特殊時(shí)期中的線上教學(xué)工作

陳紅艷

摘要：2020的春節(jié)很不平凡。一場(chǎng)突如其來(lái)的變化，讓我們所有人都始料不及。這場(chǎng)病毒，打破了原本充滿祥和歡樂(lè)的節(jié)日氣氛，它就仿佛就是命令，防控就是責(zé)任方，作為一名班主任，堅(jiān)守崗位，做好本職工作，這是我身為人民教師的使命，我責(zé)無(wú)旁貸。我校第一時(shí)間以互聯(lián)網(wǎng)為主陣地，開(kāi)展線上教學(xué)工作。實(shí)時(shí)傳遞真情，為這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”助力。因此我本人對(duì)于特殊時(shí)期的線上教學(xué)工作做了如下總結(jié)。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);防控;線上家訪;教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）13-0235-01

1線上摸底排查，上傳下達(dá)

自這場(chǎng)“戰(zhàn)役”開(kāi)始以來(lái)，需要上報(bào)各種數(shù)據(jù)和實(shí)時(shí)更新數(shù)據(jù)的工作非常多，每天以父母般的情懷關(guān)注每位學(xué)生的健康情況和假期動(dòng)向。嚴(yán)格檢查學(xué)生信息送報(bào)情況，排查是否有特殊情況，shis2檢測(cè)，確保全班同學(xué)疫情信息的全面準(zhǔn)確，我班有三個(gè)在外地的同學(xué)，我第一時(shí)間登記行程詳細(xì)信息。結(jié)合不同類(lèi)型數(shù)據(jù)表格的要求，認(rèn)真登記信息，核實(shí)數(shù)據(jù)，匯總情況，以達(dá)到所有信息都能準(zhǔn)確、及時(shí)上報(bào)，盡職盡責(zé)。力所能及的遠(yuǎn)程助力，溫暖很多學(xué)生和家長(zhǎng)們的心房。為了落實(shí)學(xué)?！半x校不離散，停課不停教”的工作部署，我利用自己教學(xué)多年以來(lái)累積下來(lái)的扎實(shí)及專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，為學(xué)生錄課，將優(yōu)質(zhì)的教育資源分享給我的學(xué)生們。為了學(xué)生，我恪盡職守，用關(guān)愛(ài)詮釋了師者仁心。

2線上宣傳引導(dǎo)，防控到家

面對(duì)這次病毒，全國(guó)人民上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，根據(jù)教育部門(mén)通知，各校也積極開(kāi)展了線上教學(xué)工作。我校組織很多次特殊的班會(huì)和心理健康輔導(dǎo)課，通過(guò)這些課加強(qiáng)疫情防控宣傳，及時(shí)發(fā)布預(yù)防新冠病毒的方法，推送疫情防控的相關(guān)知識(shí)，利用線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命健康教育和心理健康疏導(dǎo)。為防控疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情的發(fā)展動(dòng)態(tài)，知曉疫情對(duì)社會(huì)的危害，嚴(yán)格落實(shí)疫情防控工作。學(xué)生們也紛紛制作圖片，視頻，加大宣傳，為武漢加油，為中國(guó)加油。面對(duì)疫情，我們眾志成城，為了做好疫情的宣傳工作，更好的防控疫情，我在線上發(fā)起了疫情防控倡議書(shū)：相信黨和政府，保持良好的心態(tài)，不造謠，不傳謠，不信謠，減少外出，不聚會(huì)，不串門(mén)，避免交叉感染，保持衛(wèi)生習(xí)慣，出門(mén)戴口罩，回家就洗手，遵守防疫規(guī)定，配合有關(guān)查驗(yàn)檢查，疫情防控，人人是主人，沒(méi)有旁觀者，我們相信只有過(guò)不好的年，沒(méi)有過(guò)不去的坎。倡議發(fā)出后，學(xué)生積極響應(yīng)，為疫情防控起到了很好的引導(dǎo)作用。

