|吳婭琳|東華大學(xué) 黨委宣傳部，上海 201620

當(dāng)前，易班已成為高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要平臺(tái)之一。隨著易班關(guān)注度不斷提升，對(duì)易班的研究也不斷深入，但對(duì)于易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)內(nèi)涵和范疇的界定還有待進(jìn)一步研究。通過(guò)“全國(guó)普通高校關(guān)于易班內(nèi)容閱讀情況”問(wèn)卷調(diào)研發(fā)現(xiàn)，易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)尚存在建設(shè)載體弱化、內(nèi)容建設(shè)缺乏“源動(dòng)力”、內(nèi)容表達(dá)供需不對(duì)稱、內(nèi)容生產(chǎn)缺乏專業(yè)隊(duì)伍等關(guān)鍵問(wèn)題。為此，在闡述易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容基礎(chǔ)上，厘清易班網(wǎng)絡(luò)思政教育的主要內(nèi)涵，明確易班網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)的具體內(nèi)容，并發(fā)掘易班思政內(nèi)容建設(shè)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐具有的啟示意義。

一、 易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容的確立依據(jù)

本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談等方式開展調(diào)研，課題組于2017年采用方便抽樣對(duì)全國(guó)易班開展較有特色的高校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研，有效回收問(wèn)卷1 626份，受訪者主要是重慶大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、東華大學(xué)等高校學(xué)生。目前，國(guó)內(nèi)關(guān)于易班的研究主要集中在“易班對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的積極意義”“易班建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策”“易班與其他新媒體平臺(tái)的差異”“易班平臺(tái)及技術(shù)的優(yōu)化”等方面，易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容及其確立依據(jù)這個(gè)關(guān)鍵的基礎(chǔ)理論問(wèn)題容易被忽略，清晰準(zhǔn)確地回答這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于加強(qiáng)易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)易班網(wǎng)絡(luò)思政教育的針對(duì)性、有效性具有重要意義。

(一) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育的教育對(duì)象和教育目的一致，因而，易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容與傳統(tǒng)思政內(nèi)容教育內(nèi)涵具有一致性。在確立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵時(shí)，應(yīng)遵循既要與我國(guó)高等教育對(duì)人才培養(yǎng)的要求相適應(yīng)，也要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求相適應(yīng)，更要與大學(xué)生的成長(zhǎng)成才規(guī)律相適應(yīng)的原則。

(二) 網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)的頂層依據(jù)

中共中央高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，從頂層設(shè)計(jì)到貫徹落實(shí)給予了明確的意見指導(dǎo)和實(shí)施指南。首先，明確指示新陣地建設(shè)的重要性，要以理想信念教育為核心，要努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，要使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段[1]；其次，明確了高校主流思想輿論隊(duì)伍建設(shè)的必要性，要著力培育一批導(dǎo)向正確、影響力廣的網(wǎng)絡(luò)名師，開辦一批貼近師生學(xué)習(xí)生活的網(wǎng)絡(luò)名站名欄，建設(shè)一支網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍，打造示范性思想理論教育資源網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，推進(jìn)輔導(dǎo)員博客、校園微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)[2]；第三，高度指示大學(xué)生思想政治教育的核心，指出教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人，對(duì)受教育者加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力[3]。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是根本工作、核心工作。高校要“把意識(shí)形態(tài)工作作為一項(xiàng)極端重要的工作”，發(fā)揮知識(shí)分子和青少年兩個(gè)群體積極的引領(lǐng)作用。2013年，全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議深刻闡述了新形勢(shì)下宣傳思想工作的重要地位和要求，指出:“必須堅(jiān)持鞏固壯大主流思想輿論，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。關(guān)鍵是要提高質(zhì)量和水平，把握好時(shí)、度、效，增強(qiáng)吸引力和感染力，讓群眾愛聽愛看、產(chǎn)生共鳴?！盵4]2016年，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”[5]2018年，習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“必須科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量?！盵6]

基于以易班為重點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)，要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為著眼點(diǎn)，同時(shí)以“需求側(cè)”為導(dǎo)向，以“供給側(cè)”為引領(lǐng)，找準(zhǔn)易班開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的“增長(zhǎng)點(diǎn)”和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)的“切入點(diǎn)”，加強(qiáng)易班網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)涵建設(shè)，提升內(nèi)容和品牌建設(shè)、信息大數(shù)據(jù)服務(wù)與反饋等方面的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓思想引領(lǐng)的知識(shí)體系真正“入腦入心”。

