會計人才培養(yǎng)模式優(yōu)化發(fā)展研究

楊濟綱

摘 要：我國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提升，對會計行業(yè)人才的需求量也在與日俱增。在這一背景下，有效地整合會計人才培養(yǎng)資源、優(yōu)化會計人才培養(yǎng)模式具有極為重要的現(xiàn)實意義。本文主要分析我國當(dāng)前在會計人才培養(yǎng)模式發(fā)展中存在的不足以及今后的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：會計人才;培養(yǎng)模式;人力資源

隨著知識經(jīng)濟的到來，人才在經(jīng)濟領(lǐng)域的發(fā)展中不僅成為了資源，也成為了資本。將人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本，其中一個重要的環(huán)節(jié)是注重人才培養(yǎng)。會計人才作為人才體系的重要組成部分，在優(yōu)化我國經(jīng)濟體系人才隊伍管理、提升整體經(jīng)濟發(fā)展的智能化水平中扮演著越來越重要的角色。本文嘗試探討我國在會計人才培養(yǎng)模式發(fā)展中存在的問題以及今后的優(yōu)化策略，對促進該領(lǐng)域相關(guān)研究的豐富與完善有一定的積極借鑒意義。

一、我國會計人才培養(yǎng)模式中存在的問題

為更好地了解我國在會計人才培養(yǎng)中存在的一些問題，尤其是培養(yǎng)模式發(fā)展中存在的問題，本文進行了大量調(diào)研，并得出了以下幾點結(jié)論。

首先，會計人才培養(yǎng)目標有待明確。在當(dāng)前市場經(jīng)濟向前推進的過程中，隨著外在環(huán)境不斷變化，社會對會計行業(yè)人才的綜合需求水平也在不斷提高。尤其是會計人才的專業(yè)實操能力成為企業(yè)等用人單位看重的一個主要指標。相較而言，我國在會計類人才培養(yǎng)中相關(guān)人才培養(yǎng)目標的明確性還有一定的提升空間。因此，在今后的會計人才培養(yǎng)模式優(yōu)化中，有必要在培養(yǎng)目標方面進行明確。

其次，會計人才培養(yǎng)理念有待革新。在當(dāng)前終身教育理念下，對會計人才進行培養(yǎng)，不僅需要關(guān)注人才自身的價值，還應(yīng)引導(dǎo)人才不斷進行終身教育理念的學(xué)習(xí)和踐行。但從目前來看，我國一些培養(yǎng)單位對于會計人才的培養(yǎng)理念還較為傳統(tǒng)，沒有主動與時俱進，這不僅影響了會計人才自身的發(fā)展，也給整個行業(yè)的運營帶來了不利的影響。因此，在今后會計人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化中，革新培養(yǎng)理念也是一個重要的方向。

再次，會計人才培養(yǎng)方法有待優(yōu)化。在會計人才培養(yǎng)方法的應(yīng)用中，不僅需要注重理論實踐，還需要注重具體操作。但從目前來看，我國在會計類人才培養(yǎng)中重理論輕實踐的傾向比較突出，難以有效發(fā)揮出會計理論與實踐結(jié)合對人才培養(yǎng)所具有的價值。因此在今后的會計人才培養(yǎng)中，還應(yīng)基于會計人才的崗位需求，強化其實踐能力的提升。

最后，會計人才評價體系有待優(yōu)化。目前，為更好地促進整個行業(yè)的發(fā)展，我國實行的是注冊會計師制度，通過專業(yè)的資格認證考試進行行業(yè)體系規(guī)范，且取得了一定的效果。但是，從具體的評價標準以及相關(guān)的評價效果來看，其還不盡人意，總體發(fā)展水平依然較低，在會計人才評價體系的優(yōu)化中依然有需要提升的空間。

從以上的分析中可以看出，當(dāng)前我國會計人才培養(yǎng)中圍繞人才的培養(yǎng)目標、人才的培養(yǎng)理念、人才的培養(yǎng)方法以及人才的評價體系等方面都存在一定的不足。這些不足也給今后我國會計人才培養(yǎng)發(fā)展指明了提升方向。

二、我國會計人才培養(yǎng)模式存在問題的原因

上文中簡要探討了我國會計人才培養(yǎng)中在目標、方法、理念、評價等方面存在的問題，而這些問題產(chǎn)生的原因主要有以下兩方面。

一方面，受傳統(tǒng)培訓(xùn)思路的影響。在以往的會計行業(yè)培訓(xùn)中，主要是從整個社會實踐的角度進行短期化培訓(xùn)。這種培訓(xùn)在一定層面上可以滿足行業(yè)對會計人才的需求。但從長遠來看，缺乏對會計人才培養(yǎng)的職業(yè)規(guī)劃，也缺乏終身教育理念的導(dǎo)入，不利于會計人才的綜合成長。

