劉小華 王磊

【摘要】就業(yè)觀，直接影響一個(gè)人的就業(yè)和發(fā)展，進(jìn)而影響家庭幸福和社會(huì)發(fā)展。本文通過對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀現(xiàn)狀的調(diào)查，旨在了解大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀，以及影響就業(yè)觀形成的各種個(gè)人、家庭和社會(huì)因素，從而提出對(duì)策和建議，幫助大學(xué)生塑造正確的就業(yè)觀，不斷促進(jìn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和升華，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文明的良性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè)觀 影響 對(duì)策

引言：隨著社會(huì)文明、經(jīng)濟(jì)越來越快的發(fā)展，人們的生活水平也在不斷得到提升。然而，大學(xué)生的就業(yè)狀況，并沒有因此而大大改觀，相反越來越多大學(xué)生受就業(yè)觀的影響，而在就業(yè)中未能一帆風(fēng)順，且整個(gè)社會(huì)的就業(yè)壓力在不斷加大?；谶@一背景，筆者對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀展開了深入調(diào)查，以便通過大學(xué)生的就業(yè)觀現(xiàn)狀調(diào)查，了解大學(xué)生就業(yè)的心態(tài)，進(jìn)一步分析大學(xué)生的思想狀況并發(fā)現(xiàn)其中的問題，從而提出建設(shè)性意見，促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，促進(jìn)就業(yè)。

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題

何為就業(yè)觀？就業(yè)觀是大學(xué)生對(duì)選擇某種社會(huì)職業(yè)所持的比較穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、態(tài)度方法、心理傾向和指導(dǎo)思想。自大學(xué)擴(kuò)張以來，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量每年攀新高，就業(yè)壓力有增無減。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，就業(yè)觀對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響甚大。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生面對(duì)就業(yè)，存在以下方面的認(rèn)知問題：

（1）缺乏到基層、到偏遠(yuǎn)落后地區(qū)工作的意識(shí)。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于“下基層愧擎遍意識(shí)薄弱。近幾年，國家先后推出“三支一扶”計(jì)劃、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等一系列政策，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，也幫助相對(duì)落后的、工作環(huán)境艱苦的地方吸引大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)，從而有效分散就業(yè)壓力。但近67.5%大學(xué)生將高薪高福利、工作環(huán)境優(yōu)越等作為擇業(yè)就業(yè)優(yōu)先考慮的標(biāo)準(zhǔn);而未將這一選項(xiàng)列為優(yōu)先考慮的不足16.8%;將優(yōu)先考慮偏遠(yuǎn)、落后地區(qū)工作的同學(xué)不足5.38%。

（2）創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱。為了打造創(chuàng)新型社會(huì)，國家先后出臺(tái)“雙創(chuàng)”政策及具體措施，鼓勵(lì)全社會(huì)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。為了進(jìn)一步鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國家相繼出臺(tái)針對(duì)大學(xué)生的“供貸款幫扶”等優(yōu)惠政策，且各地相繼組織各種形式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。針對(duì)“您畢業(yè)后的方向”，僅有1.06%選擇自主創(chuàng)業(yè)，由此看出，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)不高，但與當(dāng)代大學(xué)生長期受應(yīng)試教育的影響有一定的關(guān)聯(lián)，大部分學(xué)生服從意識(shí)較高、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)精神缺乏，以致于創(chuàng)業(yè)信心不足。

（3）傾向選擇的職業(yè)范圍狹窄。在對(duì)大學(xué)生傾向選擇的職業(yè)排序中發(fā)現(xiàn)，近50.8%學(xué)生選擇的職業(yè)范圍不及社會(huì)總職業(yè)14.5%。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從事這一小范圍職業(yè)的從業(yè)者往往將職業(yè)聲望及社會(huì)等放在優(yōu)先考慮的位置，且這一范圍職業(yè)大多分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市和沿海地區(qū)。而對(duì)于近30.5%的職業(yè)、行業(yè)鮮有人問津。

（4）抗挫能力、調(diào)節(jié)能力差。在問道對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢的看法時(shí)，有一半的大學(xué)生對(duì)于當(dāng)前的就業(yè)形勢持消極的看法。當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力過大，學(xué)生的受挫和調(diào)節(jié)能力較差，不能很好的調(diào)節(jié)壓力，且靈活應(yīng)變市場的能力差，使得部分大學(xué)生自信心降低，對(duì)事業(yè)的期待過低，影響事業(yè)的發(fā)展和自我提升發(fā)展。

