◆楚小韓

現(xiàn)在的孩子，不愁沒(méi)有書(shū)讀。關(guān)鍵在于，我們?nèi)绾螢楹⒆犹暨x出適合的好書(shū)。

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)580多家出版社中，有550多家涉及兒童讀物的出版，其中專業(yè)的少兒出版社達(dá)30多家。近些年來(lái)，每年出版兒童讀物4萬(wàn)多種，居世界第一，接近俄羅斯全年出版的所有圖書(shū)的總量。毋庸置疑的是，受到經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，不是所有兒童讀物的品質(zhì)都有保障，可謂良莠不齊，無(wú)法盡善盡美。我們的孩子，也不可能在有限的時(shí)間內(nèi)，將每年出版的兒童讀物全部讀完。面對(duì)多如牛毛的兒童讀物，如何為孩子挑選出好書(shū)，明確讀什么不讀什么，成為擺在廣大父母面前的一大難題。對(duì)于很多父母，這并不是一件容易的事。

我們?cè)跒楹⒆舆x書(shū)時(shí)，不妨遵循以下三個(gè)原則：

第一個(gè)原則，就是有趣。所說(shuō)的有趣，當(dāng)然是孩子覺(jué)得有趣，而不是我們自己認(rèn)為的有趣。對(duì)孩子而言，一本書(shū)是否有趣，取決于能否產(chǎn)生新鮮感、滿足好奇心、增強(qiáng)求知和探索的欲望，能否點(diǎn)燃激情、振奮精神，能否被其中的視覺(jué)效果、情感魅力所打動(dòng)，能否獲得一種輕松、愉悅、美好的閱讀體驗(yàn)……缺乏趣味性的圖書(shū)，不可能讓孩子產(chǎn)生閱讀欲望和閱讀興趣，真正進(jìn)入到閱讀狀態(tài)。充滿趣味性的圖書(shū)，則往往會(huì)讓孩子愛(ài)不釋手，回味無(wú)窮，欲罷不能。

第二個(gè)原則，就是有料。圖書(shū)必須有趣，這是為孩子選書(shū)的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是讓孩子愛(ài)上閱讀的重要路徑。但也要指出，單是有趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，注重趣味性的同時(shí)，還必須確保圖書(shū)有料。也就是說(shuō)，書(shū)中要有足夠的信息密度，這些信息必須有所價(jià)值，能夠讓孩子在閱讀中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，收獲知識(shí)，提升智識(shí)。如果只是大量閱讀純粹有趣的圖書(shū)，這跟沉溺于游戲，或者其他娛樂(lè)產(chǎn)品，并沒(méi)有多大的區(qū)別，無(wú)法滿足孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的需求。我們作為父母，必須結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平，為孩子選擇有料的圖書(shū)，不斷增加孩子的閱讀獲得感。

第三個(gè)原則，就是有品。所謂的有品，指的是一本書(shū)的品質(zhì)和品味。首先要去考量的，是圖書(shū)的裝幀設(shè)計(jì)和印刷質(zhì)量。比如，排版中的字體選擇、字號(hào)大小、間距設(shè)置等，是否會(huì)讓孩子產(chǎn)生視覺(jué)疲勞和閱讀障礙。又如，印刷中使用的紙張，是否綠色環(huán)保，是否會(huì)有損于孩子的身體健康。我們應(yīng)該知道，孩子的身體健康比什么都重要，不利于孩子健康的圖書(shū)堅(jiān)決不選。最起碼，那些文字太過(guò)細(xì)小，排得密密麻麻，或者紙張?zhí)^(guò)粗糙的圖書(shū)，不要輕易選給孩子。

圖書(shū)的內(nèi)容質(zhì)量，顯然是重中之重。尤其低齡段的孩子，尚且缺乏鑒別力，圖書(shū)的選擇完全依賴成人。大量閱讀什么樣的圖書(shū)，就會(huì)形成什么樣的閱讀品味。我們作為父母，最好從小就讓孩子多接觸內(nèi)容較為經(jīng)典的圖書(shū)，以閱讀經(jīng)典為主，進(jìn)而形成多讀經(jīng)典的閱讀價(jià)值觀。正如叔本華所說(shuō)，我們讀書(shū)之前應(yīng)謹(jǐn)記“決不爛讀”的原則。不讀壞書(shū)，沒(méi)有人會(huì)責(zé)難你，好書(shū)讀得多，也不會(huì)引起非議。壞書(shū)有如毒藥，足以傷害心神。讀爛書(shū)，比不讀書(shū)更為可怕。

