著名教育家葉圣陶先生說過，“教育的目的就是為了達到不教育”?！安唤逃本褪亲晕医逃?，即教育對象以高度的自覺性，自覺地按社會的需要，為形成和發(fā)展良好的思想品質(zhì)、全面發(fā)展的個性所進行的思想轉(zhuǎn)化和行為控制活動。思想政治教育要高度重視官兵自我教育能力的培塑，努力使官兵學(xué)會自我教育。

一、培塑官兵自我評價的能力

自我評價是一種包含社會行為準(zhǔn)則的知識和主觀經(jīng)驗的自我認(rèn)識，是自己對本身的思想、能力、水平等方面所作的評估。官兵自我教育的實現(xiàn)程度，關(guān)鍵取決于自我評價的正確性。正確的自我評價能夠引導(dǎo)自我不滿足于已有成績，從而自覺產(chǎn)生改善自己行為的愿望。錯誤的自我評價則可能引導(dǎo)官兵走向反面。引導(dǎo)官兵形成正確自我評價，一般應(yīng)通過以下三個環(huán)節(jié)：一是正確對待組織評價和他人評價。軍人是軍隊組織的一員，長期共同的工作生活，使得軍隊中的各級組織和其他成員都會對個體軍人產(chǎn)生較為固定的看法或觀點，這就是評價。引導(dǎo)官兵正確認(rèn)識和對待組織和他人的評價，有助于官兵形成正確的自我認(rèn)識和自我判斷，進而得出科學(xué)的自我評價。二是合理進行自我定位。部隊是高度統(tǒng)一的集合體，廣大官兵往往是將自我與部隊中其他個體加以比照而形成自我評價，這與集體對其認(rèn)可程度和其在集體中的地位作用關(guān)系密切。因此，引導(dǎo)廣大官兵正確認(rèn)識成與敗、獎與懲、得與失，對官兵合理的自我定位以至自我評價的形成有著重要意義。三是積極進行自我反省。自我反省是對以上兩個階段信息整合和認(rèn)識的內(nèi)化過程，是官兵通過反思、分析得出包括對自己認(rèn)識能力、實踐能力以及性格特征等總體的把握和評價。在此過程中，要充分利用廣大官兵思想和心理趨于成熟的特點，引導(dǎo)他們運用正確的觀點和思想科學(xué)地進行分析和思考，進而得出正確的評價結(jié)果。

二、培塑官兵確立目標(biāo)的能力

人的行為總是為了達到一定的目的表現(xiàn)出一種追求。恩格斯對此作過這樣的描述：“在社會歷史領(lǐng)域內(nèi)進行活動的，全是具有意識的，經(jīng)過思考或憑激情行動的，追求某種目的的人；任何事情的發(fā)生都不是沒有自覺的意圖，沒有預(yù)期的目的?！币{(diào)動官兵進行自我教育的積極性，關(guān)鍵是要將自我教育同實現(xiàn)廣大官兵的合理需求聯(lián)系起來。一方面，自我教育的目標(biāo)要與官兵的自我發(fā)展聯(lián)系起來。自我教育的實現(xiàn)程度與官兵自我發(fā)展的需求有著密切的聯(lián)系，與發(fā)展需求相一致，教育目標(biāo)可以促使官兵自覺地接受先進思想，主動地改進行為方式；反之，官兵就可能失去自我教育的動力，影響教育目標(biāo)的實現(xiàn)。另一方面，自我教育的目標(biāo)要將官兵自我發(fā)展與軍隊發(fā)展的需要統(tǒng)一起來。作為具有共同屬性的軍人集合體的軍隊，其需要是以個體軍人需要為基礎(chǔ)的，又高于個體需要。這些需要通過國家法律法規(guī)和軍隊條令條例、規(guī)章制度的形式確立下來，并對軍人的思想和行為施加影響。軍人個體需要的滿足，只有在滿足軍隊需要的前提下才能實現(xiàn)。因此，廣大官兵只有自覺地將個人需要與軍隊需要有機地協(xié)調(diào)起來，正確地認(rèn)識個人需要同軍隊建設(shè)發(fā)展需要的差距，進而主動地對自身進行認(rèn)識和評價，并據(jù)此調(diào)節(jié)自己的思想和行為，才能更好地實現(xiàn)自身發(fā)展的需要，促進自我教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

三、培塑官兵自我激勵的能力

自我激勵是指激發(fā)官兵的內(nèi)在潛力，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，最大限度地開發(fā)他們的能力，力求做到人盡其用。自我教育目標(biāo)的實現(xiàn)是個漸進式的過程，廣大官兵只有不斷進行自我肯定、自我激勵，其目標(biāo)才能最終實現(xiàn)。自我激勵能力培養(yǎng)的途徑主要有三個。第一，目標(biāo)激勵。即為自己確定一個切實可行的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)要盡可能將國家、軍隊、個人以及遠期、中期、近期結(jié)合起來，把自己的行為與目標(biāo)內(nèi)涵結(jié)合起來。要正確處理個人與集體、與社會的關(guān)系，把個人的成才與軍隊發(fā)展、社會進步聯(lián)系起來，自覺地找到人生正確目標(biāo)，樹立遠大理想。第二，環(huán)境激勵。要自覺投身到部隊的大環(huán)境中，以軍隊建設(shè)的要求為目標(biāo)、以軍隊建設(shè)的使命為動力、以軍隊建設(shè)的發(fā)展為責(zé)任，積極投身實現(xiàn)強軍興軍的共同理想中去。第三，模范激勵。要有目的地向先進典型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚的情操，不斷加強道德修養(yǎng)，使之成為自身的精神需要。

四、培塑官兵自我控制的能力

自我控制能力是指為達到預(yù)定目標(biāo)而控制和調(diào)節(jié)自身行為和心理狀態(tài)的能力。自我教育過程是思想內(nèi)部的矛盾運動，既是認(rèn)識和情緒體驗的過程，也是一個實現(xiàn)自身意志的過程，最后才表現(xiàn)為行動。意志集中地體現(xiàn)出人的心理活動的自覺能動性，因而在培養(yǎng)自我教育能力時，培養(yǎng)廣大官兵良好的自我控制能力尤為重要。自我控制能力的培養(yǎng)可通過三種途徑實現(xiàn)。第一，保持昂揚向上的精神狀態(tài)。精神狀態(tài)對意志力具有重要的影響作用，保持奮發(fā)的、向上的精神狀態(tài)，抑制頹廢的、低沉的精神狀態(tài)的出現(xiàn)，對自我控制能力的提高具有重要意義。第二，培養(yǎng)迎難而進的意志勇氣。目標(biāo)的實現(xiàn)過程就是克服障礙和困難、不斷向前奮進的過程。培養(yǎng)知難而進的勇氣和毅力，不僅有利于自我控制的實現(xiàn)，而且能夠使自己始終保持臨危不懼、勇往直前的精神狀態(tài)，最終使自己克服困難取得成功。第三，克服消極因素的不良影響。培養(yǎng)自我控制能力，必須明確自己的社會責(zé)任，處處以黨和軍隊的利益為重，要敢于同歪風(fēng)邪氣作斗爭，自覺抵制社會上各種消極因素的影響，弘揚正氣，以自己的行動來改造環(huán)境，消除環(huán)境中的消極因素。