楊青青

1 數字出版的概念分析

顯示技術、儲存技術、網絡技術、通訊技術、計算機技術等都是數字出版的基礎，數字出版作為一個新概念、新產業(yè)，是以傳統(tǒng)出版業(yè)為基礎發(fā)展起來的，其中包含的服務模式有購買、發(fā)行、出版、編輯與創(chuàng)作。在數字化出版中，不僅僅創(chuàng)新了印刷過程、宣傳銷售過程，還在文字的編輯、加工、排版上進行了數字化的創(chuàng)新，在出版模式與傳播銷售形式上都與傳統(tǒng)出版業(yè)有著較大差別。在傳播形式上，數字化出版有著較強的依賴性與創(chuàng)新性，大部分人都認為數字出版主要是將傳統(tǒng)出版圖書的內容數字化，或者是通過網絡進行編輯與銷售，這種觀點是不全面的，數字出版不僅涵蓋以上兩大內容，更加重要的是，數字出版是對傳統(tǒng)圖書出版的一大創(chuàng)新，即在傳統(tǒng)圖書資源的基礎上實現立體化傳播。同時，數字出版擺脫了傳統(tǒng)時間、空間的限制，在傳統(tǒng)數字出版中，一旦圖書出版銷售很難進行二次修改，而數字出版則與之不同，能夠隨時對于圖書的內容進行更改與優(yōu)化。除此之外，數字出版還具有較強的便利性，不需要攜帶較厚重的紙質書本，只需要使用現在普及的移動設備即可進行圖書的閱讀，這就是數字出版的獨立性與便利性。

2 教輔出版在數字出版環(huán)境下遇到的問題

在數字出版環(huán)境下發(fā)展教輔出版具有較強的技術性，需要耗費的資金、人力、物力都較大，且在當前社會中，傳統(tǒng)的教輔出版行業(yè)仍然在社會中占有較大比例，因此，在如此嚴格的要求之下，一些小型教輔出版企業(yè)很難真正做到在數字出版環(huán)境下的轉型。除此之外，教輔圖書出版行業(yè)向數字化方向發(fā)展的同時，不僅僅需要大量的資金，更需要有相關技術的支持，因此對于一些專業(yè)人士的要求較高，部分教輔出版社在缺乏技術性人才的基礎上很難真正實現數字化發(fā)展。其次，在當前教輔出版數字化的過程中，并未能創(chuàng)新新的形態(tài)，仍然處于探索電子書的階段，同時由于當前數字出版環(huán)境仍然存在部分問題，未能受到大部分教輔出版企業(yè)的重視，因此即使有足夠的資金與精力，也滿足技術性人才的需求，但是最后都會因重視程度較低而不去積極探索教輔出版的數字化，成為數字出版環(huán)境下教輔圖書出版的絆腳石。最后，在教輔圖書出版數字化的發(fā)展中仍然存在盈利模式不科學、不合理的問題，雖然數字化在一定程度上帶來了閱讀量的大幅度增加，但是這種僅僅憑借單方面第三方購買模式是很難真正為出版企業(yè)帶來收益，也不能較好的保護教輔圖書出版的版權，由此帶來的盜版圖書的現象屢見不鮮。當然，除了這些主要問題，還存在人們對新興事物的接受程度較低，不能較好的適應教輔圖書出版的數字化[1]。

3 數字出版對教輔圖書產生的影響

3.1 出版更加方便快捷

教輔圖書作為教育教學的輔助資料，隨著教學事業(yè)的改革與進步而發(fā)生相應的變化，對于教輔圖書出版社來說，其最為主要的特點就是時效性強、更新較快、周期較短等。在傳統(tǒng)教輔圖書出版中很難讓教師與學生及時了解教輔圖書，一般都是在其需要使用教輔資料時才去進行查找與使用，需要耗費的時間較長，不能及時解決教師在課堂上碰到的問題。而通過數字出版能夠較好地將新形式、新內容的教輔圖書以最快的方式傳遞給教師與學生，不僅大大減少了查找所需要耗費的時間，還能及時幫助教師解決問題。其次，數字出版能夠實現教輔圖書的無紙化形式，傳統(tǒng)教輔圖書出版需要使用大量的紙張，且在運輸、儲存上都會帶來一定的成本，而無紙化形式則很好地節(jié)省了圖書儲存、運輸、發(fā)行的成本，對于紙張的需要也大大降低，對于保護環(huán)境也有著一定的優(yōu)勢，防止由于教輔圖書的大量堆積而造成資源的浪費與環(huán)境破壞[2]。

