王學(xué)華

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)目前外賣小哥人數(shù)多達(dá)700多萬，高中以上學(xué)歷占比為56%，15%擁有大學(xué)（含大專）及以上文憑，而碩士及以上學(xué)歷則占比為1%。如果按照總數(shù)700萬來算的話，15%的比例，那么全國共有100萬以上的大學(xué)及以上學(xué)歷畢業(yè)生在送外賣，其中本科生21萬，碩士及以上學(xué)歷的外賣小哥則超過7萬。

根據(jù)“餓了么”發(fā)布的《2019大學(xué)生外賣騎手群體洞察》報告稱：2019年暑期共計(jì)有近9900名全國各地大學(xué)生新加入，成為兼職騎手，其中有近5成是大二升大三的學(xué)生，另有超過300位將在開學(xué)后，開啟研究生生涯。

解讀

1.哪里有收入，就往哪里去。送外賣一個月有七八千收入，低一點(diǎn)的，也有五六千，說實(shí)話，雖然辛苦，但這個收入已經(jīng)高出了很多職業(yè)，普通研究生去企業(yè)或者科研單位，工資可能還沒有送外賣高。

2.鍛煉、工作兩不誤。研究生正年輕，身體素質(zhì)棒，也喜歡鍛煉。當(dāng)騎手比天天坐辦公室強(qiáng)，收入可以，同時又鍛煉身體，開闊視野，又能提高自己的交際能力，對于很多人來說，不失為一個好職業(yè)。

3.工作難找，就業(yè)難。研究生就業(yè)難，不是專業(yè)不好，就是個人能力不行，實(shí)在找不到好工作，無奈之下，只好去送外賣。試想一下，如果真的能夠找到好工作，誰愿意去賣苦力當(dāng)外賣小哥呢？畢竟，這個工作沒有含金量，大學(xué)本科生或研究生，去賣苦力，去干小學(xué)生都可以干的工作，確實(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)人才。

4.只是一個鍛煉和學(xué)習(xí)的跳板。很多研究生，只是臨時性地去當(dāng)快遞員，不可能一直干下去，當(dāng)快遞員，只是解決生存問題。如果有更好的工作，就不再當(dāng)快遞員;或者堅(jiān)持干下去，積累了經(jīng)驗(yàn)后，進(jìn)入快遞公司的管理層，或者自己開店，自己當(dāng)老板，因此，當(dāng)快遞員，只是他們的一個跳板而已。

視角

本科生或研究生選擇送外賣，是他們的創(chuàng)業(yè)觀念發(fā)生了變化，不再受社會傳統(tǒng)觀念的束縛，勇敢邁出自主創(chuàng)業(yè)這一步。這和大學(xué)生選擇賣豬肉就業(yè)一樣。現(xiàn)在對于這種多元就業(yè)，社會已經(jīng)接受，不再大驚小怪。任何人創(chuàng)業(yè)，都需要經(jīng)驗(yàn)積累。通常，高科技領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)者有很高的技術(shù)、管理要求。對于剛畢業(yè)沒經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生、研究生來說，選擇技術(shù)含量低的快遞業(yè)創(chuàng)業(yè)也是量力而行。

（作者：王婭）

不少輿論對研究生“送外賣”創(chuàng)業(yè)感到不值——“送外賣”有什么科技含量？不上大學(xué)也可以送外賣。并認(rèn)為，這種創(chuàng)業(yè)，對促進(jìn)整個中國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)沒有多大價值，只是增加了大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例，卻沒有改變大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)處于低水平的事實(shí)?？墒牵绻覀儍H認(rèn)為大學(xué)生只有選擇科技、金融等項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)才是創(chuàng)業(yè)的話，很多大學(xué)生將很難邁出創(chuàng)業(yè)這一步。創(chuàng)業(yè)要立大志，卻必須從小事一步步做起，誰敢說今天選擇“送外賣”開始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，今后不會建立一個大型的現(xiàn)代物流公司，或者積累資金、經(jīng)驗(yàn)之后，一步步走向其他服務(wù)領(lǐng)域呢？

（作者：陳藝心）

寒窗苦讀十余載，學(xué)校和家長教書育人付出心血就是為了培養(yǎng)孩子們的使命感。送外賣不丟人，馬云也當(dāng)過業(yè)務(wù)員。有人會反駁：中國十四億人就出了一個馬云，研究生畢業(yè)送外賣，投資和回報不成正比。我覺得研究生送外賣無可厚非，請不要職業(yè)歧視！外賣小哥和快遞小哥貢獻(xiàn)了很多正能量，傳出了許多感人的故事！比如一起抬車救人，幫小女孩擋刀。本科生、研究生，只是他們的文憑、學(xué)歷，與能力無關(guān)，選擇哪個職業(yè)，在哪個領(lǐng)域取得成功，需要能力，需要機(jī)遇。