(三) 易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)的實(shí)踐價(jià)值

站在新時(shí)代的起點(diǎn)，高校思想政治工作要進(jìn)一步增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，網(wǎng)絡(luò)思政工作已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略部署。網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)如今已走上發(fā)展的“快車道”，思政工作也要主動(dòng)作為、因勢(shì)而謀和應(yīng)勢(shì)而上。面臨意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域日益多元化復(fù)雜化所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，全方位研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)律和思想動(dòng)態(tài)變化，建立多維度的網(wǎng)絡(luò)輿情機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生有效的正向、積極引導(dǎo)變得尤為重要。只有善用網(wǎng)絡(luò)、用好網(wǎng)絡(luò)，才能牢牢掌握新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)育人的發(fā)展脈搏與話語(yǔ)權(quán)，把思想政治工作做深做實(shí)。

易班作為校園新媒體平臺(tái)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)，特別是在將大學(xué)生思想政治教育和教育教學(xué)工作實(shí)際有效結(jié)合等方面。高校可以借助平臺(tái)充分發(fā)揮師生的主體作用，師生共建共享，把易班網(wǎng)打造成學(xué)校最具活力、最具影響力的思政工作示范平臺(tái)和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)傳媒社區(qū)，有效發(fā)揮易班建設(shè)在學(xué)校人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)和品牌效應(yīng)。

同時(shí)，高校可以通過(guò)易班創(chuàng)新開展高校思政工作，圍繞立德樹人的中心環(huán)節(jié)，在遵循思想政治教育工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律基礎(chǔ)上使思政工作更富活力，全方位提升易班網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量和水平，有效構(gòu)建基于易班的“互聯(lián)網(wǎng)+大思政”網(wǎng)絡(luò)育人新格局。

二、 易班網(wǎng)絡(luò)思政的內(nèi)涵

易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容是在易班這一綜合性互動(dòng)社區(qū)中對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想政治教育的具體內(nèi)容，更是高校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的有機(jī)組成部分。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)深入進(jìn)行大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，強(qiáng)化政治信仰、養(yǎng)成好的道德習(xí)慣并借助易班平臺(tái)開展心理健康教育顯得尤為重要。由此，易班網(wǎng)絡(luò)思政的內(nèi)涵主要包括以下五個(gè)方面：

(一) 樹立思想標(biāo)桿

思想標(biāo)桿是靈魂。隨著新媒體高速發(fā)展，紛繁復(fù)雜的信息傳播迅猛，高校要在網(wǎng)絡(luò)上牢牢掌握話語(yǔ)權(quán)，做好網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，增強(qiáng)思想政治教育的引領(lǐng)力、感染力，鞏固壯大主流思想輿論，凝聚強(qiáng)大的思想力量。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為具有獨(dú)立人格的完善的人，厚植愛國(guó)主義情懷，踏實(shí)肯干、努力作為、知行合一，為祖國(guó)事業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

(二) 強(qiáng)化政治信仰

政治信仰是核心，具體涉及為誰(shuí)培養(yǎng)人。網(wǎng)絡(luò)信息多元，社會(huì)思潮越是紛繁復(fù)雜,學(xué)校就越要在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代語(yǔ)境中幫助大學(xué)生樹立正確的政治觀念。高校要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)，堅(jiān)定大學(xué)生的政治信仰和愛國(guó)主義，自覺抵制西方意識(shí)形態(tài)的入侵，自覺克服拜金主義、享樂(lè)主義等思潮的影響，努力營(yíng)造良好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。

(三) 養(yǎng)成道德規(guī)范

道德規(guī)范是根本。大學(xué)生正處于青春發(fā)育期，社會(huì)環(huán)境的影響、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的改變與成長(zhǎng)期心理矛盾沖突相互交織。高校要引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)用網(wǎng)、規(guī)范用網(wǎng)，遵紀(jì)律、守規(guī)范，不觸碰道德底線，幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中樹立正確的價(jià)值觀、是非觀，并以自身高尚的道德情操影響、感染周圍的人，積極傳播正面的榜樣典型，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，引領(lǐng)良好的社會(huì)風(fēng)尚。

(四) 增強(qiáng)法治素養(yǎng)

