王語琳

暑假期間，我加入了“嚴復故居”義務講解員研學班。

第一次試講時，我心跳加速，手心冒汗。剛說完“各位來賓，有朋自遠方來，不亦樂乎？以研學會友，不亦快哉”，聲音便斷斷續(xù)續(xù)，像擠牙膏一樣……先前準備的講解詞一股腦兒被拋到九霄云外。

看錄像回放時，我發(fā)現(xiàn)自己的語氣、肢體語言、表達極不協(xié)調。導師鼓勵道：“你音色條件不錯，選材也有特色，緊張是因為你不夠自信，如果你能放開一點，加上相應的肢體語言，效果一定不會差。其實，挫折也是成長，試講就是積淀，歷練才能超越?！睂煹脑捵屛抑厝甲孕拧Ｖ?，我讀了《活色嚴復》以走進嚴復的精神世界;在導師的指導下，我修改了講解稿，讓主題更集中，語言更簡潔;并進行了多次試講，以提升自己的應變能力;同時還作了心理調試。

那天，游客不少，開講了，我與導師擊掌、擁抱之后，整了整紅馬甲，戴上麥克風，信步走向游客：

“……嚴復，福州閩侯人，他翻譯了《天演論》，創(chuàng)辦了《國聞報》。梁啟超評價他：‘于中學西學皆為我國第一流人物。一代文化啟蒙者仕歸后居于此……他親自管理的北洋水師學堂，培養(yǎng)了中國近代第一批海軍人才，被時人推崇為‘實開北方風氣之先，立中國兵艦之本。甲午海戰(zhàn)的失利，讓嚴復對國家前途與民族命運深感憂慮，他積極探索重整海防、科學救國之路……他堅信‘時代必進，后勝于今，百余年后，他的愿望實現(xiàn)了，首艘國產(chǎn)航母‘山東號正式入列人民海軍……”

聽眾發(fā)出熱烈的掌聲，我首次登場成功了！一個游客拉著我的手說：“你的講解讓我對嚴復產(chǎn)生了研究興趣，讓我了解到閩都悠久的歷史，給了我探尋古厝文化的動力?！?/p>

浸潤式的研學活動不但加深了我對嚴復“猶國心切”的愛國情懷的了解，還讓我通過實踐活動感受到閩都文化的歷史底蘊和人文魅力，增強了自信。這自信源自自知，即對宣講材料的精心組織;自信源自體驗，即對宣講內容的精確表達;自信源自對史實的尊重，即將歷史與現(xiàn)實精準對接。擁有自信，才有可能讓自己成為經(jīng)過時光淬煉的琥珀，不負韶華，前行在追夢的路上……

（福建福州四中桔園洲中學初二·2班）

點評

整篇作文圍繞“不凡”行文：其一，選材不凡。素材來自小作者的一次研學活動，不落俗套的選材，給人耳目一新的感覺。其二，體驗不凡。浸潤式的體驗有挫折、積淀和成功。尺水興波，搖曳跌宕，從而給聽者、讀者以感染力。其三，感悟不凡。成功源自自信，而這自信是“經(jīng)過時光淬煉的琥珀”。水到渠成的感悟讓主題得以升華。

（楊晨暉）