2019年4期
校園英語·月末
高等教育研究
- 新形勢下加強ESP英語教學探索
- 以人為本視閾下大學德語教育方法研究
- 高校英語教育中的文化與意識形態(tài)安全問題及應對
- 信息化背景下大學英語多模態(tài)教學研究與實踐
- 英語詞匯學習軟件在當代大學生英語移動學習中的應用情況研究
- 本科院?；邮接⒄Z教學法探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學英語教學改革創(chuàng)新概述
- “國標”指導下獨立學院商務英語專業(yè)課程設置改革
- 基于京津冀一體化的醫(yī)學規(guī)培翻譯人才培養(yǎng)策略
- 新型混合式教學模式在大學英語視聽說課程中的應用
- 淺析翻譯教學中的文化因素
- 多元人才觀對英語創(chuàng)新人才培養(yǎng)的借鑒意義
- 外語教師在民辦高校轉型下的教學與人才培養(yǎng)研究
- 基于大數(shù)據(jù)英語寫作學習路徑優(yōu)化的實證研究
- 應用項目反應理論分析大學英語聽力試題
- 地方院校大學英語教學中思辨能力的培養(yǎng)途徑
- 提升學生自主翻譯能力的高校翻譯教學研究
- 大學生英語學習改革若干問題研究
- A Study of the Current Situation and Common Problems of Chinese Domestic Style Au Pair
- 線上英語學習社群模式及其可行性探究
- 淺析英語學習常見誤區(qū)及解決路徑
- 高校大學生校園貸現(xiàn)狀及預防對策研究
- 語用學的合作原則在大學英語教學中的應用
- 基于需求為導向的高校英語多維文化建設
- 基于網(wǎng)絡的英語專業(yè)詞匯測試題庫的創(chuàng)建與應用
- 大學英語教育中少數(shù)民族文化傳承現(xiàn)狀及對策
- 任務型語言教學國內外相關研究綜述
- 碎片化學習視域下商務英語專業(yè)學生移動學習現(xiàn)狀調查與探析
- 如何利用新媒體進行大學英語教育教學
- 國內高校開展雙語翻轉課堂教學的研究
- 淺析內容型教學法(CBI)在獨立學院英語教學中的應用
- CET-4寫作中的常見問題及對策
- 大學英語分級教學中的問題與反思
- 機械類材料成型及控制工程專業(yè)英語教學方法改革與實踐
職業(yè)教育研究
- 新時代大學英語自主學習能力的培養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職英語課堂有效性研究
- The Main Factors of Affecting Blended Learning in English Course
- 現(xiàn)代信息技術與高職英語教學的有效融合
- 多維視角下創(chuàng)設英語語言學理論體系的方法
- 論高職大學英語教學思辨能力培養(yǎng)模式的構建
- 大學英語教學中的德育滲透
- 高職英語教學對專業(yè)教學國際化的支持之微觀研究
- 高職院校大學英語翻轉課堂教學模式研究
- 淺論提高高職英語教育教學的實效性
- 小組合作學習應用于中職英語口語教學的思索
- 高職英語翻譯教學存在的問題及對策研究
- 基于就業(yè)導向的高校英語教學改革趨向探討
- 高職護理英語教學中情景模擬的整合運用研究
- 如何在高職英語教學中運用認知地圖
- 淺議英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 中職英語教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
- 高職學生英語寫作中銜接手段使用錯誤現(xiàn)象及教學實踐
- 信息化環(huán)境下將微課導入高職英語教學的實踐分析
- 基于慕課教學理念下的高職英語教學改革分析
- 交際法在高職英語教學中的運用探討
- 《涉外護理英語》課程改革研究綜述
- 高校英語翻譯教學有效性提升路徑探究
- 大學公共英語聽力理解障礙與應對方式解讀
- 語境理論在中職英語語法教學中的應用分析
- 高職英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
- 基于強化輸出訓練的高職英語教學模式研究
- 中職英語教學中應用慕課資源的研究
- 以就業(yè)為導向，構建中職英語高效課堂
- 淺議高職學生英語自主學習能力的培養(yǎng)
- 基于職業(yè)導向的高職英語教學改革
基礎教育研究
- 關于語篇交互
- 沉浸式教學法在初中英語教學中的實踐和研究
