□李 芳 商丘幼兒師范學校

舞蹈教育是學前教育中非常重要的內容，要求培養(yǎng)學生的舞蹈技能，幫助學生塑造形體美，提升學生的舞蹈素養(yǎng)。但是從實際情況來看，學前教育專業(yè)學生的舞蹈素養(yǎng)的培養(yǎng)情況不容樂觀，存在著學生缺乏認知、基礎薄弱、忽略練習和缺乏反思等問題。針對這種情況，教師要對學生舞蹈素養(yǎng)的培養(yǎng)給予高度重視，要采取積極有效的方法和措施來提升學生的舞蹈素養(yǎng)。本文首先分析了學前教育專業(yè)學生舞蹈素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀，然后提出了提升學生舞蹈素養(yǎng)的有效策略，旨在為相關教師提供一定的參考。

一、學前教育專業(yè)學生舞蹈素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

舞蹈技能的掌握和舞蹈素養(yǎng)的形成是一個比較漫長、系統(tǒng)的過程，對于學前教育專業(yè)的學生來說，他們在入學前普遍缺乏舞蹈功底，很多學生沒有接受過系統(tǒng)、正規(guī)的舞蹈訓練，對舞蹈知識掌握較少，在跳舞的過程中經常出現(xiàn)動作不規(guī)范、舞蹈技能缺失的情況，學生的整體舞蹈基礎比較差。另外，學前教育專業(yè)技能課的課時安排較為有限，要想讓學生在短時間內掌握舞蹈基本知識，提升審美能力和創(chuàng)造美的能力，并且能夠根據(jù)音樂來創(chuàng)編一些比較簡單、趣味性強的舞蹈，有很大的難度。從學前教育的舞蹈教學實際情況來看，這一目標的達成還不理想。

二、學前教育學生舞蹈素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略

（一）學習豐富的舞蹈內容

學生要具備舞蹈素養(yǎng)，就要學習豐富的舞蹈內容，因此，教師要結合學前教育的特點來合理選擇舞蹈教學的內容，重視舞蹈的基本訓練，包括壓腿、劈叉和踢腿等，然后選擇趣味性較強的內容，確保內容的新穎性，在趣味教學中提升學生的舞蹈賞析能力、編舞能力和舞蹈創(chuàng)造能力等。教師要加強對學生的形體訓練，結合現(xiàn)代舞蹈、民族舞蹈等來進行訓練，讓學生多了解和熟悉一些舞蹈內容，并讓學生在賞析舞蹈的過程中提升對舞蹈的認識，熟悉和掌握舞蹈技能。此外，教師要讓學生加強對舞蹈文化的理解，包括爵士舞、肚皮舞、拉丁舞和民族舞等，尤其是要多接觸一些民族民間舞作品，從中了解舞蹈文化特色，準確把握舞蹈藝術，并對舞蹈作品形成自己獨特的觀點和看法。

（二）強化舞蹈技能訓練

學生的舞蹈素養(yǎng)離不開他們對舞蹈技能的掌握，所以教師一定要加強對學生舞蹈技能的訓練。舞蹈基本技能的訓練內容包括舞姿站立、把桿訓練和動作、呼吸訓練等。首先，舞姿站立能夠使學生端正不良的身體形態(tài)，形成舞者基本的站立姿態(tài)，這樣，學生在跳舞的過程中，能夠通過人體律動形成美感。其次，教師要重視把桿訓練，通過把桿訓練來塑造學生的正確姿態(tài)，讓學生能夠感受到身體肌肉的能力。把桿訓練可以使學生拉長肌肉，強化專項素質訓練，從而為后續(xù)的舞蹈練習打下良好的基礎。把桿訓練包括扶把的屈伸、踢腿、站位、擊打、壓腿、轉體、跳躍和移重心等各方面的內容。學生結合把桿訓練來練習慢動作或者分解動作，能夠提升軀干部和腿部的平衡能力、力量和柔韌性，形成正確的身體姿態(tài)，同時為掌握技術細節(jié)及樹立正確的動作概念奠定良好的基礎。在把桿訓練中，學生一定要嚴格按照標準和要求來完成，糾正在舞蹈過程中腿抬不高、腿伸不直以及速度不夠快等問題，掌握舞蹈的基本技巧和技能。另外，在訓練過程中，學生還應該合理利用呼吸、動作，掌握更多的舞蹈技巧，從而確保在跳舞的過程中呈現(xiàn)出美感。最后，在舞蹈訓練過程中，教師應引導學生正確掌握呼吸配合動作訓練的方法，進而提高他們的舞蹈表演能力。

（三）強化學生練習過程中的心理素質

舞蹈基本功練習是非常辛苦和枯燥的過程，在實際訓練過程中，學生常常會感到非常乏味，甚至產生放棄的想法，這對學生舞蹈素養(yǎng)的提升是非常不利的。因此，教師要強化學生練習過程中的心理素質，可以用優(yōu)美的舞蹈動作和驚艷的舞蹈作品來激發(fā)學生學習舞蹈的熱情。學生在學習舞蹈的過程中需要消耗很大的體能，并且反復、大量的基本功訓練容易滋生他們的消極心理，這就要求教師掌握學生的個性心理，加強情感教育，在舞蹈練習中滲透情感教育，將舞蹈教學和情感教育有效結合，讓學生對舞蹈學習保持熱情，同時增強他們的舞蹈表現(xiàn)力。

舞蹈是一門應用肢體語言來表達情感的藝術，學前教育專業(yè)的學生一定要重視舞蹈素養(yǎng)的培養(yǎng)，要激發(fā)舞蹈興趣，了解豐富的舞蹈文化知識，同時強化舞蹈技能的訓練，在自我練習過程中逐步增強心理素質，這樣才能順利完成舞蹈學習，逐步提升自身的舞蹈素養(yǎng)。