（作者：蘇佳依）

頻道

此事也反映出，如今大學(xué)和研究生擴(kuò)招，確實(shí)導(dǎo)致質(zhì)量整體下滑，研究生多了，質(zhì)量起不來，自然就不好找工作了，如果都像20世紀(jì)七八十年代、九十年代那樣高質(zhì)量的研究生，還會有人去當(dāng)快遞員嗎？高校擴(kuò)招，大學(xué)生泛濫、質(zhì)量下滑，研究生越來越多，是導(dǎo)致他們很多人找不到工作，去當(dāng)快遞員的一個因素。

（摘自《人民日報》2020年7月30日）

只要是合法的職業(yè)就是正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，而選擇什么職業(yè)，完全是個人的事情。碩士生送外賣，到底觸動了誰的神經(jīng)？此前，有博士生應(yīng)聘中學(xué)教師，于是有人就說，這是浪費(fèi)人才，國家培養(yǎng)個博士容易嗎，博士生教中學(xué)虧大了。國家培養(yǎng)了碩士畢業(yè)生、博士畢業(yè)生不假，可是國家包分配嗎？學(xué)?？梢詾榇T士生、博士生推薦工作，畢業(yè)生也可以自主就業(yè)。如今，看看中小學(xué)，博士生、碩士生當(dāng)老師的還少嗎？這是一個自主擇業(yè)的社會，選擇什么職業(yè)，怎么走自己的路，選擇權(quán)在個人。

（摘自《光明日報》2020年7月28日）

行行出狀元，送餐又何妨

現(xiàn)代社會，分工已不再細(xì)密，跨界現(xiàn)象已不新鮮，人們對職業(yè)的認(rèn)識也隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷地更新。曾經(jīng)面朝黃土背朝天的農(nóng)民可以開展大規(guī)模的新型農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，走街串巷的“破爛王”可以在能源再生領(lǐng)域大有作為，腰纏千萬的富翁心血來潮會到街上跑起網(wǎng)約車……社會發(fā)展帶來的一個重要變化就是：三百六十行，行行出狀元。

研究生送外賣，也是經(jīng)常現(xiàn)象。既然北大畢業(yè)生可以賣豬肉，那么研究生同樣可以送外賣。誰規(guī)定了這波操作不可以呢？馬云說過：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者的學(xué)歷、資金、經(jīng)驗(yàn)都沒有必然聯(lián)系，但卻與創(chuàng)業(yè)者的夢想、態(tài)度有著密切聯(lián)系。這些年，我們既看到過只有高中文化的下崗工拿出全部家底，自己攻關(guān)技術(shù)難題制造潛艇的創(chuàng)業(yè)報道，也看到過農(nóng)民工返鄉(xiāng)做電商，委托生產(chǎn)，創(chuàng)立品牌，月銷售額達(dá)百萬元的創(chuàng)業(yè)傳奇。因此，高學(xué)歷研究生為何就不能“送外賣”？

研究生創(chuàng)業(yè)“送外賣”，也有可能“送”出名堂，“送”出巨額財(cái)富，“送”出高附加值，乃至于“送”出高科技，這樣未必就是“高射炮打蚊子——大材小用”。比如前不久有報道稱，西南科技大學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)用無人機(jī)“送外賣”，同學(xué)們先電話訂餐，確定宿舍樓號后，他們便用無人機(jī)送至宿舍樓頂。只需要點(diǎn)擊電腦，外賣就能從天而降，連門衛(wèi)大爺也無法阻擋。高科技、高學(xué)歷在這里派上了大用場。

作為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重要主體，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難，往往是缺乏創(chuàng)業(yè)資金，很多有創(chuàng)業(yè)念頭的大學(xué)生，往往因缺乏啟動資金而停止了創(chuàng)業(yè)腳步?！八屯赓u”則是門檻相對較低的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。這就是大學(xué)生或研究生們（無論是生活優(yōu)越還是家境貧寒），在創(chuàng)業(yè)時都最愛“送外賣”的現(xiàn)實(shí)因素。等他們掙得了人生的第一桶金，我相信，有夢想、有激情、有態(tài)度、有資金的他們，還是會進(jìn)入“高精尖”項(xiàng)目的。

在很多時候，一些創(chuàng)業(yè)研究生并不缺乏追求“高精尖”項(xiàng)目的勇氣，而是缺乏源自生活的腳踏實(shí)地的作風(fēng)。在這種情況下，我們最應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中間倡導(dǎo)“先干起來”，讓創(chuàng)業(yè)夢想成為現(xiàn)實(shí)。畢竟，創(chuàng)業(yè)從來不是童話里的烏托邦，并非僅憑熱情與學(xué)歷就能實(shí)現(xiàn);相反，創(chuàng)業(yè)充滿波折，可謂幾多歡喜幾多愁。不求“高精尖”，但求腳踏實(shí)地，才是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初始階段最應(yīng)秉持的理性姿態(tài)，持續(xù)創(chuàng)業(yè)，他們的視野一定會開闊起來。

研究生送外賣，三百六十行，行行出狀元，只要自己愿意，都可以干起來。