白文博

摘 要：隨著信息技術的發(fā)展，網絡已經融入生活當中，作為主要的社交工具，網絡給人們帶了正面的影響，也有負面的影響。網絡的發(fā)展為中學的計算機教育開闊了前景，但也存在一些不可避免的問題，主要探討計算機發(fā)展對計算機教學的影響，并且對相應的問題提出策略。

關鍵詞：網絡發(fā)展；中學計算機；交互方式；控制能力

網絡的快速發(fā)展，使得網絡深刻影響我們的生活，我們的生活方式、學習方式、娛樂方式、社交方式等都漸漸受到網絡的影響，傳統(tǒng)的教育模式也得到了改變。在教育方面，網絡技術在一定程度上促進了教學的發(fā)展，但在一定程度上也有一些消極的影響，網絡信息的發(fā)達，導致學生在選擇信息時容易走錯方向，那我們應該如何正確地對待呢？

一、網絡發(fā)展對計算機教學的正面影響

網絡的發(fā)展給學生帶來了一個新的世界，給學生一種全新的視野，面對高科技，有的學生會產生敬意；有的學生會因此更加認真地學習計算機，了解這個世界；也會有學生因為網絡信息技術的發(fā)展而對計算機產生興趣，自主地開發(fā)創(chuàng)新。網絡為他們創(chuàng)造出另一個生活圈子，使得他們覺得生活十分廣闊，在信息的天空自由翱翔。

1.網絡發(fā)展為學生提供的知識更加豐富

在中學的計算機教學中，很多都是Word，Excel，PPT等基礎知識的教學，簡單的計算機知識使得學生感到乏味和無趣，對計算機失去興趣。如果老師能夠在計算機教學中有效地運用網絡，使用更加新穎的教學方式，講授更加新鮮的計算機知識，會使學生與老師的關系更加融洽，并且網絡可以為學生提供資源，讓學生自主探索和學習，使得學生學到的知識更加豐富。

2.網絡為學生獲得信息提供了新的渠道

以往的傳統(tǒng)教學，學生遇到關于計算機的任何問題，就會第一時間想到老師，或者去翻閱書本解答，這樣得到的解答千篇一律，沒有任何新意。但是，網絡的發(fā)展，使得學生上網的目的變?yōu)楂@取更多的信息，滿足自己的好奇心。網絡信息的特點就是量大、豐富多彩、形式多樣，能夠給學生全面、多角度的解答，并且通過結合網友的答案，可以重新認識各類問題，滿足了學生的求知欲望，此外，網絡的發(fā)展使學生查詢信息的方法更加簡便。

3.網絡有助于學生提高計算機技術水平

在當今社會，使用計算機技術是每個人必須具備的基本技能之一，在網絡中，我們幾乎可以找到我們所需要的知識。對于初中生，網絡中有數(shù)之不盡、用之不竭的計算機知識，如果在掌握計算機基礎技能的前提下，有效地運用網絡知識，能夠使他們的計算機技術水平更上一層樓。

4.網絡發(fā)展提供了一個更寬的交互方式

網絡使得學生能夠在同一時刻與多個地方的人交流，有助于拓展學生的視野，加強他們的交流，并且網絡社交的發(fā)展，提高了學生對事物的分析力和判斷力。網絡社交的互動能夠使學生交更多的朋友，更大地激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

二、網絡發(fā)展對計算機教學的負面影響及其解決策略

1.網絡對中學生的負面影響

初中生正處于一個叛逆階段，在這個階段應該教育學生對事物的是非、好壞、善惡等有一個正確的評價，使學生樹立正確的道德觀和價值觀。雖然網絡能夠給學生提供大量的信息，但是學生在面對這些大量的信息時，卻沒有那么成熟，對于網絡上的信息難以辨認；所以，對于判斷能力較差的初中生來說，過早接觸網絡并不利于他們的道德發(fā)展。例如，很多學生在網絡中形成了孤獨憂郁的性格，網絡的虛擬空間能夠使學生感受到情感交流的愉悅，能夠滿足他們的情感需求，久而久之，他們就對實際生活中的人和事產生了對立情緒，并且表現(xiàn)出孤僻的性格；或者染上游戲癮，在網絡中迷戀電腦游戲，導致學習成績下降和身體健康質量的下降。

2.相應的解決措施

（1）規(guī)范學生的網絡行為

學生在上計算機課時，計算機老師應該對網絡行為進行正確的引導，對計算機網絡操作和信息的交流有正確的引導，建立道德準則來約束學生。

（2）培養(yǎng)學生的自我保護意識

老師在進行計算機教學時，應該在開課之前對學生的自我保護意識進行培養(yǎng)，做到不攻擊別人，學會預防網絡攻擊，宣傳網絡安全知識和教一些簡單實用的防范操作。

（3）培養(yǎng)學生的鑒別能力和控制能力

網絡的信息量很大，所以老師應該教學生如何篩選有用的信息，并且要讓學生學會分析和鑒別信息的真假。當然，控制能力也需要進行培養(yǎng)，也需要老師和家長的監(jiān)管。

（4）推薦一些優(yōu)秀的教育網站

網絡的發(fā)展主要是讓我們去學習知識，對于初中生來說，為了滿足他們的好奇心，老師應該多推薦一些優(yōu)秀的教育網站，讓學生在良好的網站中學習，培養(yǎng)他們正確的價值取向。

總之，網絡信息技術是提高中學計算機教學效率的重要渠道，老師應該正確引導學生面對網絡，正確使用網絡，使網絡成為我們學習的輔助工具，而不是娛樂工具，需要老師與家長共同幫助學生，引導他們形成正確的價值觀和道德觀。

參考文獻：

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編輯 李建軍