吉林省長春市九臺區(qū)葦子溝中心小學 趙桂媛

一所學校好不好，并不只是校長和教師說了算。那么主要是誰說了算呢，那就是學生和家長的認可和社會的普遍認同最重要，好的學校不是靠說出來，而是靠真抓實干做出來的。

以質量求生存，是學校生存和發(fā)展的永恒課題，也是學校得以持續(xù)發(fā)展的堅實基礎。在村級小學大規(guī)模撤并的大環(huán)境下，我校憑借“靠質量求生存，靠信譽求發(fā)展”的辦學理念和宗旨，不但得以保留，而且得到進一步發(fā)展。

一、德育教育是關鍵

以黨的教育方針為準繩，堅持把“立德樹人”作為教育的首要任務，對教師和學生堅持德育教育，開展了德育課題研究，堅持每周一的升降國旗制度，對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校教育，堅持德育為首位的師生責任教育，多年來，老師沒有“三亂”現(xiàn)象，沒有師德違紀現(xiàn)象的發(fā)生，學校沒有惡性事件的發(fā)生。

二、抓常規(guī)嚴落實

多年來，學校結合日常工作實際、督導檢查、隨堂聽課和業(yè)務檢查情況，從實際需要入手，嚴格落實五項常規(guī)要求。

（一）精心備課，做到有的放矢

要求教師備課認真鉆研課標，深入研究教材，具體分析學生，探討教法學法，再轉換角度，站在學生的立場確定教學策略，積極倡導主體性、個性化的教學方式和學習方式的轉變，培養(yǎng)學生探究、質疑的能力，關注教學過程的整體和分層設計，形成教學預案。

（二）用心上課，目標達成

1.規(guī)范課堂教學流程管理

遵照以下基本模式：候課、課前嘹亮的歌聲、師生起立互相問好、課前一分鐘訓練、新課開始、課堂練習、布置作業(yè)、小結、下節(jié)課準備、起立、下課、再見。

2.落實課堂教學實效性

一要規(guī)范課堂教學的總體要求，做到“扎實雙基訓練，培養(yǎng)學科能力，加強教學整合，提高教學實效”，二要規(guī)范課堂教學“十二字”思想（即“習慣、興趣、知識、方法、能力、個性”）的落實。

3.分層訓練，目標達成

同一練習，分層要求。課本上的習題（除思考題和選做題外）都是要求全班學生掌握的。根據(jù)學生接受能力有快慢、練習速度參差不齊的現(xiàn)象，同一練習還可以從數(shù)量上進行分層要求；不同學生 ，分層要求。布置練習、作業(yè)要多層次、多角度安排，滿足不同層次學生的需要，使每一個學生都能獲得求知的欲望和學習成功的喜悅，真正體現(xiàn)了以人為本的思想。

（三）仔細批改，耐心輔導

作業(yè)要做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”，要有分數(shù)或等級，要有確切日期，適當作些鼓勵評語，但也要委婉地指出不足。批改輔導要“細”，要有針對性。班主任要有培優(yōu)輔差措施，因材施教，相得益彰，要關愛學困生，多溝通，勤交流，把培優(yōu)輔差工作落到實處。

（四）認真反思，提優(yōu)保質

教師課后要做好教學反思工作，每天把自己上課的得與失、好的經驗或體會、意外收獲等，以文字形式記錄下來，字數(shù)可多可少，逐步養(yǎng)成撰寫反思文章的習慣。為自己的后續(xù)工作積累寶貴經驗，通過這些措施持續(xù)不斷的應用，獲得教學質量的全面提升。

三、習慣養(yǎng)成嚴強化

1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣

學校每班配有專職的書法教師指導學生練習書法，班主任負責指導每周的課內小字，走廊文化專欄每月展示學生的書法藝術作品，班級也有書法園地供大家展示，全校形成做好中國人，寫好中國字的氛圍。

2.培養(yǎng)學生良好的讀書習慣

自2015 年國家特別關注村小的發(fā)展，學校就配備了相對完善的教學設備，更新了圖書室，達到生均30 冊圖書，學校圖書面向班級開放，每周每班人均1 本，鼓勵學生結余零用錢購買圖書，開展“我是讀書小能手”活動，全校學生排序，大課間時間輪流在講臺展示2 分鐘，一方面增強學生的膽量，另一方面也鍛煉了孩子的表達能力。

