué)科、師資隊伍建設(shè)、“語言+專業(yè)+現(xiàn)代技能”型創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供有力支撐和高效服務(wù)；通過孔院的紐帶聯(lián)合作用，實現(xiàn)與海外教育機(jī)構(gòu)、科研院所、企事業(yè)單位的交流與合作，探索建立人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的國際協(xié)同創(chuàng)新平臺；編寫滿足實際需要并符合當(dāng)?shù)匚幕刭|(zhì)的漢語教材，創(chuàng)新語言學(xué)習(xí)和文化體驗形式；拓展合作內(nèi)容，通過設(shè)立研究中心、譯介中心、語言培訓(xùn)中心和信息服務(wù)中心，擴(kuò)大服務(wù)受眾面，培養(yǎng)實踐性人才，發(fā)揮智庫作用。

6 結(jié)語

習(xí)近平總書記指出，世界各國人民創(chuàng)造的燦爛文化，是人類共同的寶貴財富。我們應(yīng)該通過交流互鑒和創(chuàng)造性發(fā)展，使之在當(dāng)今世界煥發(fā)出新的生命力?？自簩儆谥袊?，也屬于世界。在積極參與構(gòu)建“人類命運共同體”、開展“一帶一路”建設(shè)的大背景下，我國高校應(yīng)將孔院建設(shè)作為國際化戰(zhàn)略的重要組成部分，充分發(fā)揮孔院文化交流平臺的紐帶作用，堅持與海外合作高校協(xié)同創(chuàng)新，把孔院內(nèi)涵和特色建設(shè)與全球拓展、人才培養(yǎng)、學(xué)科發(fā)展、科研合作緊密結(jié)合起來，以孔院海外拓展與平臺建設(shè)為重要抓手，通過自身國際化布局推動孔院特質(zhì)增效，通過孔院推進(jìn)自身的國際化建設(shè)，為打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的國際命運共同體貢獻(xiàn)力量。