失誤家教的典型個(gè)案研究

王金秋

摘?要：目前，青少年吸毒問題已引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，許多專家和學(xué)者積極探索預(yù)防青少年吸毒的概念和方法。本文試圖以案例的形式介紹“石頭”的基本情況。研究方法主要有問卷調(diào)查、訪談和心理狀態(tài)測(cè)試，以制毒販毒犯罪青少年“石頭”為樣本，探討其同伴關(guān)系與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系，了解未成年人同伴關(guān)系和家庭教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀及其相互影響，我們?nèi)绾胃纳聘改负屯g人之間的關(guān)系以減少青少年犯罪。

關(guān)鍵詞：家庭不良教育?個(gè)案研究

中圖分類號(hào)：C40?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1003-9082（2020）10-00-01

一、個(gè)案基本情況

石頭（化名），男，1989年出生，身體健康。來自城市家庭，獨(dú)生子，家庭環(huán)境優(yōu)越，父母關(guān)系融洽，爸爸是做生意的，媽媽就是在家里做家務(wù)的，母親對(duì)石頭（化名）極其溺愛，兒子在父母的眼中是被追捧的，他們沒有辦法承認(rèn)孩子的一點(diǎn)缺點(diǎn)，不能容忍旁人對(duì)于孩子的負(fù)面評(píng)價(jià)。

二、成長(zhǎng)經(jīng)歷

石頭小時(shí)候是一個(gè)聰明、調(diào)皮的孩子，可是他的成績(jī)卻一直不怎么好，初中開始出現(xiàn)打架斗毆的情況，學(xué)校對(duì)他的管教也是一直不起作用，初二曾因?yàn)轵T摩托車太快出車禍導(dǎo)致顱腦損傷，等到他痊愈之后還是不服管教，不吸取教訓(xùn)，初中畢業(yè)后即不再上學(xué)，年齡越長(zhǎng)越大，各種行為一點(diǎn)沒有收斂，反而越來越壞，比之前變本加厲，與社會(huì)上的朋友喝酒、打架等事情時(shí)有發(fā)生，但父母卻認(rèn)為孩子能夠結(jié)交四方“好友”而感到自豪。父母也幫助他介紹多份工作，每次都是只干一段時(shí)間就因?yàn)槿鞘巧嵌Y(jié)束。直到五年前因“容留吸毒罪”被判處有期徒刑三年，出獄一年后又因“販賣毒品罪”被判處有期徒刑。

三、實(shí)施過程

通過心理測(cè)試及訪談，實(shí)施調(diào)查前首先進(jìn)行宣讀指導(dǎo)語，說明測(cè)試的意義、目的，打消受策者的顧慮，要讓受測(cè)者真實(shí)地回答問題，并給出必要的解讀，聽懂之后，在答卷上填選選項(xiàng)。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)石頭（化名）父母的教養(yǎng)方式過于的溺愛和袒護(hù)，對(duì)石頭（化名）人格的形成與發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面的作用，石頭（化名）父母家庭教育的失敗使其走上吸毒之路。

石頭（化名）父母對(duì)其多采取過分溺愛的不良的教養(yǎng)方式的情況，表現(xiàn)出過度放任，大大降低了石頭（化名）的人格自尊水平，具體表現(xiàn)為：

1.太自我，缺乏同理心

盲目自信、行為非常沖動(dòng)，自控能力也是很差。缺乏一定的責(zé)任感，因一己私利違反社會(huì)規(guī)范并且不以為然、不顧后果。

2.固執(zhí)己見

他們的處事是較固執(zhí)的，一直都會(huì)認(rèn)為自己做的是正確的，聽不得反面意見，盲目自信，眼高手低，不聽勸導(dǎo)。

3.行為沖動(dòng)

石頭（化名）膽汁質(zhì)特征明顯，做事非常莽撞，所謂的哥們情誼濃厚、缺乏計(jì)劃，遇到問題以及困難不會(huì)用心分析，而是崇尚暴力，不計(jì)后果。

三、原因分析

我們通過與石頭（化名）的溝通，以及問卷、心理的各項(xiàng)測(cè)試，最終認(rèn)為導(dǎo)致石頭造成現(xiàn)在的局面的原因很多，有同伴不良的影響，家庭的教育不當(dāng)，更有很多其他的因素。

