譚國杰

摘?要：毒品是社會的一大毒瘤，它是危害人類人體健康的一個重大因子。當前為了貫徹落實禁毒法規(guī)、維護社會治安、保護國家人民生命財產(chǎn)安全，我們需要積極針對青少年進行毒品預(yù)防教育，尤其是中小學(xué)階段毒品預(yù)防工作的開展是非?；A(chǔ)的一項重要教育工作。目前我國的禁毒形勢十分嚴峻，但在中小學(xué)實際的毒品預(yù)防教育工作中仍然存在著一系列的問題，教育形式單一、教育內(nèi)容陳舊，教育思想不深入等等，結(jié)合我國當前的教育理念，我們需要針對當前毒品預(yù)防教育現(xiàn)狀，來積極探究出有效的應(yīng)對對策，以此來全面推動毒品預(yù)防教育的高效實施。

關(guān)鍵詞：毒品;預(yù)防教育;中小學(xué)

引言：

所謂少年強則國強，青少年是祖國的未來，當前中小學(xué)階段學(xué)生的健康成長是當前國家重點重視問題。學(xué)校作為中小學(xué)學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的主要場所，它是毒品預(yù)防教育的重要陣地，面對當前社會上的嚴謹形式以及日益變化的毒品市場，我們需要從各個方面來進行突破，保護中小學(xué)學(xué)生的健康成長，讓學(xué)生遠離毒品、珍愛生命，有效凈化中小學(xué)成長環(huán)境，有效落實毒品預(yù)防教育。

一、毒品預(yù)防教育現(xiàn)狀

1、毒品預(yù)防教育表面化

毒品預(yù)防教育是需要教師結(jié)合教育目的、教育任務(wù)以及學(xué)生身心發(fā)展特點，來進行有計劃、有目的的系統(tǒng)性的教育，重點發(fā)展學(xué)生的智力、體力，幫助學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀以及世界觀，從而形成一個良好的道德品質(zhì)。而當前的毒品預(yù)防教育僅局限于毒品預(yù)防知識的傳播和宣傳上，嚴重忽視了讓學(xué)生們從了解掌握毒品預(yù)防知識，到轉(zhuǎn)變自身情感態(tài)度、提高自身綜合能力的教育和培養(yǎng)。

2、毒品預(yù)防教育形式單一

目前很多學(xué)校在家進行毒品預(yù)防教育的過程中，習(xí)慣性地還在采用傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的形式，毒品預(yù)防知識教育內(nèi)容本身就很無聊枯燥，教師的這種單純口述還是講解教育很難給學(xué)生帶來心靈上的震撼，無法激起學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)生只是留下了一些表面印象，不能起到很好的預(yù)防作用，很難做到提高學(xué)生拒毒、防毒的意識。

二、解決當前毒品預(yù)防教育中所存在問題的對策

（一）開展“毒品預(yù)防”主題活動

中小學(xué)階段的毒品預(yù)防教育過程中，學(xué)生一直處于的是被動接受教育狀態(tài)，而毒品預(yù)防知識大部分也都是以成人的角度進行的描述、表達，對于中小學(xué)階段的學(xué)生，由于認知能力以及身心發(fā)展規(guī)律等因素，還不能很好地對這些內(nèi)容進行理解、接納。中小學(xué)i二段的學(xué)生是我們祖國的未來，也是當前接受毒品預(yù)防教育的受教育主體人群，當前我們需要做的就是轉(zhuǎn)變教育方式，為中小學(xué)生提供平臺和機會，讓中小學(xué)生們可以積極主動地參與到毒品預(yù)防教育中來。例如學(xué)?？梢越Y(jié)合中小學(xué)生的身心發(fā)展特點，采取有效舉措來引發(fā)他們的認知動力，激發(fā)他們的情感體驗和心靈震撼，促使他們可以主動參與、主動求知。比如學(xué)?？梢越M織開展“毒品預(yù)防”主體教育演講比賽、辯論賽等等，通過組織開展辯論賽，來讓中小學(xué)生們更加深入地了解到毒品預(yù)防的相關(guān)知識，以此來讓中小學(xué)生們產(chǎn)生思想碰撞;[1]通過主題演講比賽，有效豐富毒品預(yù)防教育形式，完善中小學(xué)生的毒品預(yù)防知識體系，引導(dǎo)學(xué)生主動地表述出自己的思想情感，以此來堅定自己的毒品預(yù)防決心。這種參與式的教育和學(xué)習(xí)，可以非常有效的促進學(xué)生們主動參與到毒品預(yù)防教育的過程中，從而使他們產(chǎn)生更加深刻的禁毒意識。

