加強(qiáng)“雙資質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè) 培養(yǎng)應(yīng)用型飛行專(zhuān)業(yè)人才

馬文來(lái)+術(shù)守喜

（濱州學(xué)院飛行學(xué)院，山東 濱州 256600）

摘要：分析了飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)中“雙資質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性，根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)需求，構(gòu)建了飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙資質(zhì)”教師隊(duì)伍知識(shí)能力結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)。提出了相應(yīng)的培養(yǎng)對(duì)策及評(píng)價(jià)、建設(shè)和管理方法。最后，根據(jù)民航行業(yè)需求，論證了“雙資質(zhì)”德育教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：飛行技術(shù)；雙資質(zhì)；知識(shí)結(jié)構(gòu)；能力結(jié)構(gòu)

中圖分類(lèi)號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）24-0033-02

近年來(lái)我國(guó)民用航空事業(yè)迅速發(fā)展，飛行專(zhuān)業(yè)人才相對(duì)匱乏。作為民航飛行員重要培養(yǎng)方式，飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)兼有學(xué)科教育和職業(yè)教育的特點(diǎn)，其實(shí)踐教學(xué)的重要性不亞于理論教學(xué)[1]。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，需要建設(shè)一支既有民航教員資質(zhì)又有高校教師資質(zhì)的“雙資質(zhì)”師資隊(duì)伍。

一、研究目標(biāo)及問(wèn)題

通過(guò)深入研究，探索飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙資質(zhì)”教師應(yīng)具有的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)能力結(jié)構(gòu)框架，提出培養(yǎng)對(duì)策，以促進(jìn)飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙資質(zhì)”教師隊(duì)伍的壯大，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量的民航飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。

二、解決問(wèn)題的基本措施

1.根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)需求，構(gòu)建“雙資質(zhì)”教師隊(duì)伍知識(shí)能力結(jié)構(gòu)框架。①知識(shí)結(jié)構(gòu)，“雙資質(zhì)”教師需要掌握的知識(shí)面非常廣闊，除本專(zhuān)業(yè)所必需的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)外，還包括：a：科學(xué)文化知識(shí)。既包括人文、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，又包括自然科學(xué)知識(shí)。b：教育理論知識(shí)。既要懂得一般教育規(guī)律，更要掌握航空教育的基本理論、方法和手段。c：專(zhuān)業(yè)知識(shí)。包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)。②技能結(jié)構(gòu)，飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙資質(zhì)”教師合理的技能結(jié)構(gòu)應(yīng)包括基本技能、專(zhuān)業(yè)技能和師范技能三個(gè)要素?；炯寄苤饕ㄩ喿x、寫(xiě)作及計(jì)算機(jī)操作等技能。專(zhuān)業(yè)技能處于核心地位，緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，具備指專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、模擬飛行、教材編寫(xiě)、專(zhuān)業(yè)前沿跟蹤等能力。師范技能包括良好的口語(yǔ)表達(dá)技能、規(guī)范的文字書(shū)寫(xiě)能力、熟練的書(shū)畫(huà)表達(dá)技能、優(yōu)秀的學(xué)生管理技能等。由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，教師還應(yīng)具備嫻熟的操作示范技能和英語(yǔ)綜合運(yùn)用技能。③能力結(jié)構(gòu)，飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)的“雙資質(zhì)”教師既是航空專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的講授者，又是實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)者，因此須掌握幾種能力：a：教育教學(xué)能力。包括扎實(shí)的航空理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等的能力及利用現(xiàn)代教育手段教學(xué)的能力。b：教學(xué)研究能力。能通過(guò)開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究和應(yīng)用。c：專(zhuān)業(yè)技能課程開(kāi)發(fā)能力。能及時(shí)關(guān)注民航業(yè)的發(fā)展變化，不斷更新知識(shí)。④專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、民航職業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是對(duì)飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙資質(zhì)”教師最基本要求。⑤創(chuàng)新能力。能接受民航新信息、新知識(shí)、新觀念，分析新情況，解決新問(wèn)題，不斷更新自身的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)民航發(fā)展變化和飛行專(zhuān)業(yè)人才的需求。

