連發(fā)排句，氣勢(shì)恢宏

□安徽 張坤

實(shí)用作文技法指導(dǎo)

排句，從修辭上說(shuō)屬于排比，是指三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似的、語(yǔ)氣一致的語(yǔ)句成串地表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的一種語(yǔ)言表達(dá)方式。但修辭上的排比是指語(yǔ)言表達(dá)的一種方式，而這里的連發(fā)排句卻更多地是從章法構(gòu)成、文章內(nèi)容及表達(dá)技巧等角度來(lái)考慮，因而也就更具有文章寫作方法的意義。

例1：面對(duì)五彩繽紛的社會(huì)，有的想投身商海，企圖在海浪里捕撈金錢美夢(mèng)，自云為時(shí)代的弄潮兒；有的卻躲進(jìn)深山一隅，潔身自好，落花自憐，以為看破紅塵；而又有的卻是沉醉于花前月下，兒女情長(zhǎng)，你死我活，自稱浪漫詩(shī)人……

例2：于是，飽食終日，無(wú)所用心。春困夏乏秋打盹者有之；自習(xí)課懶得上，到寢室去提高床鋪利用率者有之；上課不聽(tīng)講，作業(yè)抄襲，且美其名曰“參考參考”者有之；更有甚者，竟冒天下之大不韙，走上偷竊的道路。如此實(shí)惠，實(shí)在令人心寒。這難道就是當(dāng)今中學(xué)生所追求的嗎？

這兩個(gè)例子都寫到了一些學(xué)生的錯(cuò)誤表現(xiàn)，用了相同或相近的句式以及相同的語(yǔ)氣，把這些錯(cuò)誤表現(xiàn)統(tǒng)一為一個(gè)整體。例一中的都屬于胸?zé)o大志、無(wú)高尚理想的人；例二中的是一些錯(cuò)誤的追求“實(shí)惠”的人，作為反面材料，作為作者否定的對(duì)象，它為正面觀點(diǎn)起到強(qiáng)烈的反襯效果，使作者所提倡的正面觀點(diǎn)更加醒目奪人。

例3：蒲松齡考場(chǎng)屢遭挫折，以致窮困潦倒，然而他的孤寂和忿懣最終化為不朽名著《聊齋志異》；貝多芬忍著兩耳失聰?shù)木薮笸纯鄥s硬要扼住命運(yùn)的咽喉，用心血譜成曠世絕唱《命運(yùn)交響曲》；當(dāng)代青年張海迪，高位截癱，不甘屈服，終于獲得哲學(xué)碩士，成為有用之才。

上面的三個(gè)例子，都是用排句排列出來(lái)，刪繁去蕪，突現(xiàn)了共性，不僅使文章簡(jiǎn)潔明晰，更使所列事例具有典型性。從形式上看，句式整齊勻稱，音律鏗鏘、節(jié)奏感強(qiáng)烈，渲染了一種不同尋常的恢宏氣勢(shì)，顯出了作者的理直氣壯，從而達(dá)到了“不戰(zhàn)而屈人之兵”的聲勢(shì)奪人的表達(dá)效果。這豈止是事實(shí)勝于雄辨？

例4：藕的一生，是清廉的一生，奮進(jìn)的一生，奉獻(xiàn)的一生，因而也是完美的一生。

例5：:教師不僅是園丁，培育了花朵，衰老了自己；教師不僅是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；教師還是泥濘中跋涉的苦行僧，超度行人，委屈自己。他是照亮愚昧黑暗的燈塔，他是人類通向文明的天梯，他是歷史豐碑的鑄造者。歲月黯淡不了他的光華，歷史荒蕪不了他的偉岸。他早已在那平凡的三尺講臺(tái)上升華，升華為一個(gè)民族的精靈，一個(gè)人類的精靈。

例四用排比句列舉了藕的不同品性，顯示出論述的周密深刻。例五從不同角度排列了對(duì)教師的贊美語(yǔ)言，不僅顯示了作者思維周密，更使自己強(qiáng)烈而深沉的思想感情得以充分抒發(fā)。

由以上分析可以看出：連發(fā)排句，作為一種文章表達(dá)方法，多用于議論文，抒情散文，它整齊勻稱的句式具有建筑美，它鏗鏘鮮明的節(jié)奏具有音樂(lè)美；加上眾多統(tǒng)一的內(nèi)容、直貫而下的語(yǔ)勢(shì)，顯示了連發(fā)排句所獨(dú)有的壯美風(fēng)格。用它論述則周密深刻，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)；用它抒情則讓強(qiáng)烈深沉的思想感情得以盡情抒發(fā)。

注意事項(xiàng)：

作文里適當(dāng)用上幾句排比，雖能增加文采，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，并給人一種整齊勻稱的美感。但是，運(yùn)用排比時(shí)還要防止以下兩種偏向：

一是東拉西扯，硬湊排比。

有篇作文寫的是冬季長(zhǎng)跑，一開(kāi)頭是：“大雁排成‘一’子形開(kāi)始南飛，魚兒成群結(jié)隊(duì)開(kāi)始游泳，北風(fēng)一陣陣開(kāi)始緊吹，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍開(kāi)始冬季長(zhǎng)跑?！边@一段除了亂用比喻之外，還亂用排比。其實(shí)，寫冬季長(zhǎng)跑，完全不必要把大雁、魚兒扯上，根本沒(méi)有必要硬湊排比句。

二是空空洞洞，言之無(wú)物。

有篇作文把改革開(kāi)放比作為號(hào)角，緊接著寫道：

“這號(hào)角，好似山呼海嘯，鋪天蓋地，它激勵(lì)著人們昂首闊步，向科學(xué)進(jìn)軍。

這號(hào)角，好似春雷滾滾，響徹長(zhǎng)空，它鼓舞著人們加快步伐，去攀登高峰。

這號(hào)角，好似禮炮轟鳴，震撼大地，它號(hào)召著人們高歌猛進(jìn)，去奪取勝利。”

這幾句，似乎也講究文字的美，但是，這種抒情，翻來(lái)覆去說(shuō)的是一個(gè)意思，重復(fù)累贅，華而不實(shí)，與文字游戲差不多。