我的心愛之物

黃思敏

黃老師：親愛的同學們，今天我們來討論一下自己的心愛之物（見《語文》五年級下冊第一單元“習作”）。 每個人都有自己的心愛之物，這次習作，就讓我們寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到它的，它為什么會成為你的心愛之物。

阿呆：顯而易見，這次是要介紹一件物品。

文君：還有一個隱形寫作對象——對物品的喜愛之情也要寫出來。

黃老師：哇，你的審題能力太強了，連隱形寫作對象都被你捕捉到了！贊！那么，介紹一件物品可以從哪些方面著手呢？

文君：可以介紹這件物品的來歷、外形、作用、使用方法等。

黃老師：總結(jié)得很好。 還有同學要補充嗎？

阿呆：我覺得還可以寫寫與這件物品有關(guān)的故事。比如說，我的心愛之物是一把大傘，我稱之為“救命傘”，因為它曾經(jīng)幫我擋住了高空墜物。 像這件事，我肯定要把它寫到作文中。

黃老師：非常棒！ 另外，我們還可以寫寫物品身上表現(xiàn)出來的品質(zhì)，把物當人看。

文君：老師，我突然想到這次作文很適合用思維導圖列提綱。

黃老師：是的，借助思維導圖能讓我們的思維更有條理。關(guān)于思維導圖，之前我們都學過了，這里就不再講了。 不過，無論你是否采用思維導圖列提綱，這次作文都得注意兩點：第一，得按照一定的順序或邏輯介紹物品；第二，介紹得有詳略之分，能體現(xiàn)出喜愛之情的方面具體介紹，其他方面簡單介紹。

文君：老師，最后我想問一個問題，怎樣才能更好地表現(xiàn)出我對物品的喜愛之情呢？

黃老師：這個問題問得特別好。我們可以直接抒情，說明這件物品成為心愛之物的原因，多用褒義詞形容它的特點；也可以間接抒發(fā)對它的感情，用美好的事物比喻它。