2.創(chuàng)新形式，多措并舉，不斷拓展飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙資質(zhì)”教師的培養(yǎng)方式。①實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，充分利用校內(nèi)人才資源，發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，建立青年教師成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，全面提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)[2]。②創(chuàng)新校企合作機(jī)制，建立實(shí)踐教學(xué)基地，加強(qiáng)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)，依托“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠雙贏”校企合作的機(jī)制體制，與有關(guān)航空公司和企事業(yè)單位建立實(shí)踐教學(xué)基地，派遣青年教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，通過(guò)鍛煉提高專(zhuān)業(yè)教師的動(dòng)手操作能力。③依托專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)青年教師實(shí)踐能力鍛煉，鼓勵(lì)青年專(zhuān)業(yè)教師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的管理、設(shè)備維護(hù)等，形成良好的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練環(huán)境，有效地促進(jìn)青年教師實(shí)踐技能的提高。④制定政策，支持專(zhuān)業(yè)教師獲取資質(zhì)證書(shū)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要，選送優(yōu)秀青年教師參加民航局組織的地面教員、英語(yǔ)教員等行業(yè)資格培訓(xùn)，獲取相關(guān)資質(zhì)證書(shū)。在條件允許的情況下，鼓勵(lì)教師獲取飛行教員執(zhí)照。⑤合理運(yùn)用“引才、育才、用才”三個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“不求我有，但求我用”的原則，以培育本校教師為主，引進(jìn)人才和聘請(qǐng)兼職教師為輔，規(guī)范運(yùn)行機(jī)制，形成專(zhuān)兼結(jié)合、特色鮮明、運(yùn)行高效的“雙資質(zhì)”師資隊(duì)伍。⑥傾斜政策支持青年教師承擔(dān)科研和技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，以科研促教學(xué)進(jìn)步，促技能提高。鼓勵(lì)青年教師申報(bào)及主持民航行業(yè)和專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目，支持教師聯(lián)合同類(lèi)院校和企事業(yè)單位承擔(dān)民航類(lèi)科研課題，加強(qiáng)校際、校企交流，開(kāi)展技術(shù)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放辦學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)力[3]。⑦超前謀劃國(guó)際合作與交流，引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源，聘請(qǐng)外籍“雙資質(zhì)”教師到校擔(dān)任教學(xué)工作，發(fā)揮其傳、幫、帶作用。選派青年骨干教師通過(guò)出國(guó)考察、進(jìn)修、培訓(xùn)等方式，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師國(guó)際化水平和競(jìng)爭(zhēng)力。

3.實(shí)行培養(yǎng)與評(píng)價(jià)一體化，提高飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙資質(zhì)”教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理水平?！半p資質(zhì)”師資隊(duì)伍的成長(zhǎng)不僅是建設(shè)，其管理水平直接影響到作用發(fā)揮，關(guān)系到飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，在培養(yǎng)的同時(shí)，必須有相應(yīng)的建設(shè)和管理措施保證其高效運(yùn)行。①加強(qiáng)對(duì)“雙資質(zhì)”教師培訓(xùn)工作的計(jì)劃，形成長(zhǎng)效機(jī)制。建立健全機(jī)制，把“雙資質(zhì)”教師的培養(yǎng)指標(biāo)作為責(zé)任部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)的年終政績(jī)考核的指標(biāo)之一，并接受學(xué)?；蚪虅?wù)處的檢查督促[4]。②在制度上對(duì)“雙資質(zhì)”教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理給予保證。在教學(xué)、科研、職稱(chēng)等方面的各項(xiàng)政策上給予支持，改變教師職務(wù)評(píng)定中重理論輕實(shí)踐、重科研成果評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)中不重視應(yīng)用開(kāi)發(fā)的做法等。③實(shí)現(xiàn)校企之間師資交流的制度化和規(guī)范化。逐步建立“二元”的師資管理模式，形成專(zhuān)、兼職教師并重、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、健康穩(wěn)定的“二元”化的教師隊(duì)伍。④采取“雙資質(zhì)”教師培養(yǎng)與評(píng)價(jià)一體化方式，全面提高“雙資質(zhì)”教師素質(zhì)。建立一套層次清晰、要求明確、循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和考核程序，將“雙資質(zhì)”教師培養(yǎng)過(guò)程和評(píng)價(jià)指標(biāo)結(jié)合起來(lái)，做到定性考核和定量考核、過(guò)程考核和目標(biāo)考核的有機(jī)結(jié)合[5]。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的公開(kāi)、公正、客觀、公平原則，合理評(píng)價(jià)教師勞動(dòng)，激發(fā)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.依據(jù)民航行業(yè)需求，加強(qiáng)飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙資質(zhì)”德育教師的培養(yǎng)。創(chuàng)新管理機(jī)制，在思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)上，著力建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的既具有高校教師資質(zhì)，又具有心理健康咨詢(xún)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)資質(zhì)的“雙資質(zhì)”德育教師隊(duì)伍。①建立選聘機(jī)制，不斷優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。對(duì)飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)德育教師實(shí)行嚴(yán)格、規(guī)范考核。選擇思想政治教育、管理、教育、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)的碩士研究生擔(dān)任飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員。努力形成良性循環(huán)機(jī)制，給學(xué)生管理和思想政治教育工作注入生機(jī)和活力。②建立培養(yǎng)機(jī)制。結(jié)合實(shí)際制定德育教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃有步驟地安排輔導(dǎo)員參加各種形式的崗位培訓(xùn)和技能培訓(xùn)[6]。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員參加基本的航空理論知識(shí)培訓(xùn)，培養(yǎng)其基本的航空理論素養(yǎng)，以利于工作。③構(gòu)建自身教育引導(dǎo)機(jī)制。引導(dǎo)德育教師養(yǎng)成強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；教育其提高身體力行、率先垂范的人格魅力；引導(dǎo)其掌握工作方法和管理藝術(shù)；引導(dǎo)其加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，廣泛學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，努力積淀自己的文化底蘊(yùn)。

三、結(jié)論

針對(duì)目前我國(guó)民航發(fā)展迅速、飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才缺乏的現(xiàn)狀，從飛行員現(xiàn)有培養(yǎng)模式相對(duì)滯后的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，明確了培養(yǎng)高層次飛行專(zhuān)業(yè)人才必須要有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定的“雙資質(zhì)”師資隊(duì)伍。目前，“雙資質(zhì)”教師隊(duì)伍的建設(shè)實(shí)踐在濱州學(xué)院飛行學(xué)院取得了良好的效果，對(duì)其他高校的飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)也有一定的借鑒意義。

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