手機(jī)依賴對大學(xué)生群體的負(fù)向效應(yīng)及規(guī)避對策研究

張雅檸 汲昌霖

（東北電力大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，吉林 吉林 132013）

科技發(fā)展大幅度地提升了人們生活質(zhì)量和工作效率，但也在諸多方面帶來了負(fù)面影響。手機(jī)作為新媒體科技的代表性產(chǎn)品，在方便人們生活、提升信息傳播效率的過程中附加了多方面可能的負(fù)向效應(yīng)。近期對手機(jī)軟件使用情況展開的一項(xiàng)社會調(diào)查顯示，其分組樣本中每人每天平均使用手機(jī)軟件次數(shù)達(dá)到253次，這意味著樣本群體中的人每天要有超過2個(gè)小時(shí)的時(shí)間在使用手機(jī)，相當(dāng)于他們一天清醒時(shí)間的1/10。而這一數(shù)據(jù)在大學(xué)生樣本中得到了強(qiáng)化，近80%的學(xué)生每天使用手機(jī)超過2小時(shí)，超過40%的學(xué)生使用時(shí)間達(dá)到4小時(shí)以上，這意味著大學(xué)校園已成為手機(jī)依賴的重災(zāi)區(qū)。

手機(jī)依賴作為當(dāng)下社會現(xiàn)有的流行行為已引起學(xué)界的廣泛關(guān)注，大量研究表明，這種過度使用手機(jī)的行為將對個(gè)體造成多方面的危害，甚至對整個(gè)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。在頻繁、高強(qiáng)度使用手機(jī)的過程中，除了對個(gè)體造成頸、肩、腰等身體部位的物理性傷害以外，還會涉及認(rèn)知層面的諸多問題，大學(xué)生的手機(jī)依賴行為已被多項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)研究證實(shí)了對其個(gè)體的學(xué)習(xí)表現(xiàn)產(chǎn)生了顯著的削弱效應(yīng)。現(xiàn)有研究已經(jīng)得出了一致性結(jié)論，人們對于手機(jī)依賴（mobilephonedependence）會導(dǎo)致多數(shù)個(gè)體在生理、心理及社會功能的受損，這類高依賴性群體還常伴著諸多如心理不適、人際緊張、孤獨(dú)感、疏離感以及較低的自尊與認(rèn)同。而對于更易于接受新事物的大學(xué)生群體而言，這種影響得到了顯著強(qiáng)化。本文試圖對上述問題進(jìn)行詳細(xì)分析，集中討論手機(jī)依賴對大學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)的影響，并分析其內(nèi)在的原因、負(fù)向影響，同時(shí)對緩解這種現(xiàn)狀提出合理建議。

一、信息認(rèn)知困境與道德困境

信息的傳播在新媒體技術(shù)的帶動(dòng)下變得更有魅力和影響力，實(shí)現(xiàn)了更高的傳播效率和更廣泛的社會影響。而就其對大學(xué)生群體的影響而言，首先，大學(xué)生基于自身強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，更傾向于通過手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)工具來獲取好友、時(shí)事、購物等各種信息，使自身的工作、生活、學(xué)習(xí)各個(gè)方面都融入新媒體網(wǎng)絡(luò)中。同時(shí)信息的多樣性及模糊性造成了信息認(rèn)知的復(fù)雜化，大學(xué)生在對信息的把握與理解上難免存在誤差，使得大學(xué)生在信息認(rèn)知方面無法高效的獲得全面、準(zhǔn)確的信息，對大學(xué)生信息認(rèn)知和成長產(chǎn)生了明顯的負(fù)向效應(yīng)。造成其認(rèn)知困難的原因主要包括下述兩個(gè)方面：