二、樹立健康就業(yè)觀的意義

在對(duì)就業(yè)觀的積極意義的問題調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近八成的被調(diào)查者對(duì)健康的就業(yè)觀持積極的看法，具體如下：

（1）有利于提高就業(yè)滿意程度。目前不少大學(xué)生被過去“精英化”思維影響，對(duì)未來的職業(yè)高期待、薪酬高期待。由于就業(yè)信息錯(cuò)位，實(shí)際上大學(xué)生在畢業(yè)后所從事的工作會(huì)與自己的期待存在較大的落差，體現(xiàn)為現(xiàn)有的工作收入、工作福利與現(xiàn)實(shí)理想的巨大差異，使得他們不滿意現(xiàn)有的工作崗位，以致于工作粘性偏低、消極倦怠、跳槽頻繁。樹立健康的就業(yè)觀，促進(jìn)形成“去精英化”思維，更容易激發(fā)學(xué)生投身基層工作，不再盲目追求高薪優(yōu)握的工作。

（2）有利于優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)。當(dāng)今大學(xué)生渴望度較高的各種職業(yè)，其職業(yè)聲望、社會(huì)地位都比較高，且大都處于熱門的行業(yè)和領(lǐng)域，數(shù)量少、競爭大，失敗機(jī)會(huì)陡增，相比而言一些低聲望、社會(huì)地位一般的領(lǐng)域和職業(yè)，數(shù)量龐大，機(jī)會(huì)多、競爭小，更容易實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、家庭幸福。樹立健康的就業(yè)價(jià)值觀，利于降低大學(xué)生對(duì)“高聲望”職業(yè)和行業(yè)的盲目期待，從而更容易找到適合自己發(fā)展的、更切合實(shí)際情況的職業(yè)，從而一定程度上有效緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。

（3）有利于降低擇業(yè)成本、拓寬就業(yè)選擇面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)薪酬期望落差大是大學(xué)生初入職場特別容易離職的重要原因之一。樹立健康的就業(yè)觀，降低對(duì)職業(yè)薪酬的過高期望，端正對(duì)職業(yè)和薪酬待遇的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)降低離職率、提高工作滿意度有積極意義，同時(shí)大大降低大學(xué)畢業(yè)生初入職場因盲目追求高薪高福利而頻繁離職造成的經(jīng)濟(jì)損失和發(fā)展機(jī)會(huì)。

同時(shí)，降低大學(xué)生對(duì)“高聲望”職業(yè)的盲目追求，有利于大學(xué)生接受多元化就業(yè)意識(shí)，突破狹窄的職業(yè)領(lǐng)域和行業(yè)區(qū)域，有利于分散大學(xué)生就業(yè)壓力，從而客觀上拓寬了就業(yè)選擇范圍，有效激發(fā)了同學(xué)們自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（4）有利于提高大學(xué)生抗挫能力。積極的就業(yè)心態(tài)，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我有正確的定位，直面就業(yè)中的各種挫折和壓力，辯證地看待各種挫折和失敗，從而有效激發(fā)個(gè)人主觀能動(dòng)性，以積極的方式自我調(diào)節(jié)，提高自我抗壓和調(diào)節(jié)能力。

三、影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的因素

針對(duì)大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的各種問題，進(jìn)一步探討發(fā)現(xiàn)主要受到以下因素的影響而形成：

（1）個(gè)人因素部分大學(xué)生的就業(yè)觀相對(duì)狹隘，對(duì)于就業(yè)存在誤區(qū)：①一心追求高薪工作，眼高手低，不愿從簡單工作、基層工作做起，或者盲目追求優(yōu)握、舒適的工作;②缺乏完善的職業(yè)生涯規(guī)劃，自我認(rèn)知、定位模糊，就業(yè)心態(tài)不佳，自我評(píng)價(jià)過高或者過低;③缺乏獨(dú)立的就業(yè)觀念，盲目跟風(fēng)、從眾，對(duì)于職業(yè)的選擇表現(xiàn)為地域化、熱門化，對(duì)社會(huì)職業(yè)、職業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢等缺乏清晰的認(rèn)知和獨(dú)立判斷的能力。

（2）家庭因素部分家庭存在著“仕途”觀念，對(duì)于基于職業(yè)所產(chǎn)生的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益以及個(gè)人未來發(fā)展缺乏整體認(rèn)知和錯(cuò)誤判斷;而大學(xué)生所具有的“乖孩子”思維，使得其擇業(yè)過程中過于在意家庭意見、遵從“父母之命”