法治素養(yǎng)是保障。高校要用法治思維推進(jìn)易班等校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，要依法用網(wǎng)、依法治網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，任何事物的傳播都有可能成為熱點(diǎn)或輿情，事件本身極易被誤讀或利用，如何在眾多信息中學(xué)會(huì)分辨和思考，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)合理表達(dá)和發(fā)聲成為大學(xué)生的重要能力之一[7]。提升大學(xué)生法治素養(yǎng)直接關(guān)系到社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平，因而高校要幫助大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)行為中牢記法律知識(shí)，理解法律精神，增強(qiáng)法制觀念，不斷提升網(wǎng)絡(luò)法治素養(yǎng)，為建設(shè)法制社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。

(五) 提升心理健康

心理健康是基礎(chǔ)。大學(xué)生正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，網(wǎng)絡(luò)生活已逐漸成為大學(xué)生重要的生活方式之一，高校要幫助大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間培育積極健康的人格，尤其要避免網(wǎng)絡(luò)依賴和社交恐懼。通過(guò)線上線下生活的有效互動(dòng)，幫助大學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)、壓力應(yīng)對(duì)、生涯選擇、自我探索、人際關(guān)系處理能力。

三、 易班網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)的具體內(nèi)容

易班網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)的具體內(nèi)容是上述五個(gè)內(nèi)涵在易班平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn)，內(nèi)容貫穿于大學(xué)生日常思想引領(lǐng)、教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)等方面，其中，價(jià)值引領(lǐng)是內(nèi)容建設(shè)核心，互動(dòng)社區(qū)是線上內(nèi)容建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才是人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)。結(jié)合易班網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律、新媒體技術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)需求，將易班網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)內(nèi)容重點(diǎn)分為三類，即課程思政與推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)大思政、思想引領(lǐng)與繁榮網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與實(shí)現(xiàn)思政教育雙向反饋；沿著易班功能和板塊設(shè)定又細(xì)分為六項(xiàng)具體內(nèi)容。

(一) 以課程思政為推動(dòng)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)大思政建設(shè)

(1) 搭建“課程思政云平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)思政教育多樣性和個(gè)性化。易班課程資源是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容的核心。該資源與學(xué)生第一課堂教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，契合學(xué)生學(xué)習(xí)剛性需求。在易班平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源供給、課堂互動(dòng)、課程全息記錄、課后交流、教務(wù)管理等功能，助力形成思想政治理論課、部分專業(yè)教育課和綜合素養(yǎng)課的“課程思政”易班模式。

(2) 以課程思政為助力，打造品牌思政名師坊。思政名師坊是名師、模范、意見領(lǐng)袖、專業(yè)達(dá)人等在易班建立的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，依托易班，凝聚一批教學(xué)名師和青年先鋒參與到網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)上來(lái)，圍繞微課、微視頻、微博文、微推送、微訪談，重點(diǎn)建設(shè)品牌工作坊，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程思政在兼具網(wǎng)絡(luò)育人和課程育人優(yōu)勢(shì)的同時(shí)與其他育人模式結(jié)合，豐富育人手段，細(xì)化課程設(shè)計(jì)方向。

(二) 以思想引領(lǐng)為導(dǎo)向，繁榮校園網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)

(1) 凸顯新媒體特色，建設(shè)品牌化主題教育矩陣。主題教育活動(dòng)是思政內(nèi)容建設(shè)和開展的重要依托，包括弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神以及培養(yǎng)公民道德的主題活動(dòng)，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀、契合師生需求的豐富網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，主題校園生活以及通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式開展的各類網(wǎng)絡(luò)育人活動(dòng)等；這些思政主題活動(dòng)和各類專項(xiàng)教育活動(dòng)都是思政內(nèi)容建設(shè)的重要抓手。通過(guò)以點(diǎn)帶面的方式培育一批思想覺悟高、網(wǎng)絡(luò)水平強(qiáng)、影響力大的“易班大V”和“易班網(wǎng)紅”。

(2) 強(qiáng)化內(nèi)容活力建設(shè)，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)在校園生態(tài)文化建設(shè)中是一把“雙刃劍”，高校要積極營(yíng)造校園優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生態(tài)圈。緊緊圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，融入校史、校訓(xùn)、校友、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等校本文化要素，加強(qiáng)內(nèi)容融合，以易班為平臺(tái)鼓勵(lì)師生積極開展網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作。通過(guò)多層面的校內(nèi)協(xié)同、專題培訓(xùn)、師生帶教、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)等，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化作品的思想性和滲透力，讓學(xué)生在面對(duì)具體事物、面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)能明辨是非、科學(xué)合法用網(wǎng)，進(jìn)而引領(lǐng)校園新風(fēng)尚。

