高職院校音樂(lè)教學(xué)對(duì)于人才培養(yǎng)的意義探討

◎ 劉瑾蕊/馬良 （重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

音樂(lè)可以調(diào)整自己的狀態(tài)?，F(xiàn)在市場(chǎng)上有很多關(guān)于鑒賞音樂(lè)課程的教材，大致分為中外兩大塊，形式和內(nèi)容基本上類似。不過(guò)目前的鑒別和賞析暫時(shí)無(wú)法滿足學(xué)生的需要，音樂(lè)教師在傳授音樂(lè)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候也要了解到靈活性教育方法的運(yùn)用。就高職院校音樂(lè)教學(xué)的一些內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)人才方面的影響說(shuō)明一下自己的見(jiàn)解。

一、高等職業(yè)院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞專業(yè)的作用和意義

（一）有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

在高等學(xué)校的課程中關(guān)于教育的課程較豐富。高等學(xué)校在設(shè)置選修課程時(shí)，除了要考慮課程的知識(shí)量，還要把學(xué)生實(shí)踐能力的拓展作為一項(xiàng)重點(diǎn)來(lái)培育。課程中有語(yǔ)言類、音樂(lè)類、禮儀類、專業(yè)學(xué)科課程等可以選修。設(shè)置課程的覆蓋面非常多，能夠提升學(xué)生在適應(yīng)社會(huì)和專業(yè)學(xué)習(xí)方面的能力。學(xué)生在選擇課程時(shí)，要根據(jù)自身的需求進(jìn)行，不僅提升了學(xué)生對(duì)自我感知，并且也激發(fā)了學(xué)生在課程學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。音樂(lè)課程在學(xué)校設(shè)置的課程中是比較受學(xué)生喜歡的。這是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)音樂(lè)課程時(shí)，學(xué)生的文化素質(zhì)得到了提升，學(xué)生感知到了音樂(lè)給他們帶來(lái)的美，不但學(xué)會(huì)了很容易感染到人，也得到了放松，讓人有所感動(dòng)。學(xué)生的發(fā)展和教育關(guān)系密切，學(xué)生應(yīng)該具備最低的水平，以此來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì)可以幫助提高學(xué)生的綜合修養(yǎng)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出更多高質(zhì)量，高水平的人才。

（二）能夠?yàn)槿瞬诺呐囵B(yǎng)提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境

為了提高學(xué)習(xí)的效率緩解學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生可以利用對(duì)音樂(lè)的享受和欣賞，達(dá)到很好的效果。高等職業(yè)院校的音樂(lè)課程提供了一個(gè)舞臺(tái)，能夠讓在校學(xué)生在學(xué)習(xí)的壓力中得到緩沖，放松身體。學(xué)生在課上也可以和其他同學(xué)一起互動(dòng)自己的感覺(jué)，就形成了一個(gè)舒適愉悅和適合學(xué)習(xí)的小環(huán)境，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是非常有幫助的，還有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

（三）有利于豐富學(xué)生的情感世界陶冶情操

在音樂(lè)課堂上，學(xué)生將置身于享受音樂(lè)的世界，盡情感受音樂(lè)的力量。讓學(xué)生的情感世界和內(nèi)心世界變得更加豐富，提升的同時(shí)，也使得對(duì)音樂(lè)的理解水平更進(jìn)一步。高等職業(yè)院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行欣賞能力的培養(yǎng)時(shí)，可以使學(xué)生有更加充實(shí)內(nèi)心的感情世界，學(xué)生的人生觀也能得到陶冶。

（四）體會(huì)音樂(lè)的魅力，提升對(duì)音樂(lè)的激情

眾所周知，要想有一個(gè)學(xué)習(xí)成果，重要的就是燃起學(xué)生的激情，有學(xué)習(xí)動(dòng)力，才有學(xué)習(xí)興趣。對(duì)鑒賞音樂(lè)能力的培養(yǎng)也是如此，最重要的是讓學(xué)生感受到音樂(lè)世界的樂(lè)趣，愛(ài)上音樂(lè)。高等職業(yè)院校開(kāi)設(shè)這門專業(yè)，就是為了讓他們感受音樂(lè)的樂(lè)趣，取得學(xué)習(xí)的成果。

