趙婧一

1 Vlog概述

1.1 Vlog在國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

Vlog，即“Video blog”的縮寫，譯為“視頻博客”。全媒體時代下，Vlog運(yùn)用其出色的傳播特點(diǎn)，在國內(nèi)引起了一波熱潮。2017年左右，短視頻及網(wǎng)絡(luò)直播迅速占有市場，受眾的高度熱情導(dǎo)致資本對其運(yùn)營的干預(yù)大幅增加。受此影響，傳播技術(shù)與媒介也在快速發(fā)展。在短視頻趨近于飽和的狀態(tài)下，Vlog用其獨(dú)有的特點(diǎn)進(jìn)入大眾的視野。與流行的娛樂短視頻相比，Vlog沒有博人眼球甚至逾越某些界限的情節(jié)。短視頻讓生活節(jié)奏變得越來越快，某些信息的內(nèi)容也變成了過眼煙云。而Vlog內(nèi)容較為豐富，情節(jié)完整，趨于個人的生活紀(jì)實(shí)。它主要是以個人生活為主體，加之Vlogger的個人特色，平緩地記錄著生活。由于這些原因，Vlog開始走向前沿，也逐漸占領(lǐng)各大社交網(wǎng)絡(luò)平臺。例如在嗶哩嗶哩平臺上，專注于旅游、美食、音樂、電影等Vlogger層出不窮，他們用自己的方式講述故事或科普知識。富有針對性的主題與剪輯，在某些程度上節(jié)約了有具體消費(fèi)意向受眾的時間，能讓其在幾分鐘的時間內(nèi)，輕松且全面的掌握信息。

在初步發(fā)展階段，Vlog的門檻要高于短視頻，主要集中在設(shè)備、剪輯技術(shù)及資金等。隨著Vlog的普及程度上升，市場上逐漸出現(xiàn)了針對Vlog要求且操作簡捷的手機(jī)剪輯App。例如小影、VUE、剪映等軟件的開發(fā)，大大降低了門檻，濾鏡、配音、變速、轉(zhuǎn)場效果等趨于專業(yè)的剪輯手段變得簡單，增加了創(chuàng)作者的熱情。同時，新浪微博也將目光轉(zhuǎn)向了Vlog。2018年7月微博舉辦了Vlog征集賽，推出扶持政策，30天里發(fā)布有效的4條Vlog，便可以申請認(rèn)證為Vlogger。2019年5月微博又于JEEP聯(lián)合，圍繞美食、旅行、好物、日常四大主題發(fā)起Vlog大賽。抖音平臺一直以短視頻著稱，但由于Vlog的熱潮，于2019年4年向用戶全面開啟一分鐘權(quán)限，并推出“Vlog十億流量扶持計劃”，激發(fā)了廣大普通用戶的視頻創(chuàng)作熱情。

1.2 Vlog的特性

1.2.1 信息真實(shí)性

一個Vlog的主題與內(nèi)容來源于生活，創(chuàng)作者一般以第一人稱的方式，向觀眾傳達(dá)有效信息。他們站在鏡頭前，運(yùn)用平實(shí)的語言講述，畫面內(nèi)容真實(shí)可觸，沒有過多的加工與處理，后期運(yùn)用字幕、花字的形式加以解釋說明。因為大多Vlog以個人生活為主題，前期只需要寫明思路，無需過多的排練和夸張的修飾，后期剪輯手法的風(fēng)格也不受限制，因而它的真實(shí)性與交流性更強(qiáng)，內(nèi)容易接受程度較高。第一人稱的講述把受眾帶進(jìn)制作者的生活中，允許受眾隔著屏幕“體驗”生活，代入感極強(qiáng)，事件的可信度也隨之提高。

1.2.2 多元化的空間體驗

Vlog的時長高于短視頻，所以內(nèi)容形式也更加豐富，場景轉(zhuǎn)換較為隨意。Vlog的拍攝能夠很好地把故事和環(huán)境下相結(jié)合，在敘述過程中呈現(xiàn)多元場景，豐富傳播內(nèi)容，使得受眾對Vlogger以及敘述主題的感知更加形象多維[1]。歐陽娜娜在上學(xué)期間的Vlog，地點(diǎn)是大部分受眾陌生的，這種未知心理也增強(qiáng)了新鮮感。Vlogger的動態(tài)表現(xiàn)無形中給視頻內(nèi)容增添了許多新的元素

2 校園文化現(xiàn)階段發(fā)展現(xiàn)狀

我國的各個高校對于校園文化的發(fā)展有一些嶄新的思路。其中利用互聯(lián)網(wǎng)平臺來發(fā)展校園文化是一個可行性很強(qiáng)的方案。該平臺面向全體師生開放，打造構(gòu)建獨(dú)屬于高校自己的校園文化。這需要平臺在保證校園信息時效性的同時，做好正確的價值觀導(dǎo)向。因此，我們在建設(shè)校園文化時，應(yīng)該從宏觀到微觀依次推進(jìn)。首先根據(jù)每個個體的不同特征將其分類從多個區(qū)域。隨后我們再根據(jù)對校園文化進(jìn)行的大類劃分，對于些區(qū)域進(jìn)行整合，構(gòu)建一個完整的文化體系。