（3）社會(huì)因素當(dāng)前社會(huì)背景下，國民經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，同時(shí)整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)加速轉(zhuǎn)型升級(jí)，健康的社會(huì)主流價(jià)值觀、就業(yè)觀尚未完全形成，由此一些不健康的社會(huì)意識(shí)和思想相繼產(chǎn)生，嚴(yán)重影響著高校招生、企業(yè)運(yùn)營，也同樣影響大學(xué)生就業(yè)選擇，給大學(xué)生就業(yè)選擇帶來了負(fù)面影響，從而造成局部就業(yè)矛盾突出。另外，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，社交網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)上充斥著各種“隱形廣告”，其對(duì)于“混跡”于各種平臺(tái)、缺乏獨(dú)立思考的“熱血”大學(xué)生影響甚大，從而使其更容易將目光緊盯那些擁有大量粉絲、可以輕易取得高酬的“易薪職業(yè)”。

四、塑造健康就業(yè)觀的對(duì)策建議

為了能夠塑造健康積極的就業(yè)觀，筆者建議如下。

（1）完善職業(yè)規(guī)劃，不斷提升職業(yè)能力和素質(zhì)。完善的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠使大學(xué)生對(duì)自身定位、未來職業(yè)發(fā)展有明確和清晰的認(rèn)識(shí)，從而使其不斷自身職業(yè)能力和素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)未來職業(yè)需求?？茖W(xué)的就業(yè)觀，是建立在完善的職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上的，能夠使大學(xué)生逐步拓寬自己就業(yè)面，跳出“高聲望”職業(yè)怪圈，瞄準(zhǔn)職業(yè)目標(biāo)，腳踏實(shí)地，從“基層”“適合”做起，彈性就業(yè)。

（2）減少家庭主觀因素的干擾。大學(xué)生，作為未來的一代，既要充分“尊重”家長意見，同時(shí)要對(duì)家長意見有足夠的認(rèn)識(shí)，并非每一個(gè)家長都能緊跟社會(huì)發(fā)展主流、社會(huì)潮流的。用辯證的思維“尊重”家長意見，才能不為短時(shí)“關(guān)愛”蒙蔽眼睛，才能對(duì)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)形勢、職業(yè)規(guī)劃有更加清醒的認(rèn)識(shí)，才能更加主動(dòng)收集、辨識(shí)各種家庭、社會(huì)就業(yè)信息，樹立科學(xué)的就業(yè)觀，從而“主動(dòng)”就業(yè)。同時(shí)，家長需要緊跟社會(huì)發(fā)展、緊盯社會(huì)主流，從而為孩子就業(yè)獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。

（3）強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，完善職業(yè)指導(dǎo)工作。各高校應(yīng)充分發(fā)揮自身鏈接社會(huì)的優(yōu)勢，充分利用自身信息化手段、科研實(shí)力，收集各種就業(yè)政策、企業(yè)需求、職業(yè)發(fā)展形勢等各種信息，給學(xué)生提供就業(yè)堅(jiān)實(shí)后臺(tái)支持，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀，強(qiáng)化主流價(jià)值觀、弱化各種不良傾向，引導(dǎo)學(xué)生完善職業(yè)生涯規(guī)劃。

（4）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，培育健康氛圍。各種社會(huì)力量應(yīng)客觀公正地看待大學(xué)生就業(yè)中的種種現(xiàn)象和問題，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，使大學(xué)生對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象、不良傾向有正確、清晰的認(rèn)識(shí)，使其免受各種不良軟件、不良網(wǎng)站、不健康心態(tài)和社會(huì)心理的影響，從而使其逐步樹立正確的就業(yè)觀。

五、結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)觀不是面子工程，也不是飛天的神舟五號(hào)，既需要大學(xué)生個(gè)人用心塑造，也需要家庭、學(xué)校的精心培育，更需要社會(huì)的長期關(guān)注和引導(dǎo)，從而不斷培養(yǎng)良好的職業(yè)心態(tài)、不斷提升職業(yè)能力，進(jìn)而樹立健康的就業(yè)觀，從而從根本上解決大學(xué)生良性就業(yè)的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]李健，李亞員，碩士研究生就業(yè)觀結(jié)構(gòu)的質(zhì)性研究[J].研究生教育研究.2020（02）：21.

作者簡介：劉小華，女，本科，人力資源管理專業(yè)，廣州工商學(xué)院;指導(dǎo)老師：王磊，男，國家一級(jí)人力資源管理師、一級(jí)勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)師，廣州工商學(xué)院，研究方向：人才、組織創(chuàng)新管理。