（一）信息的利益導(dǎo)向性。新媒體通過技術(shù)優(yōu)勢往往能夠以低廉的信息傳播成本在商業(yè)領(lǐng)域幫助企業(yè)獲取市場份額，形成良好的廣告效應(yīng)，其背后隱藏著巨大的經(jīng)濟(jì)利益。這使得手機(jī)中所傳播的信息具有基于某種利益的導(dǎo)向性，其在宣傳特定產(chǎn)品的某些內(nèi)容與特征時(shí)，為保證宣傳效果，不客觀、夸大甚至不分是非的信息傳播將難以避免，這些將可能影響大學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成，產(chǎn)生信息認(rèn)知的偏移。

（二）信息碎片化。信息時(shí)代中，整個(gè)經(jīng)濟(jì)體的發(fā)展方式、社會主體之間的關(guān)系、市場的結(jié)構(gòu)以及一些傳統(tǒng)的觀念都將面臨巨大的沖擊。社會中很容易形成基于某種利益、目的的利益族群或“文化部落”，群體間行為目標(biāo)、訴求的差異化及碎片化分割很容易使信息在傳播過程中呈現(xiàn)“去中心化”和多元化的特征。

二、大學(xué)生群體過度使用手機(jī)的原因分析

信息時(shí)代，手機(jī)是人們?nèi)粘Ｉ铍y以或缺的必要工具，隨著其智能水平的不斷提升，越來越多的日常工作可以被手機(jī)一鍵處理，大幅度增加了智能手機(jī)使用的普及化。與此同時(shí)，大量商家、娛樂休閑等非生產(chǎn)、學(xué)習(xí)方面剛需的環(huán)節(jié)也加入了這一移動(dòng)新媒體，手機(jī)的主體功能開始逐步從傳統(tǒng)的信息傳播演化成帶有商業(yè)、娛樂等多種功能的新型媒體工具。第一調(diào)查網(wǎng)的數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生使用手機(jī)的目的已遠(yuǎn)不止信息傳播，其四個(gè)主要功能包括購物（27%）、聊天（31%）、看視頻、電子書（23%）、玩游戲（19%），整體均衡且占據(jù)大量業(yè)余時(shí)間。

大學(xué)生過度使用手機(jī)的主要原因涉及多方面，其核心原因包括：手機(jī)新媒體的覆蓋范圍影響、大學(xué)生自我約束能力限制以及相關(guān)管理部門的監(jiān)督問題。

（一）手機(jī)新媒體的覆蓋范圍影響。目前，手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹谋貍溆闷罚诔赡耆后w尤其是高等學(xué)校，其普及率已經(jīng)接近100%。隨著信息技術(shù)的日益創(chuàng)新，手機(jī)功能的不斷增多，作為新媒體的典型代表，其對于人們?nèi)粘Ｉ畹母采w越來越廣泛。包括休閑娛樂、購物消費(fèi)、社交活動(dòng)等幾乎所有方面；其次，大學(xué)生群體作為接受高等教育的年輕人，對于新興事物的接受能力更是遠(yuǎn)高于普通民眾，也更樂于去嘗試；此外，手機(jī)由于本身輕便易攜帶且價(jià)格逐年降低，使用過程中可以不受時(shí)空限制，其方便程度遠(yuǎn)超過電腦等傳統(tǒng)媒介，這也為大學(xué)生過度使用手機(jī)提供了客觀需求。

（二）大學(xué)生缺乏自我管理能力。大學(xué)生群體從整體而言對于自己的人生觀、價(jià)值觀還并不成熟，在擺脫了高考的重壓同時(shí)離開了父母，很容易在短期內(nèi)出現(xiàn)內(nèi)心的迷茫情緒，進(jìn)而容易產(chǎn)生無聊、孤獨(dú)等心理狀態(tài)，而手機(jī)的娛樂、社交等功能充分滿足了大學(xué)生消磨空閑時(shí)間與尋找心靈寄托的需要。因此，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的年齡段群體，其自我管理能力差是手機(jī)依賴癥高發(fā)的另一個(gè)重要原因。