我們?cè)跒楹⒆舆x書(shū)時(shí)，可以從以下七個(gè)方面具體入手：

第一個(gè)方面，選擇中外名著。名著之所以成為名著，能夠廣為流傳，經(jīng)久不衰，絕不會(huì)是一種偶然，必然有著特定的道理和價(jià)值。更重要的是，名著經(jīng)歷過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)和讀者的篩選，是大浪淘沙后留下的黃金，已經(jīng)成為全人類的共同財(cái)富和文化傳統(tǒng)。絕大多數(shù)的名著，都值得信賴，不會(huì)讓我們失望。

但也要注意，如果是外國(guó)名著，必須要注重譯本的選擇。我們只要稍加留意，也往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多的外國(guó)名著，都會(huì)有幾種甚至幾十種中文譯本見(jiàn)諸于圖書(shū)市場(chǎng)。但真正優(yōu)秀的譯本，其實(shí)少之又少。作為一種再創(chuàng)作，或者說(shuō)二次創(chuàng)作，翻譯水平的高低，直接影響到外國(guó)名著的水準(zhǔn)。如果翻譯水平低下，不夠精準(zhǔn)，不但難以達(dá)到預(yù)期的閱讀效果，甚至不堪入目，不忍卒讀，成為進(jìn)入外國(guó)名著的一種心理障礙。我們面對(duì)外國(guó)名著時(shí)，如果譯本眾多，要么直接選擇翻譯名家的譯本，要么經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)比，篩選出自己認(rèn)為翻譯水準(zhǔn)較高的譯本。

第二個(gè)方面，選擇暢銷又長(zhǎng)銷的圖書(shū)。市場(chǎng)上的很多圖書(shū)，要么曇花一現(xiàn)，要么直接無(wú)人問(wèn)津。有一些圖書(shū)，則不斷加印，一版再版，有著較好的口碑。其中有一些圖書(shū)，通過(guò)大量的炒作，也能暢銷一時(shí)，但生命力不會(huì)長(zhǎng)久，難以持續(xù)三年以上。新近出版的當(dāng)代作品，如果能夠暢銷五年以上，內(nèi)容質(zhì)量基本會(huì)有保證，至少值得一讀。這樣的圖書(shū)，往往也會(huì)有著成為經(jīng)典的潛質(zhì)。

第三個(gè)方面，根據(jù)權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)選書(shū)。近現(xiàn)代以來(lái)，眾多領(lǐng)域的創(chuàng)作及其圖書(shū)出版，都涌現(xiàn)出了為數(shù)不少的國(guó)際性或國(guó)家級(jí)的評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)。比如純文學(xué)領(lǐng)域，有諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、布克獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)（中國(guó)）；兒童文學(xué)領(lǐng)域，有國(guó)際安徒生獎(jiǎng)、紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)、凱迪克獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)（中國(guó)）。這些國(guó)際性或國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，有著較高的權(quán)威性和評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，所評(píng)選出來(lái)的作品，也基本上代表著當(dāng)次評(píng)選的最高水準(zhǔn)，值得我們不斷地關(guān)注和選擇。

第四個(gè)方面，根據(jù)作者來(lái)選書(shū)。其一，要優(yōu)先選擇名家。名家作品未必全部經(jīng)典，但再不濟(jì)，也能保證最起碼的水準(zhǔn)。其二，要重點(diǎn)關(guān)注孩子喜歡的優(yōu)秀作者。質(zhì)量有保障，孩子又喜歡，可謂兩全其美。既可以關(guān)注這些作者的最新作品，也可以根據(jù)作者簡(jiǎn)介，了解以往的代表作品，然后不斷作出延伸。

比如讀了魯迅的《朝花夕拾》，是不是可以延伸到《野草》《吶喊》《彷徨》《故事新編》，及其大量的雜文作品？讀了圣埃克蘇佩里的《小王子》，是不是可以延伸到《夜航》《風(fēng)沙星辰》等作品？讀了舒比格的《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，是不是可以延伸到《大海在哪里》《爸爸、媽媽、我和她》等作品。很大程度上，鎖定一批優(yōu)秀作者，就獲得了一份較為優(yōu)秀的書(shū)單。