1.家庭教養(yǎng)方面的原因

古人云：“養(yǎng)不教，父之過?！奔彝ソ逃娜毕菔莾和涣既烁裥纬傻幕A(chǔ)。首先，在家庭教養(yǎng)方面，石頭（化名）的父母對(duì)子女的教養(yǎng)方式是放任自流，過分地溺愛自己的孩子，經(jīng)常對(duì)石頭（化名）過分地袒護(hù)和贊揚(yáng)，缺少控制和約束，不糾正其不良的習(xí)慣，例如，上課搗亂、出手打人、占小便宜、做事不計(jì)后果、不顧他人安危等情況。久而久之孩子如果內(nèi)化并接受了一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)便會(huì)有慣性的形成，養(yǎng)成了孩子的不良行為習(xí)慣和傲慢，不尊重別人的壞性格。其次，石頭父母在面對(duì)孩子的不良行為，沒能盡早糾正、無暇顧及孩子的教育，不能耐心地進(jìn)行勸導(dǎo)教育，導(dǎo)致在少年期沒有形成正確的觀念，社會(huì)意識(shí)模糊，責(zé)任感缺乏，不能分辨是非對(duì)錯(cuò)。最后，父母本身沒有以身作則，自身缺點(diǎn)、行為的不端也影響著孩子，從小學(xué)會(huì)了好逸惡勞。常言道“ 問題家庭出問題少年 ”有一定的道理。

2同伴不良因素的影響

石頭（化名）年紀(jì)很小就輟學(xué)，一是本身自控力差，結(jié)交的同伴大都輟學(xué)無業(yè)，世界觀都尚未定型，面對(duì)各種復(fù)雜的社會(huì)信息，難以正確區(qū)分和選擇，容易受到一些負(fù)面社會(huì)因素的影響。二是這些同伴大多無固定的職業(yè)，年紀(jì)小精力旺盛，可支配時(shí)間多日常流連于游戲室、網(wǎng)吧、迪廳等游戲娛樂場(chǎng)所，加上從眾、模仿，常做出違反社會(huì)規(guī)則的行為，面對(duì)“賭、黃、暴、毒”等內(nèi)容缺乏自控力。三是青年時(shí)期的入獄經(jīng)歷，也使得他本來就不健全的世界觀人生觀金錢觀受到“交叉感染”，石頭（化名）的第二次入獄，也是因?yàn)槌醮稳氇z時(shí)結(jié)識(shí)了獄中同伴，出獄后共同犯罪，又成為再犯者，重新回到監(jiān)獄。

四、建議

1.關(guān)注同伴關(guān)系的交往

研究顯示出在同伴關(guān)系的三個(gè)因子交際交往、交談、待人接物上，這些里面石頭（化名）的平均分?jǐn)?shù)明顯高于正常水平。說明石頭（化名）交際和待人接物的能力一般，缺乏相應(yīng)的同理心和溝通理解能力。分均值高于常模還說明石頭（化名）的同伴或朋友關(guān)系脆弱，關(guān)系緊張。綜上，首先，建議父母履行自身的職責(zé)，教導(dǎo)孩子客觀正確地認(rèn)識(shí)友誼，克服本身性格缺陷，教導(dǎo)孩子具備必要的溝通交往能力，建立良好的、相互信任和友愛的同伴關(guān)系，減少與壞同伴接觸的機(jī)會(huì)。其次，監(jiān)獄在青少年犯罪的“交叉感染”中起著突出的作用，因?yàn)榉缸锴嗌倌曜陨淼牡挚沽ο噍^于常人更弱，模仿能力就會(huì)變得更強(qiáng)。對(duì)此我們應(yīng)該更加注意。

2.改變錯(cuò)誤的家庭教養(yǎng)方式

石頭（化名）父母的教養(yǎng)方式為過度保護(hù)式的教養(yǎng)方式、消極的教養(yǎng)方式、放養(yǎng)式的教養(yǎng)方式。這大概就是石頭（化名）犯罪的原因之一。建議其父母改善自身的教育方式，多采用情感溫暖式的教養(yǎng)方式、用愛、溫暖的氣氛、情感的慰藉給予孩子一份安全感和樂觀，多使用積極的教養(yǎng)方式如營造出和睦、和諧、民主、關(guān)愛、向上的家庭氛圍，對(duì)孩子多一些耐心，鍛煉孩子的意志力、自控能力、抵御挫折的能力，引導(dǎo)孩子遵守社會(huì)規(guī)范、摒棄不良的習(xí)慣，遠(yuǎn)離不良的同伴，促進(jìn)其智力、品德、良好社會(huì)觀念的平衡發(fā)展。

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