飛行技術(shù)教學管理存在的難題和解決方案

李大偉 李韜

摘?要：飛行技術(shù)是實現(xiàn)飛行員“翱翔藍天”的根本技術(shù)，作為一項特殊技術(shù)在教學過程中提出了更高的要求，為了能實現(xiàn)飛行員能順利開展飛行任務，為了能保障人民群眾的生命財產(chǎn)安全，飛行技術(shù)教學管理必須要想著嚴謹化、專業(yè)化方向發(fā)展，本文將結(jié)合實踐，全方位分析當下飛行技術(shù)教學管理過程中存在的問題，并且緊跟時代發(fā)展的趨勢找尋合適的解決方案，促進飛行教學工作順利開展。

關(guān)鍵詞：飛行技術(shù)、管理教學、難題與解決方案

前言

飛行技術(shù)教學與其他技術(shù)教學相比有其特殊性，因為受到多方面因素的影響，使得飛行技術(shù)教學管理方面存在一些缺陷，教學效率有待提升，面對這一情況，就應該立足當下飛行技術(shù)管理問題，多角度深入探討，做好飛行學員的教育管理工作，幫助廣大飛行學員提高學習水平、提高專業(yè)技能，為國家的發(fā)展輸送高素質(zhì)的飛行技術(shù)人員。

1.飛行技術(shù)教學管理存在的難題

飛行技術(shù)專業(yè)與其他專業(yè)不同，需要學員具備更高的技術(shù)性以及實踐性，所以要求學生具有更高的專業(yè)素養(yǎng)能在畢業(yè)之后勝任飛行任務。但是在當下飛行技術(shù)教學管理中存在一些難題，阻礙了飛行人員的進一步成長，所以需要全方位分析這些問題，并針對問題找尋解決方案。

1.1飛行學員對于飛行理論知識認識不足

想要成為一名合格的飛行員，不僅需要專業(yè)的實踐能力還需要理論素養(yǎng)，只有這樣才能實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合，確保安全飛行。但是現(xiàn)在在教學管理過程中，很多飛行教練將教學的重點放在了實踐教學之上，缺乏對于學生的飛行理論教學，在學習的過程中飛行學員無法實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，從而無法讓飛行員具備更明確的專業(yè)素養(yǎng)，在飛行任務執(zhí)行的過程中必然存在欠缺，不利于飛行工作的順利開展。

1.2飛行學員缺乏飛行的自信心

成為一名飛行員是讓人興奮的事情，但是也會承受更大的壓力，因為隨著社會的發(fā)展和進步，對于飛行員的要求也越來越高，其淘汰率也在不斷增加，就如同以為飛行教練曾說過：“你享受了好的東西，就要承受更大的壓力”。就是如此，使得很多飛行學員的心中承受極大的壓力。除此之外，因為飛行任務與其他的任務相比其技術(shù)要求高、風險系數(shù)大，面對一系列的問題，就會讓飛行學員缺乏飛行的自信心，久而久之也會導致飛行效果變差。

1.3飛行學員教育管理存在問題

飛行學員有一部分時間是被外派到其他地區(qū)進行飛行駕駛技術(shù)的學習的，在這一段時間內(nèi)與飛行教練的接觸時間較少，學員更多的是通過自主學習進行經(jīng)驗的積累，遇到問題也無法第一時間向教練進行請教，缺乏專業(yè)的指導和教學，正是在教育管理上不到位，所以對于學員的學習訓練情況得不到全方位的了解，不能為學生在第一時間解決問題，就是受到這一因素的影響，使得飛行學員的淘汰率呈現(xiàn)直線上升。

1.4飛行學員之間存在差異性

莎翁曾說過：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，因為每一個人的邏輯思維方式不同，操作能力也不同，所以進行飛行知識學習的過程中每位學生的理解能力也是不同的。比如：理科生實踐能力強而文科生理論能力強。所以學員之間存在差異性在進行教學的過程中就不能以偏概全，但是現(xiàn)在教學過程中對于這一點的認識還有待提升，導致學員無法展現(xiàn)自身差異性，教學過程中也無法做到因材施教。

2.飛行技術(shù)教學管理問題解決方案

通過對現(xiàn)在飛行技術(shù)教學管理進行較為深層次的分析，發(fā)現(xiàn)教學管理中存在諸多的問題，這些問題阻礙了學員的全方位發(fā)展以及我國飛行技術(shù)的整體提升，所以就要根據(jù)存在的問題，提出具有針對性解決方案，問題解決才能實現(xiàn)長遠發(fā)展。

2.1教學過程中增強理論教學

要加強對于理論教學的重視，實現(xiàn)實踐與理論并重。想要增強理論教學就應該為學員后進行情景化教學，情景化教學與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學存在不同，能更形象展示理論教學內(nèi)容，使得學員在學習的過程中樹立堅定的學習信念，更清楚作為一名飛行員自身擔負的責任與義務，加強對于學員的理論教學能對于當下職業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀有清楚的認識，做好自身的未來規(guī)劃，也能實現(xiàn)自身的責任感與使命感。

2.2加強學生身體素質(zhì)的提升

面對學員壓力大存在飛行信心不足的問題，就應該進行教育管理體制的優(yōu)化幫助學生增強自身素質(zhì)。首先飛行教練要做哦好教學內(nèi)容的設(shè)計工作，實現(xiàn)學員飛行學習質(zhì)量的提升，而輔導員也要做好跟蹤式觀察，對于每一位學員的學習動態(tài)都有清楚的了解，并定期組織“幫帶”活動，能縮小學員之間的差距，學員之間保持良好的關(guān)系能進行互幫互助，能減輕學生的心理壓力，自然而言實現(xiàn)了飛行自信心的提升，能以輕松的狀態(tài)進行飛行學習。

2.3采取規(guī)范化教學管理模式

現(xiàn)在飛行技術(shù)教學管理模式存在不足之處導致學生的淘汰率不斷提升。面對這一問題就應該加強規(guī)范化教學管理模式的發(fā)展，教練要加強與學員之間的交流，在飛行技術(shù)學習的過程中，學員遇到不懂的問題能及時向教練進行請教，實現(xiàn)信息的互通有無，教練及時幫助學員解決問題，也能學員專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升。

2.4尊重差異性實現(xiàn)差異化教學

每一個學員都是獨立存在的個體，其思想存在差異性，傳統(tǒng)的教學中教練處于主導地位，學員只能被動的進行飛行技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的接受，學習效果不佳。面對這一問題，在進行飛行技術(shù)教學管理中應該強調(diào)學員的學習主導地位，尊重學員的差異性，進行差異化教學，能更好的展現(xiàn)學員的專業(yè)能力，促進學員的全方位發(fā)展。

結(jié)語

飛行技術(shù)教學管理工作開展迫在眉睫，在對其了解過程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教學管理中存在一系列問題阻礙了飛行技術(shù)相關(guān)工作的開展，面對這一情況，提出了相應的解決方案，希望能實現(xiàn)我國飛行學員飛行技術(shù)的提升。

參考文獻

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