3線上指導(dǎo)學(xué)習(xí)，教不打折

根據(jù)教育部門(mén)要求，學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)間延時(shí)。按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)的教學(xué)工作方案，為了保證學(xué)生們不因疫情影響學(xué)習(xí)，真心陪伴學(xué)生們宅家學(xué)習(xí)，指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，停課不停教，讓學(xué)生始終保持與老師網(wǎng)絡(luò)連線，為了保證學(xué)生更好的進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，我會(huì)精心定制導(dǎo)學(xué)方案，課后練習(xí)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的上傳情況，在學(xué)生上傳作業(yè)后，我會(huì)第一時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和輔導(dǎo)，雖然是隔空教學(xué)，但我依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。對(duì)于未交作業(yè)的同學(xué)，通過(guò)微信電話等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。向?qū)W生介紹線上教學(xué)的考核方式，展示教師端可以看到的信息情況，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)平臺(tái)會(huì)記錄他們所有的學(xué)習(xí)行為，老師可以很容易掌握他們學(xué)習(xí)的具體情況。跟學(xué)生說(shuō)明線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，特別是缺點(diǎn)，積極聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)。提出一些應(yīng)對(duì)方法，課前了解學(xué)生的基本情況，了解學(xué)生對(duì)這門(mén)課的期待和預(yù)期付出的努力程度，并把結(jié)果及時(shí)反饋給大家。學(xué)生對(duì)課程有預(yù)期目標(biāo)和預(yù)期努力，能在較好程度上維持他們的學(xué)習(xí)行為。課前了解學(xué)生的基本情況，了解學(xué)生對(duì)這門(mén)課的期待和預(yù)期付出的努力程度，并把結(jié)果及時(shí)反饋給大家。學(xué)生對(duì)課程有預(yù)期目標(biāo)和預(yù)期努力，能在較好程度上維持他們的學(xué)習(xí)行為。每周學(xué)習(xí)結(jié)束后給學(xué)生相應(yīng)的反饋。告訴他們整體的學(xué)習(xí)情況，包括整體進(jìn)度和整體測(cè)驗(yàn)成績(jī)。讓學(xué)生知道不是他一個(gè)人在學(xué)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。課前了解學(xué)生的基本情況，了解學(xué)生對(duì)這門(mén)課的期待和預(yù)期付出的努力程度，并把結(jié)果及時(shí)反饋給大家。學(xué)生對(duì)課程有預(yù)期目標(biāo)和預(yù)期努力，能在較好程度上維持他們的學(xué)習(xí)行為。采取了這些措施之后，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，維持他們的學(xué)習(xí)行為，保證足夠的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

4線上家訪關(guān)切，共克時(shí)艱

期中考試結(jié)束后，通過(guò)視頻會(huì)議召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)，把兩個(gè)月以來(lái)線上授課以及學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題向家長(zhǎng)做個(gè)匯報(bào)，做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并把他的做法加以推廣，還有一些特殊的學(xué)生，在會(huì)議中與家長(zhǎng)都做了溝通，效果顯著。隨著家長(zhǎng)的陸續(xù)復(fù)工，留在家里監(jiān)督學(xué)生的都是老人，或者沒(méi)有監(jiān)督的人，學(xué)生變成了一匹匹脫韁的野馬。雖然我們教師盡心盡力的做了很多的工作，但是還是避免不了個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)的不重視。線上的家訪和線上家長(zhǎng)會(huì)在這個(gè)特殊時(shí)期起到了很好的溝通和監(jiān)督作用。加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的上課方式能夠理解和支持。

5總結(jié)

2020這個(gè)學(xué)期不一般，更不容易，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，我們質(zhì)疑過(guò)，彷徨過(guò)，焦慮過(guò)，而我們教師堅(jiān)守的陣地雖然在家中，但我們積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署，上好每一節(jié)線上課，利用班級(jí)群下發(fā)各種統(tǒng)計(jì)信息，雖不能像醫(yī)務(wù)人員一樣一線奮戰(zhàn)，但作為基層群眾我們互相守望，共克疫情，我們都是戰(zhàn)士。

參考文獻(xiàn)：

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[2]精心選取教學(xué)資源 為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)服務(wù)[J]. 馬書(shū)彬，武榮.黑河教育. 2020（09）