- 運用CLIL教學維持和提高初中生英語學習積極情感因素
- 指向關鍵能力的初中英語寒暑假作業(yè)設計與評價
- 淺析“賞識”教育在初中英語教學中的應用對策
- 淺議持續(xù)默讀在初中英語教學中的運用
- 英語學科核心素養(yǎng)視域下創(chuàng)造性地使用教材
- 高中英語閱讀中的問題設置：批判性思維視角
- 三線發(fā)力，提升微課之效
- 如何在小學英語詞匯教學中開展“先學后教”
- 注重個體差異 優(yōu)化分層設計
- 初中英語“以讀促寫”理念應用教學
- 農(nóng)村中學如何構建高效的英語課堂
- 小學英語生活化教學模式的內涵及策略
- 淺談小學英語教學中跨文化意識的培養(yǎng)
- 英語考前復習“三結合”法
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語教學中的文化意識培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語課堂情境教學策略的探究
- 初中英語教學中實現(xiàn)合作教學的策略
- 初中英語閱讀教學中學生批判性思維能力的培養(yǎng)策略
- 互動教學在初中英語教學中的應用
- APP在高中英語詞匯學習中的應用策略
- 故事教學法在小學英語教學中的應用對策
- 情境教學法在高中英語教學中的應用淺析
- 如何有效地進行高中英語語法教學
- 小學英語閱讀策略的有效性探究
- 關于小學英語繪本教學的思考
- 淺談小學高年級英語寫作教學的策略
- 合理有效設計讀后活動
- 小學英語文本解讀的教學思路與方法
- 分層導學，讓教學兼顧整體
- 在初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 利用“校園英語角”培養(yǎng)高中生口語能力的探究
- 中學英語分層教學方案設計探究
- 新課改下小學英語教學高效性研究
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生寫作能力的途徑
- 試論中學生英語良好閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學英語教學中生成性資源的運用策略
- 小學英語對話教學中插圖的應用策略分析
- 教學隨筆：巧用故事化解英語教學難點
- 有效利用教材插圖，構建多元思維對話課
- 淺議如何借助Duty Report培養(yǎng)初一學生的英語思維品質
- 淺談微視頻教學在初中英語教學中的運用
- 譯林版《英語》三年下冊 Unit 8 We’re twins! 第一課時Story time
- 讀出精彩 學出能力
- 新課改下初中英語教學的問題與對策研究
- 活用英語原聲動畫 培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下的小學英語課堂教學探究
- 微課在初中英語語法教學中的應用探析
- 對初中英語課堂教學的有效性的探討
- 讓英語課堂“動”起來
- 基于開放性思維的初中英語教學改革模式探討
- 淺談高中英語支架式寫作教學中的支架類型
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中英語說明文文本解讀
- 高中學生自我效能感與其英語學習成績的相關性研究
- 有效設計閱讀任務 提升學生思維品質
- 思維導圖與繪本融合視野下的小學英語閱讀教學
- 高中英語寫作學困生成因探討
- 上海高考翻譯題型中學生常見錯誤分析
- 基于故事主題的小學英語教學方法應用分析
- 巧用中英文記敘文體裁共性，助力高考閱讀理解記敘文體
- 尊重語言規(guī)律，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)
- 小學英語《We love animals》教學設計
- 情境教學在小學英語教學中的實踐研究
- 以聲色音影趣味引導下小學英語高效課堂的實踐
- 探究式學習在高中英語詞匯教學中的應用
- 基于新課改下的高中英語閱讀教學策略
- 初中英語教學中深層閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺析小學英語對話教學模式的構建思路
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語任務型閱讀教學策略
- 青年教師點課教學設計及反思
- 關于提高農(nóng)村初中英語教學質量的有效措施
- 如何進行高中英語有效性寫作教學