（二）完善校園毒品預(yù)防文化建設(shè)

為了更進一步地加強和完善中小學(xué)的毒品預(yù)防教育工作，有效解決當前毒品預(yù)防教育表面化的現(xiàn)狀，學(xué)?？梢苑e極采取完善校園毒品預(yù)防教育文化建設(shè)，強化珍惜生命、拒絕毒品意識，來有效增強中小學(xué)的禁毒意識以及自覺禁毒、抵毒能力，使中小學(xué)生深刻的了解到毒品的危害、毒品預(yù)防的基本知識內(nèi)容以及相關(guān)的法律法規(guī)，掌握有效拒絕毒品的辦法和相關(guān)技能，從而形成一種健康文明的良好生活和學(xué)習(xí)方式。例如學(xué)校在課下時間可以利用校園廣播、廣宣欄以及校園網(wǎng)等渠道，來將搜集來的相關(guān)毒品預(yù)防教育資料進行播放，以此來擴大宣傳力度，更好、更全面的為中小學(xué)生進行相關(guān)毒品預(yù)防教育。在校園網(wǎng)上可以播放一些禁毒方面的影視資料或者及紀錄片，在學(xué)校走廊張貼一些毒品預(yù)防知識宣傳海報等等。

（三）開展實踐體驗活動

中小學(xué)生的毒品預(yù)防教育，除了學(xué)校對毒品預(yù)防知識的全面系統(tǒng)宣傳和教育意外，教師也需要積極提升自身的具體學(xué)習(xí)，不斷的對毒品預(yù)防教育資源進行整合，充分總結(jié)毒品預(yù)防教育的有效經(jīng)驗，提高自身的毒品預(yù)防教學(xué)能力。結(jié)合中小學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力以及新亮麗特點，可以以班級為單位來進行毒品預(yù)防教育工作，對于中小學(xué)生，旨在提高他們防毒能力以及禁毒意識，組織學(xué)生們開展毒品預(yù)防教育體驗活動，從而更進一步地加深中小學(xué)生毒品預(yù)防意識。[2]例如教師可以在班內(nèi)組織學(xué)生開展一場角色扮演的實踐體驗活動，利用多媒體設(shè)備先為學(xué)生們播放一段警察抓毒販的影視片段。然后借助相關(guān)道具來偽裝成毒品，鼓勵學(xué)生扮演警察和毒販，來進行“誘騙”學(xué)生購買或者使“嘗一嘗”毒品的情境，充分結(jié)合視頻資料來展開重點的思想教育工作。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生進行情境模擬，來有效加強了中小學(xué)生的辨別毒品以及判斷販毒人員的能力，從而讓中小學(xué)生在這場實踐體驗中充分樹立起毒品預(yù)防意識，進而實現(xiàn)抵制毒品誘惑的技能。另外各班級還可以組織學(xué)生們開展“小小禁毒志愿者”校園義務(wù)活動，以此來增強中小學(xué)生對毒品危害的認識，強化中小學(xué)生自覺抵抗毒品的能力，從而在校園內(nèi)形成一個良好的毒品預(yù)防氛圍，從而使實現(xiàn)毒品預(yù)防深入人心。

三、結(jié)語

總而言之，毒品預(yù)防教育要堅持“防范為主、從小做起”。中小學(xué)階段的毒品預(yù)防教育至關(guān)重要，這不僅是對中小學(xué)生素質(zhì)教育的基本需要，同時也是我國社會穩(wěn)定的迫切需要，所以只有積極做好毒品預(yù)防工作，才可以真正地促進我們祖國社會主義建設(shè)。

參考文獻

[1]?蔣凌月.新形勢下云南省邊疆民族地區(qū)中小學(xué)毒品預(yù)防教育實證研究[J].云南警官學(xué)院學(xué)報.2019，22（01）：28-36.

[2]?王小穎，鄭一瑾，呂京津等，青少年濫用新型毒品心理動機的質(zhì)性研究[J].醫(yī)藥衛(wèi)生.2018，12（1）：210-211.