3.2 傳播范圍更廣

數字化出版突破了傳統(tǒng)出版中時間、空間的限制，通過數字信息技術的使用來拓展圖書的傳播范圍，讓消費者在任何地點都能夠獲取教輔圖書中的內容。同時，部分書籍由于發(fā)行數量較少而能夠真正觀看的讀者較少，通過數字化出版則能夠讓書籍不再受到發(fā)行量的影響，只要在平臺上購買成功就可以進行閱讀。內容數字化、營銷及銷售渠道多元化，使得教輔圖書的傳播范圍更廣。

3.3 形式與內容更加豐富

數字化出版在形式與內容上都進行了較大的突破，在傳統(tǒng)教輔圖書上如果加入的內容太多就會造成紙張的浪費與成本的增加，而數字化則能夠解決這一問題，通過教輔資源庫的建設、網絡平臺支持、App的開發(fā)等方式增加教輔圖書載體的豐富性。

3.4 傳播速度更快

傳統(tǒng)教輔圖書出版流程較慢，涉及選題策劃、組稿、編輯校對、印刷發(fā)行等諸多流程。數字化出版背景下教輔圖書的出版可以利用數字化信息技術，以電子書的形式進行，實現網絡化同步出版。如通過當前的互聯網平臺來進行傳播，傳播的速度極快，能夠在短時間內上傳到各個平臺，即使是較為偏遠的地區(qū)也能因網絡的傳遞性而在第一時間收到圖書，節(jié)約了傳統(tǒng)出版的各個環(huán)節(jié)，讓時間大大縮減，使教輔圖書快速傳播。

4 數字出版背景下教輔圖書出版的發(fā)展策略

4.1 掌握數字化出版的流程

數字化出版流程與傳統(tǒng)出版流程有較大的差別，因此，在進行教輔圖書的選題與策劃時不能按照傳統(tǒng)方式進行，而是要將關注度投入到多元化媒體開發(fā)中，在出版內容的選擇上要積極融合其他數字化手段，從而更好地呈現出豐富具體的圖書內容。在策劃過程中對于數字化出版的各個流程要準確把握，從而減少在出版過程中出現的種種問題，突出教輔圖書的數字化主題。

4.2 處理好傳統(tǒng)出版與數字出版的關系

數字出版對于傳統(tǒng)教輔圖書出版業(yè)來說無疑是一大沖擊，但是與此同時也為傳統(tǒng)出版帶來了一定的機遇，在一定程度上兩者具有共同之處，因此不能在數字出版發(fā)展時摒棄傳統(tǒng)圖書出版中的一些措施，而是要進行詳細分析，判斷兩者的相似之處，積極借鑒與融合，從而推動數字出版背景下教輔圖書出版的發(fā)展[3]。

4.3 提升編輯的自身素養(yǎng)

圖書編輯素質的高低對于教輔圖書出版質量的好壞有著較大的影響，而隨著數字化出版行業(yè)的不斷發(fā)展，對于圖書編輯的要求也隨之提高，首先，編輯需要具備較為全面的專業(yè)知識，編輯要通過多種途徑來加強自身的專業(yè)技能，讓自己的專業(yè)知識能夠更好地運用于圖書出版中去。其次，數字化出版與傳統(tǒng)出版在形式上有著較大差別，這也需要編輯適應時代的改變，了解相關數字出版的要求，更好地提高自身素養(yǎng)，促進數字出版背景下教輔圖書的出版[4]。

4.4 實現圖書質量的提升

教輔圖書的質量才是實現其健康、可持續(xù)發(fā)展的最主要原因，在數字化出版迅速發(fā)展的當今時代，出版社要加強升華圖書內容的加工，讓圖書質量成為自己的核心競爭力，通過對教育事業(yè)發(fā)展的把握來優(yōu)化教輔圖書的內容，不能因追求經濟效而忽略圖書內容質量的打造，在質量提高過程中可以積極依托當前的互聯網平臺，通過信息時代的技術優(yōu)勢來強化圖書質量。

5 結束語

數字化出版順應了當前時代發(fā)展的潮流，為教輔圖書出版帶來了新的方式與形式，為人們的生活提供了便捷，盡管在數字化背景下發(fā)展教輔圖書業(yè)還存在較多的問題，但是通過掌握數字化出版的流程、處理好傳統(tǒng)出版與數字出版的關系、提升編輯的自身素養(yǎng)及實現圖書質量的提升等具體措施從而推動數字化出版背景下教輔圖書出版行業(yè)的不斷發(fā)展。