(三) 以大數(shù)據(jù)技術(shù)為支撐，實(shí)現(xiàn)思政教育雙向反饋

(1) 推進(jìn)“智慧思政”建設(shè)，探尋學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。通過(guò)完善易班校園數(shù)據(jù)庫(kù)，構(gòu)建以易班為核心的“網(wǎng)上溫暖之家”。根據(jù)學(xué)生差異化的心理需求，差異化提供各類在線心理咨詢等貼心服務(wù)，這也是對(duì)心理學(xué)課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。結(jié)合電影、動(dòng)漫、視頻等形式滿足師生生活和心理需求，發(fā)揮線上思政工作的重要作用，探索易班信息個(gè)性化精準(zhǔn)化供給，進(jìn)一步提升易班服務(wù)學(xué)生、吸引學(xué)生、留住學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生的能力。

(2) 加強(qiáng)易班數(shù)字化平臺(tái)分析，研究網(wǎng)絡(luò)傳播趨勢(shì)。在易班平臺(tái)，利用人工智能技術(shù)，判斷和分析網(wǎng)絡(luò)文化傳播的新特點(diǎn)，適時(shí)采用及時(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)機(jī)制，對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播途徑作出適度調(diào)整，及時(shí)有效地選擇話語(yǔ)體系的角度和重點(diǎn)，善于“先聲奪人”，通過(guò)早謀劃、早預(yù)斷、早發(fā)聲、早造勢(shì)增強(qiáng)話語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)?；谝装啻髷?shù)據(jù)開展研究，為高效管理、及時(shí)干預(yù)、有效引導(dǎo)等提供技術(shù)支持和參考依據(jù)，不斷提升學(xué)生工作的智能化水平。

四、 加強(qiáng)易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)的路徑分析

內(nèi)容建設(shè)是易班網(wǎng)絡(luò)思政工作的核心和靈魂，將內(nèi)容通過(guò)易班平臺(tái)轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)思政全方位的育人效果，是一個(gè)至關(guān)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)的理論研究與實(shí)踐分析，能更好地為易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)提供路徑參考。

(一) 提高大學(xué)生對(duì)易班關(guān)注度，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)載體

易班平臺(tái)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)的主要載體。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，超過(guò)70%的大學(xué)生經(jīng)常使用QQ和微信，而對(duì)易班的關(guān)注量明顯不足，只有15.74%的大學(xué)生表示會(huì)使用易班；因而，可以借助易班的學(xué)習(xí)、社交或資源共享吸引學(xué)生關(guān)注[8]；以強(qiáng)化用戶體驗(yàn)、系統(tǒng)優(yōu)化升級(jí)、新生宣傳前置等方式提高易班入駐率，并從入駐、關(guān)注、留住到穩(wěn)住，占領(lǐng)主陣地，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)載體。

在內(nèi)容建設(shè)上，高校要積極回應(yīng)學(xué)生對(duì)易班教育教學(xué)的迫切需求和期望，緊扣“學(xué)習(xí)”這一學(xué)生剛性需求，深化育人內(nèi)涵，將易班的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)服務(wù)打造成區(qū)別于其他新媒體平臺(tái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力?；谝装嗥脚_(tái)，開展“課程思政”網(wǎng)絡(luò)化試點(diǎn)工程，打造“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”模式的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)。穩(wěn)步推進(jìn)“課程思政”網(wǎng)絡(luò)育人大格局建設(shè)。

(二) 增強(qiáng)師生主體易班參與主動(dòng)性，激發(fā)網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)源動(dòng)力

加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)律分析是易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)的重要前提，這也是與線下思政教育最大的不同。大學(xué)生和教師群體既是易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容受眾又是生產(chǎn)者，是網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)的“源頭活水”，激發(fā)網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)源動(dòng)力至關(guān)重要。首先，要改善高校內(nèi)外“輿論”環(huán)境，從學(xué)生需要出發(fā)培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)易班的使用慣性；其次，要突出易班思政教育專屬定位，敢于亮劍，并將易班思政建設(shè)與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交服務(wù)功能有效結(jié)合；最后，要增強(qiáng)易班的自媒體特性，把握好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的關(guān)鍵屬性，通過(guò)師生骨干在易班線上講好中國(guó)故事。