- 在閱讀教學中有效滲透讀寫結合策略
- 多媒體輔助教學在初中英語教學中應用的研究
- 初中英語短文填空應試技巧的研究
- 基于教材的小學英語寫作教學模式的創(chuàng)新研究
- 農(nóng)村初中生英語聽力訓練的策略探討
- 完美課堂之低段英語情境創(chuàng)設探索與思考
- 基于讀寫整合的高中英語閱讀教學策略分析
- 初中英語教學中課堂提問技巧的作用及策略探究
- 淺淡思維導圖優(yōu)化英語作業(yè)實施策略
- 培養(yǎng)小學生英語復述口語化能力策略的研究
- 淺議任務型教學在英語閱讀教學中的作用
- 淺談英語聽力教學存在的問題與對策
- 高中英語以讀促寫的“讀寫一體化”教學模式探討
- 分層教學模式在初中英語閱讀教學中的實踐
- 小學英語教育中視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的實現(xiàn)方式
- 淺談小學英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 巧用多元化資源，激發(fā)寓教于樂在教學中的應用
- 依托教材文本提高英語寫作實踐思考
- 對初中英語課堂教學有效性的探討
- 探究初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 批判性思維在高中英語閱讀課中的滲透
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語寫作教學策略探討
- 關于英語閱讀教學課堂模式的探討
- 對高中生簡易英文名著閱讀教學的幾點思考
- 如何實現(xiàn)初中英語課堂中的情感教學目標
- 淺談如何提高初中英語課堂提問的有效性
- 小學英語課堂小組活動有效性問題初探
- 打造小學英語“靈動課堂” 發(fā)展學生英語核心素養(yǎng)
- 淺談如何教好小學英語
- 發(fā)展學生核心素養(yǎng) 打造小學英語本真課堂
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中英語教學
- 反思性教學在初中英語寫作訓練中的運用
- 英語任務型閱讀策略指導
- 小學英語課堂教學中師生互動策略
- 論如何提升小學英語課堂話語的真實性
- 淺談高中英語學習中的幾點經(jīng)驗
- 導入情境漸進設問，拓寬學生思維空間
- 基于語篇解構與重構的高中英語深度閱讀教學模式探索
- 互動教學在初中英語教學中的應用探究
- 思維導圖在高中英語教學中的運用
- 小學英語教師課堂話語常見問題分析
- 論述支架模式在初中英語寫作教學中的運用
- 試論核心素養(yǎng)視域下的高中英語寫作能力提升
- 情境教學法在高中英語教學中的應用之我見
- 新課程背景下的中學英語任務型教學
- 淺析初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 生命課堂：讓英語教學更有價值
- 淺議小學英語單詞教學的策略
- 初中英語課前三分鐘口語訓練的實踐與研究
- 分層教學在高三體藝班英語教學中的實踐性探究
- 立足語篇閱讀 促進話題寫作
- 淺談合作學習模式在高中英語讀寫一體化教學中的應用
- 淺析如何提高高中英語教學的有效性
- 初中英語口語教學中情境創(chuàng)設研究
- 淺談PEP教材下的小學英語語法問題
- 情景教學運用于初中英語課堂之探究
- 橫看成嶺側成峰
- 淺談初中英語教學中的合作學習
- 因勢利導，提高高中英語課堂有效性
- 基于微課教育分析初中英語學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
- 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下小學英語教學分析
- 情境交際生主體，發(fā)現(xiàn)總結加活用
- 情知教學理論背景下的高中英語學生自主學習寫作課堂模式探究
- 等待花開
- 如何利用課外閱讀為初中英語寫作積累素材
- PWP模式下的英語聽力練習在小學英語課堂的研究
- 基于思維品質培養(yǎng)的高中英語閱讀教學設問策略
- 譯林新版英語Sound time板塊教學的有效策略研究
- 跨文化交際在初中英語教學中的滲透探析
- 讓教學更生活：初中英語教學生活化研究
- 繪本閱讀與PEP英語教學有效結合策略研究
- 小學英語語音習得問題的原因分析與對策
- 試論初中英語教學中學生思維能力的培養(yǎng)與提升策略
- 合作教學在小學英語課堂的應用
- 淺談小學英語課堂話語有效性