社會上許多媒體推出了各種App客戶端，很容易引起高校學(xué)生的持續(xù)關(guān)注。隨著校園新媒體的大量涌現(xiàn)，這些新產(chǎn)物都表達(dá)了學(xué)生所期待或贊同的文化精神。因此高校需加強(qiáng)新媒體的力量，重視網(wǎng)絡(luò)媒體在高校校園文化發(fā)展中的先鋒作用。校園文化發(fā)展的一個不同尋常的意義是完成對大學(xué)生的精神道路的鋪設(shè)，不斷更新校園文化發(fā)展形式，積極與學(xué)生取得有效且快速的聯(lián)系，這非常有必要。高校也在支持“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校園新媒體的發(fā)展，保證校園文化的順利發(fā)展[2]。

我國高校目前的校園文化建設(shè)并不理想，出現(xiàn)了許多雷同現(xiàn)象。其實(shí)每個高校從歷史角度，對待人才角度，自身專業(yè)角度等方面考量都是各有特色的，如何挖掘自己的文化長處，在眾多高校中脫穎而出，是每個高校都應(yīng)該重視的事情。在如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的環(huán)境下，學(xué)生可以接收信息的面積大，很容易就能體驗到其他學(xué)校的校園文化建設(shè)，不經(jīng)意間就會產(chǎn)生對比。所以高校建設(shè)自己獨(dú)特的校園文化，不僅可以展現(xiàn)自己的魅力和內(nèi)涵，還可以引導(dǎo)學(xué)生對本校文化進(jìn)一步探索。

3 校園Vlog的傳播

3.1 受眾面廣，影響力強(qiáng)

校園生活類Vlog是比較年輕的屬種，在未來具有很大的發(fā)展?jié)摿?，從校園生活Vlog產(chǎn)生意義的角度來講，這是校園文化以自媒體形式的一種延伸，Vlogger通過分享日常的校園生活帶動觀眾的觀看興趣，從而也可以對大眾分享優(yōu)質(zhì)的校園文化[3]。以歐陽娜娜在社交平臺上日常更新的Vlog為例，她的校園生活吸引了眾多年輕人的關(guān)注。歐陽娜娜在嗶哩嗶哩平臺粉絲超140萬人，微博粉絲高達(dá)1 866萬人。歐陽娜娜經(jīng)常以Vlog的方式展現(xiàn)自己的大學(xué)生活，由于作者知名度較高，視頻中所展示的生活環(huán)境較為陌生，傳播信息方式較為新穎，一時引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注。她的Vlog一般在15分鐘以內(nèi)，其中有關(guān)校園生活題材的Vlog一般以一天的行程為主要內(nèi)容，例如大學(xué)第一次緊張考試周、我的一周大學(xué)日常、第一個寒假工作日等，校園文化不經(jīng)意間從中流露。每一條Vlog搭配活潑輕快的音樂，節(jié)奏輕快，轉(zhuǎn)場過渡自然，歐陽娜娜在自拍鏡頭前自然的講述著學(xué)校中的一點(diǎn)一滴，充滿生活化元素。在校園題材中，一條Vlog的瀏覽量一般在100萬左右，評論上千條。有網(wǎng)友表示，用這種方式記錄校園生活，傳遞校園文化，清晰且明了。

3.2 Vlog平臺化運(yùn)營后對校園文化傳播的意義與影響

Vlog在復(fù)制原有模式所具有功能的基礎(chǔ)上，還便捷了受傳者的信息整理。Vlog從本質(zhì)上來說與傳統(tǒng)大眾媒體是有些許的相似性，都是承擔(dān)著傳播信息的時效性、引導(dǎo)著輿論的走向、向公眾普及知識和教育工作等基本的功能[4]。在校園中把Vlog平臺化會使此傳播模式更加系統(tǒng)化，Vlog 博主一般擁有較高的用戶黏度和忠誠度，Vlogger極具風(fēng)格化和個人化的內(nèi)容則進(jìn)一步細(xì)化了校園文化的受眾，受傳者只要找到與自己目標(biāo)受眾定位相符的頻道進(jìn)行信息認(rèn)知，從一定程度上說便實(shí)現(xiàn)了校園文化的精準(zhǔn)投放。

Vlog平臺能給予主動信息人高質(zhì)量傳播場所及專業(yè)知識與技能培訓(xùn)。此平臺將匯集一所高校內(nèi)擅長或是愛好制作Vlog來分享生活，傳播校園文化的學(xué)生，做出最高質(zhì)量作品，傳播個性化信息。在此之前，平臺負(fù)責(zé)人及相關(guān)專業(yè)人士將制定專業(yè)知識課程、論壇等，以培訓(xùn)預(yù)備Vlogger，從而提升Vlog平臺作品質(zhì)量，保證校園文化有序并有趣的傳播。

4 校園Vlog的前景與發(fā)展

校園Vlog的出現(xiàn)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)校園文化傳遞的敘述方式，越來越多的年輕人受新媒體影響，把手中的移動設(shè)備運(yùn)用的更加靈活。受眾掌握信息的容量越大，對信息的篩選也就越嚴(yán)格，這也就要求Vlogger的拍攝能力以及專業(yè)素養(yǎng)的提高，不能僅僅依賴于軟件的發(fā)展。具有豐富含義的內(nèi)容與精美的制作，結(jié)合起來必將超出傳統(tǒng)媒介途徑的影響力。在全媒體環(huán)境下，挖掘新途徑，轉(zhuǎn)變傳播方式，才能提高校園文化傳播效率與質(zhì)量。