第五個(gè)方面，根據(jù)出版社（品牌）來(lái)選書(shū)。通常說(shuō)來(lái)，那些老牌的、較大的、知名的出版社（品牌）出版的圖書(shū)，基本上都有品質(zhì)保障。我們可以根據(jù)需求，結(jié)合各出版社（品牌）的出版重點(diǎn)和方向，挑選相應(yīng)的圖書(shū)。比如，中華書(shū)局、人民文學(xué)出版社、人民教育出版社、譯林出版社、上海譯文出版社、生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店、商務(wù)印書(shū)館、北京理工大學(xué)出版社、廣西師范大學(xué)出版社、長(zhǎng)江文藝出版社、二十一世紀(jì)出版社、接力出版社、明天出版社、新蕾出版社、中國(guó)少年兒童出版社、中信童書(shū)、蒲公英童書(shū)館、蒲蒲蘭童書(shū)館等，都是值得信賴的出版社（品牌）。只要選對(duì)出版社（品牌），不愁挑選不出好書(shū)。

第六個(gè)方面，請(qǐng)專業(yè)人士推薦好書(shū)。但凡長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀的人，基本會(huì)有相對(duì)豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)和選書(shū)經(jīng)驗(yàn)，知道哪些書(shū)值得讀，哪些書(shū)不值得讀。相信我們每個(gè)父母的交際圈中，都或多或少會(huì)有幾個(gè)這樣的人，我們可以請(qǐng)這些人推薦好書(shū)。比如我身邊的家庭，大多數(shù)孩子的讀物，就是來(lái)自于我的推薦。

我們此前為孩子選擇的圖書(shū)中，也經(jīng)常會(huì)閃現(xiàn)著好書(shū)。這些好書(shū)的出現(xiàn)，要么影響過(guò)作者，要么影響過(guò)主人公，要么作者點(diǎn)名推薦，要么成為作者的參考文獻(xiàn)。倘若能夠用心捕捉，按圖索驥，就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的好書(shū)。事實(shí)上，這也是間接地請(qǐng)專業(yè)人士推薦好書(shū)的一種方式。比如我自己，之所以喜歡閱讀文學(xué)、哲學(xué)、教育等方面的史書(shū)，以及一些優(yōu)秀作者的讀書(shū)隨筆、創(chuàng)作感悟等方面的文字，正是為了從中尋找更多的好書(shū)，從而讓自己的閱讀更有體系。

第七個(gè)方面，根據(jù)有關(guān)書(shū)單來(lái)選書(shū)。近幾年，課外閱讀的重要性已經(jīng)引起廣泛共識(shí)。國(guó)內(nèi)很多出版社，以及閱讀研究機(jī)構(gòu)，則以“指定閱讀”“必讀”“推薦閱讀”等形式，推出了琳瑯滿目的閱讀書(shū)單。這些書(shū)單頗具參考性，在一定程度上幫助家長(zhǎng)解決了選書(shū)難題。但也要指出，因?yàn)槭艿浇?jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，或者受到研制者自身局限性的影響，并不是所有的書(shū)單都盡善盡美。

其中有幾個(gè)書(shū)單，我個(gè)人比較認(rèn)可，在此推薦給大家。第一，是新閱讀研究所研制的《中國(guó)幼兒基礎(chǔ)閱讀書(shū)目》《中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目》《中國(guó)初中生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目》。第二，是教育部研制的《中小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目》《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目》。第三，是親近母語(yǔ)研究院研制的《中國(guó)兒童分級(jí)閱讀書(shū)目》《中國(guó)小學(xué)生分級(jí)閱讀書(shū)目》。第四，是接力兒童分級(jí)閱讀研究中心研制的《兒童心智發(fā)展與分級(jí)閱讀建議》《中國(guó)兒童分級(jí)閱讀參考書(shū)目》。各書(shū)單所選的圖書(shū)，均為古今中外經(jīng)典作品，不僅數(shù)量龐大，涉略廣泛，標(biāo)注了適合的年齡（級(jí)）段，并且基本上作了學(xué)科分類，可以作為我們選書(shū)的重要參考。

但無(wú)論從何入手，都不能忘了選書(shū)的目的。之所以要選書(shū)，是為了讓孩子讀到適合的好書(shū)。

我們?cè)跒楹⒆舆x書(shū)時(shí)，不妨讓孩子參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)盡量考慮到孩子的感覺(jué)和感受。我們必須要明白，孩子才是真正的讀者。如果所選的圖書(shū)不適合孩子，或者孩子無(wú)法接受，即便書(shū)再好，那也是枉然。當(dāng)孩子具備應(yīng)有的鑒別力，形成值得我們信賴的閱讀價(jià)值觀，甚至可以放手，讓孩子為自己選書(shū)。到那個(gè)時(shí)候，我們只要適當(dāng)?shù)亟o出建議，便已經(jīng)足夠。