高校以思想引領(lǐng)為核心，結(jié)合重大節(jié)日、節(jié)點(diǎn)可以開展有親和力和感召力的網(wǎng)絡(luò)主題教育活動(dòng)，積極構(gòu)建易班網(wǎng)絡(luò)文化眾創(chuàng)平臺(tái)，舉辦“學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”“易班文創(chuàng)大賽”“易班網(wǎng)紅達(dá)人評(píng)選”等品牌活動(dòng)，鼓勵(lì)師生參與易班內(nèi)容創(chuàng)作和網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)新，創(chuàng)作主題鮮明、思想深刻、語(yǔ)言生動(dòng)、形式多樣的原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)文化作品。

(三) 實(shí)現(xiàn)易班內(nèi)容表達(dá)供需對(duì)稱，提升網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)系統(tǒng)性

實(shí)現(xiàn)易班內(nèi)容表達(dá)供需對(duì)稱是易班思政內(nèi)容建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。目前，易班的思政內(nèi)容建設(shè)主題分散，缺乏共享，方式和主題有待整合。調(diào)研中，多數(shù)大學(xué)生希望易班內(nèi)容“更加貼近大學(xué)生特點(diǎn)”，并希望易班可以實(shí)現(xiàn)“交流互動(dòng)、使用便捷、更新迅速”，易班內(nèi)容應(yīng)增加“更多校園活動(dòng)”等。因此，應(yīng)在對(duì)“95后”“00后”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)律進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)易班內(nèi)容建設(shè)、精準(zhǔn)分類，定制服務(wù)供給，主動(dòng)出擊，實(shí)現(xiàn)對(duì)易班思政內(nèi)容的有效整合。

易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)要將價(jià)值導(dǎo)向和引領(lǐng)貫穿于大學(xué)生線上互動(dòng)咨詢與成長(zhǎng)發(fā)展支持，實(shí)現(xiàn)易班內(nèi)容表達(dá)供需對(duì)稱，提升內(nèi)容建設(shè)系統(tǒng)性。高?？梢越柚诿襟w發(fā)展，大力推進(jìn)依托易班平臺(tái)的媒體融合建設(shè)，打造易班信息供給的核心競(jìng)爭(zhēng)力。易班是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政教育的主陣地之一，實(shí)現(xiàn)易班與學(xué)校其他媒體端口、內(nèi)容等方面的融合發(fā)展，有利于構(gòu)建以易班為核心的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)，形成資源共建共享和聯(lián)動(dòng)，形成更深層次、更科學(xué)有效的合力育人格局。

(四) 豐富易班內(nèi)容生產(chǎn)，組建易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)

目前，教育部易班發(fā)展中心與相關(guān)高校事業(yè)部設(shè)有市場(chǎng)部、O2O、產(chǎn)品規(guī)劃部、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)部等，但人員配備嚴(yán)重不足，尚未成立專職負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容建設(shè)的新媒體團(tuán)隊(duì)；同時(shí)，團(tuán)隊(duì)尚未與高校學(xué)工、黨委宣傳、易班學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì)等形成網(wǎng)絡(luò)思政共建合力[9]，難以及時(shí)跟進(jìn)并激發(fā)易班應(yīng)有的輿論引導(dǎo)作用。

因而，豐富易班內(nèi)容生產(chǎn)要加強(qiáng)隊(duì)伍培養(yǎng)和建設(shè)，通過(guò)建立師生網(wǎng)絡(luò)作品創(chuàng)作者、網(wǎng)絡(luò)宣傳員、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員等專業(yè)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容在深度上的縱向?qū)右约霸趦?nèi)容廣度上的橫向互通，保證易班網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容生產(chǎn)與接受的質(zhì)與效。在資源協(xié)同視角下，高校要深化校內(nèi)外部門合作，打造集思政名師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員和優(yōu)秀學(xué)生骨干組成的易班思政專家隊(duì)伍，進(jìn)一步提升名師工作坊、輔導(dǎo)員博文專欄、學(xué)生達(dá)人空間、微課微視頻專欄等思想政治教育品牌欄目的特色，強(qiáng)化氛圍營(yíng)造，繁榮校園網(wǎng)絡(luò)文化，讓易班品牌文化內(nèi)涵更具特色。