二、改進(jìn)音樂(lè)鑒賞專業(yè)的意見(jiàn)和建議

（一）選擇學(xué)生的音樂(lè)題材

與專業(yè)課相比，音樂(lè)是職業(yè)中的一門附加課程，選擇教材時(shí)要立足于學(xué)校的生源特點(diǎn)，最好是選擇學(xué)生們知道的了解的音樂(lè)鑒賞題材，選擇的同時(shí)也要凸顯出一定的水平和技術(shù)，只有能夠?qū)σ魳?lè)素養(yǎng)的提高達(dá)到效果的才是最佳的。如此才能發(fā)揮音樂(lè)鑒賞課程的重要作用。例如高校老師在課堂備課是，非常重視鑒賞的題材，使鑒賞的題材具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。使高校學(xué)生在課堂上既可以鑒賞他們喜歡的音樂(lè)，又可以鑒賞具有民族特點(diǎn)的音樂(lè)題材，當(dāng)然其中也不乏一些流傳已久的音樂(lè)。在對(duì)一些民族樂(lè)曲做賞析時(shí)，通常教師會(huì)指導(dǎo)大家去賞析與這民族音樂(lè)有關(guān)的畫(huà)面，以此使學(xué)生更加了解這首民族音樂(lè)。在優(yōu)美古老的調(diào)子中，美麗動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲中，體會(huì)樂(lè)曲作者想要表達(dá)的美麗意境和深?yuàn)W內(nèi)涵。在對(duì)現(xiàn)代樂(lè)曲的賞析中，品味現(xiàn)代音樂(lè)的跌宕起伏，用心去體會(huì)，用心去感動(dòng)。在流動(dòng)的音樂(lè)中，去傾聽(tīng)音樂(lè)之外的聲音，從音樂(lè)的跳動(dòng)回歸到內(nèi)心的寧?kù)o。體會(huì)鄉(xiāng)村之中寧?kù)o的生活，如一棵大樹(shù)一般寧?kù)o，安詳，生機(jī)勃勃，四季如春。每一首音樂(lè)都給學(xué)生帶來(lái)不同的人生啟迪，教師在選擇音樂(lè)題材時(shí)就應(yīng)該作出變化，側(cè)重于選擇與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合的音樂(lè)教材。

（二）在鑒賞音樂(lè)時(shí)，側(cè)重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)

音樂(lè)具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和獨(dú)具一格的情感表達(dá)，并且以這一特點(diǎn)著稱。在同一作品中可以蘊(yùn)含不同的情感，在不同的作品中的情感體驗(yàn)更是不同。在對(duì)音樂(lè)鑒賞的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的賞析而產(chǎn)生的想法和思緒就是對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，不一樣的人由于人生經(jīng)歷，個(gè)人想法，年齡等的不同對(duì)相同的音樂(lè)作品也會(huì)產(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)。對(duì)音樂(lè)鑒賞的過(guò)程同時(shí)也是情感體驗(yàn)的過(guò)程，一些學(xué)生會(huì)將自己對(duì)音樂(lè)的感受與自己的人生經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，有時(shí)會(huì)在內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)鑒賞是具有共同性的，不管學(xué)生是什么地方的人，有什么樣的人生經(jīng)歷都是如此，以此，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要側(cè)重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，高等職業(yè)教育鑒賞課程的關(guān)鍵點(diǎn)就在于對(duì)學(xué)生審美的培養(yǎng)，在音樂(lè)鑒賞時(shí)要側(cè)重于對(duì)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，并且引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心的審美課程，這樣才能與社會(huì)的教育理念相契合。盡管高等職業(yè)院校側(cè)重于技術(shù)和職業(yè)的培育上，但不可否認(rèn)的是音樂(lè)鑒賞對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是具有十分重要的作用的，因此，高等職業(yè)院校才更應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生的音樂(lè)鑒賞培養(yǎng)，而且，教師也應(yīng)該不斷提高教學(xué)水平，幫助學(xué)生更好的學(xué)會(huì)音樂(lè)的賞析。