另一方面，受外在環(huán)境的影響。在當(dāng)前的市場經(jīng)濟中，追求速度和效率已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的一個主旋律，這就在一定層面上影響了整個會計人才培養(yǎng)的思路和方向，也影響了會計人才培養(yǎng)的效果。如何有效避免外在環(huán)境的干擾，提高會計人才培養(yǎng)的綜合效果，是該領(lǐng)域需要思考的一個主要問題。

無論是外在環(huán)境層面的原因，還是傳統(tǒng)培養(yǎng)思路的原因，這些都需要在今后的發(fā)展中進行必要的革新和替換。

三、會計人才培養(yǎng)模式優(yōu)化策略

為有效彌補當(dāng)前我國在會計人才培養(yǎng)中存在的一些問題，本文立足于會計人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，嘗試提出以下幾點優(yōu)化建議。

首先，明確會計人才培養(yǎng)目標。在今后的會計類人才培養(yǎng)中，應(yīng)對會計類人才培養(yǎng)的目標進行進一步的明確。尤其是從整個行業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，將會計從業(yè)人員的理論水平和實踐能力作為培養(yǎng)的一個主要方向。只有以此為依據(jù)，才能夠滿足新時期對會計人才的培養(yǎng)需求。與此同時，還需要重視培訓(xùn)的針對性，對于不同業(yè)務(wù)水平的從業(yè)人員設(shè)計不同的培訓(xùn)內(nèi)容，如對一些新入行的大學(xué)生進行會計實務(wù)輔導(dǎo)，對擁有相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗的員工再進行職稱考試輔導(dǎo)。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)員的具體需求來設(shè)置，這樣既能夠為會計從業(yè)人員打開眼界，也能夠提升會計人員的專業(yè)素質(zhì)。

其次，革新會計人才培養(yǎng)理念。在今后的會計人才培養(yǎng)中，需要關(guān)注會計人才與經(jīng)濟運行之間的關(guān)系。無論是在會計人才培養(yǎng)的人文性方面，還是在會計人才的綜合性方面，都應(yīng)該進行進一步的提升。我國市場經(jīng)濟整體轉(zhuǎn)型，對會計人才也提出了綜合層面的要求，這就要求將人本教育以及終身教育作為重要的培養(yǎng)理念進行踐行。只有這樣，才能滿足未來會計人才培養(yǎng)的需求。通過進一步加強會計職業(yè)道德培訓(xùn)，逐步引導(dǎo)企業(yè)的會計人員樹立正確的道德觀念，并且加強會計法律學(xué)習(xí)，進一步提高會計工作人員的業(yè)務(wù)能力。

再次，優(yōu)化會計人才培養(yǎng)方法。在今后的會計人才培養(yǎng)和發(fā)展過程中，應(yīng)將人才培養(yǎng)方法的優(yōu)化和提升作為重中之重。一方面，通過線上教育來有效彌補傳統(tǒng)線下教育在時間、空間方面的不足;另一方面，注重新媒體以及新技術(shù)的引進。通過這種方式實現(xiàn)會計人才綜合培養(yǎng)效率的提升。傳統(tǒng)的培訓(xùn)更多的是以班課培訓(xùn)的方式進行，而在職人員往往受到時間和精力的限制，無法參與線下的班課培訓(xùn)。但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，以及個人計算機技術(shù)的提高，開展網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)已經(jīng)不是什么難事。企業(yè)可通過這樣的方式，逐步提升培訓(xùn)工作的針對性和有效性，培養(yǎng)起符合公司戰(zhàn)略需求的、高素質(zhì)的會計人才。

最后，優(yōu)化會計培養(yǎng)評價體系。在今后的會計人才培養(yǎng)中，我國應(yīng)進一步明確行業(yè)準入制度。圍繞會計人才的培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)目標進行系統(tǒng)的提升。在具體發(fā)展過程中，一方面需要將資格證考試作為常規(guī)來執(zhí)行;另一方面，還應(yīng)在考評的制度維度以及相關(guān)的標準規(guī)范方面進行強化。通過這種方式形成會計人才培養(yǎng)的常態(tài)化機制。有計劃、有目的地引入一些高水平的講師隊伍，使得理論課程與業(yè)務(wù)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補，進一步增強培訓(xùn)的專業(yè)性以及培訓(xùn)的有效性。此外，在開展培訓(xùn)的過程中，要建立適當(dāng)?shù)目己藱C制和實時監(jiān)控機制，以學(xué)員的實際授信質(zhì)量為具體的考核指標，引導(dǎo)學(xué)員對各類不同的意見進行實時的反饋，進一步提高教師的教學(xué)效果和學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。

總之，在今后的會計人才培養(yǎng)中，應(yīng)革新會計人才培養(yǎng)理念，優(yōu)化會計人才培養(yǎng)方法，明確會計人才培養(yǎng)的諸多目標，并且形成條理清晰的人才評價體系。

四、結(jié)語

本文聚焦當(dāng)前我國在會計人才培養(yǎng)中存在的問題以及人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化發(fā)展策略。希望本文的研究能夠促進我國會計人才以及相關(guān)領(lǐng)域研究的豐富與完善。

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