（三）相關(guān)管理部門的監(jiān)督、管理、引導(dǎo)不夠到位。高等學(xué)校校園作為大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)空間，絕大多數(shù)高校在學(xué)生使用手機(jī)問題上并沒有形成明確、規(guī)范的制度。盡管部分高校已采取措施，如在教學(xué)樓增設(shè)屏蔽信號的設(shè)備，但仍難以避免學(xué)生在其他場所過度使用手機(jī)；其次，在校學(xué)生遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人，高校關(guān)注在校大學(xué)生生活狀況的力度不足，客觀地說存在監(jiān)管成本過高的問題，致使高校并沒有及時(shí)對學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行合理的監(jiān)督和管理。

三、規(guī)避大學(xué)生手機(jī)依賴行為的建議

（一）提高自我管理能力。高考結(jié)束造成的目標(biāo)感降低會使部分自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生在短期內(nèi)產(chǎn)生孤獨(dú)、無聊的感覺，加上離開父母后的經(jīng)濟(jì)、行為的空前自由狀態(tài)使很多自我約束能力不足的學(xué)生很容易沉迷手機(jī)中的虛擬世界。學(xué)生主體應(yīng)積極樹立目標(biāo)，參加社團(tuán)等課余活動(dòng)，盡快適應(yīng)新的生活狀態(tài)，融入蓬勃向上的校園氛圍。

（二）有效引導(dǎo)，規(guī)避手機(jī)不良影響。首先，教師盡可能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以提升學(xué)習(xí)興趣。新媒體時(shí)代，書本上的內(nèi)容很容易在手機(jī)中搜到，一味地照本宣科勢必會降低學(xué)生的聽課積極性。作為新時(shí)代的授業(yè)者，教師也應(yīng)該在新媒體環(huán)境下，利用信息獲取的便利，盡可能地掌握更豐富的信息，增加課堂趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，凝聚學(xué)生的關(guān)注力。

（三）政府部門應(yīng)該盡快完善移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息傳播的管理。手機(jī)傳播信息已經(jīng)成為最廣泛、最有效的媒介之一，在現(xiàn)有的使用范圍和強(qiáng)度下，單純依靠學(xué)生自主、學(xué)校引導(dǎo)很難使學(xué)生完全規(guī)避手機(jī)的負(fù)向效應(yīng)。政府執(zhí)法部門應(yīng)對信息傳播的合法性、合規(guī)性加強(qiáng)管理，對于違規(guī)者進(jìn)行嚴(yán)肅的法律懲戒，為信息社會風(fēng)氣提供良好環(huán)境。

四、結(jié)束語

新媒體在給人們帶來極大便利的時(shí)候也會帶來無可避免地社會負(fù)面影響，其中最大的影響是信息污染?；谛畔⒌氖?shí)、冗余、超載而給大學(xué)生群體帶來的認(rèn)知困境和道德困境，造成了該群體的學(xué)習(xí)效率下降、生活不規(guī)律、價(jià)值觀偏移等，不斷影響著他們?nèi)ダ硇缘厮伎?。對于學(xué)習(xí)、探索與嘗試則不再積極，沉迷于虛擬世界，無暇顧及大學(xué)生的職責(zé)和使命，更無暇思考人類追求的終極目標(biāo)。大學(xué)生群體是國家未來建設(shè)核心力量，過度使用手機(jī)造成的依賴行為需要得到充分重視，從學(xué)校到學(xué)生，從社會到家人，都應(yīng)該聯(lián)合起來共同塑造一個(gè)健康的新媒體環(huán)境，正確認(rèn)知新媒體的功能與價(jià)值，樹立正確的手機(jī)認(rèn)知，培養(yǎng)理性的手機(jī)使用習(xí)慣，培養(yǎng)大學(xué)生群體自我管理意識，以構(gòu)建一個(gè)健康的新媒體時(shí)代生活方式。