3.培養(yǎng)學生遵守守則和行為規(guī)范的習慣

高年級學生對守則和規(guī)范牢記在心，低年級學生需要班主任指導、理解、背誦，這項工作常抓不懈，并指導學生按守則和規(guī)范要求做事，全校師生和諧共處，杜絕了違規(guī)違紀現(xiàn)象的發(fā)生。

四、活動開展不松懈

在活動開展方面，大課間堅持長抓不懈，內容豐富，師生共同完成廣播體操、眼保健操、曳步舞、武術操的動作，整齊劃一，全員參與，鍛煉了身體，陶冶了情操。另外.鼓勵教師上好常規(guī)課、推門課、教研課、優(yōu)質課，練好各項基本功，接受各種鍛煉，成為教學能手。

五、資源積累成體系

在資源積累方面，學校按不同類別建立了資源庫。近3 年，學校分學科建立了教學設計、微課、課件、習題庫等資源庫。 鼓勵教師個人建立了自己的教育教學經驗積累數(shù)據(jù)庫，對教師進行培訓，講解優(yōu)盤和電腦存儲在安全性方面存在的問題，而且空間受限制，并鼓勵教師充分利用云空間存儲資料。另外規(guī)定教師必須掌握電子白板的使用方法，高效利用電子白板的展示臺和課件的簡單運用。

六、溫馨校園文化濃

學校的校園溫馨快樂，具有濃厚的人文氣息。文化建設豐富而成系列，處處彰顯著育人的氛圍。校園內溫馨不失快樂，寧靜不失活力，一進校門，兩行翠柳像一個個哨兵等待著老師和學生的到來，顯示著對師生的熱情期盼。校舍墻壁上四個“學會”映入眼簾，運動場上“發(fā)展體育運動，增強學生健康體質”預示著師生們的健康體魄和頑強精神。四周文化長廊、運動標語、溫馨菜園，有序地分布在四周，就看一眼，就能愛上這個溫馨富有文化韻味的鄉(xiāng)村校園。

七、公正評價有標準

長期以來，學校的每一次活動都有布置、有落實、有開展、有檢查、有評價，像教師出勤，實行指紋機簽到，納入考核，有獎有罰，獎罰分明。由于公正評價，各項活動有的放矢，善始善終，讓好的教師發(fā)揚長處，介紹經驗。稍遜色的教師有標準可依據(jù)，有榜樣可參考。所以，每次活動過后，都是一次進步的開始。

八、 社區(qū)家長常聯(lián)系

學校的聲譽靠口碑。我們不坐在校內做教育，鼓勵教師抓住契機，走進社區(qū)，深入家庭，宣傳學校。措施主要有兩個，一個是抓住中高考契機，對學校進行宣傳；另一個是抓住學?；顒悠鯔C，對學校進行宣傳。

九、安全穩(wěn)妥有保障

成立安全工作領導小組。明確分工，落實責任，建章立制。落實安全工作“一崗雙責”、“失職追責”，創(chuàng)建“平安校園”。層層簽訂責任書。召開專題安全會。加大隱患排查力度，及時檢查、維修、維護。對學生進行必要的安全教育。通過班會、國旗下講話、校園廣播、每天放學前的安全教育一分鐘進行。強法制教育，每月開展一次安全演練。

由于學校堅持以上做法，在“校車入戶”和“村小撤并”的大環(huán)境下才得以生存，這是學校師生努力的結果，這也時刻鞭策我們把工作做得更好更出色?，F(xiàn)在國家關注村小，學校也率先得到了政府的支持，建設溫馨村小。教室安裝了電暖氣，所有設備配全配套，班班有了電子白板，購置了電腦，安裝了監(jiān)控，這樣的條件我們沒有理由不把工作做好。以前，學校堅持“靠質量求生存，靠信譽求發(fā)展”的辦學理念走到現(xiàn)在，今后我們要靠這個理念走得更遠。