□ 張 麗

戲曲是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，我們戲曲藝術(shù)工作者在做好藝術(shù)實(shí)踐的同時(shí)更應(yīng)該做好優(yōu)秀文化的傳承。隨著時(shí)代快速的發(fā)展，現(xiàn)代化高科技多媒體的出現(xiàn)給人們帶來了豐富多彩、絢麗多姿的視聽盛宴，同時(shí)也沖擊著孩子的視野，黃梅戲作為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)該如何做到傳承發(fā)展，并以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的自信？在近些年參與的弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)中我深有教學(xué)體會(huì)。

一、美的形象。在進(jìn)校園教學(xué)活動(dòng)中，我時(shí)刻注意自己的儀態(tài)、風(fēng)度、容貌、服飾、言談舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。著裝要干凈、簡潔，適合戲曲表演教學(xué)運(yùn)動(dòng)的需要，服裝的色彩應(yīng)以暖色調(diào)為主，不佩戴夸張的耳環(huán)，臉部化妝要素淡，教學(xué)語速為中速，語言要準(zhǔn)確，音量要適中，舉手投足切忌慌亂，時(shí)刻給孩子鎮(zhèn)定自若的狀態(tài)。形象和狀態(tài)影響著學(xué)生對(duì)老師的尊重和喜愛程度，直接作用于課堂指揮效能教學(xué)質(zhì)量。獲得孩子的喜愛使我們進(jìn)校園的教學(xué)工作充滿快感。

二、愛的傳遞。在培訓(xùn)時(shí)間里，老師擁有藝術(shù)教室里所有孩子充滿崇拜的愛，所以，老師也需要付出全部的愛，讓愛傳遞、交融。我不會(huì)訓(xùn)斥孩子、辱罵孩子、威脅孩子、用動(dòng)作恐嚇孩子和不恰當(dāng)?shù)亟佑|孩子身體，也不會(huì)因?yàn)樗麄兺泟?dòng)作而不滿，不必考慮是否能把他們培養(yǎng)成戲曲表演藝術(shù)家，只需要看著他們純真的眼睛，了解他們是否愿意在這個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)與你共同舞動(dòng)。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們彼此之間將會(huì)互為榜樣。孩子應(yīng)獲得賞識(shí)和贊揚(yáng)，只有這樣，指導(dǎo)性的批評(píng)才不至于引起孩子的逆反心理。孩子的每一個(gè)進(jìn)步都需要肯定，賞識(shí)會(huì)演變成孩子學(xué)習(xí)熱情的巨大推動(dòng)力。比如贊美學(xué)生有漂亮的動(dòng)作、優(yōu)秀的記憶力、花一般動(dòng)人的表情和準(zhǔn)確的節(jié)奏感等等?？傊阗澝朗裁?，她們就會(huì)表現(xiàn)得超乎你的想象的美好，讓孩子們帶著一種成就感離開課堂。我只要準(zhǔn)確地判斷她們是快樂的，她們就會(huì)像優(yōu)秀的士兵一樣聽從你的指揮，你所有的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)都會(huì)圓滿的完成。

三、藝的感染。戲曲表演教學(xué)需要激情和全身心投入到氛圍中。唱段教學(xué)首先要學(xué)習(xí)咬字、氣息的變化，再理解唱詞的意思，接著不厭其煩地模唱；身段教學(xué)我會(huì)將戲曲動(dòng)作以一個(gè)個(gè)小的動(dòng)作分解出來，用跳躍的激情鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生和我一起舞動(dòng)起來；劇目片段教學(xué)我會(huì)先用劇目情景啟發(fā)感染學(xué)生，把她們引入到情境中，鼓勵(lì)她們表達(dá)自己的情感，引導(dǎo)她們用戲曲動(dòng)作來表現(xiàn)。

比如學(xué)習(xí)《誰料皇榜中狀元》這段表演，我會(huì)從古代科舉制度說起，聯(lián)系現(xiàn)在的學(xué)習(xí)考試，學(xué)生們就很有興趣聆聽，從中學(xué)習(xí)到了每個(gè)時(shí)代的人都是需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能夠有更多的選擇。知道了學(xué)習(xí)的艱辛，就能體悟到獲得的驚喜，再學(xué)習(xí)唱腔時(shí)，雖然孩子們的韻味還顯稚嫩，但是高漲的情緒是準(zhǔn)確的、飽滿的，這在表現(xiàn)上就邁出很關(guān)鍵的一步了。在學(xué)習(xí)動(dòng)作表演上，我仔細(xì)給她們找來宋明時(shí)期的服飾和戲曲服飾圖片資料，帶學(xué)生從理性層面認(rèn)識(shí)了表演服飾的特性，當(dāng)穿上小官衣訓(xùn)練時(shí)，一擺袖抖手、一戳一指，孩子們的感覺就足足的。堅(jiān)信自己的魅力和能力，可以讓學(xué)生們充滿激情地表現(xiàn)，我的感染力就是教學(xué)水平的重要組成部分。

四、美人之美。黨的“十八大”以來，習(xí)近平總書記多次提到文化自信，傳遞出他的文化理念和文化觀，指出“我們要堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅(jiān)持文化自信”。文化自信是一個(gè)民族對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)，沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中國夢的實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)夢想終究靠人。著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生提出的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”這一處理不同文化關(guān)系的十六字“箴言”，我覺得更是教會(huì)人與人相處的寶貴箴言。

藝術(shù)能夠讓我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，每一個(gè)孩子都是燦爛的發(fā)光體，學(xué)習(xí)戲曲表演藝術(shù)的學(xué)生更是懂得真善美的傳達(dá)。在進(jìn)校園培訓(xùn)中讓每一個(gè)孩子都有站在第一排的機(jī)會(huì)，把我的注意力分給每一個(gè)孩子，不造成好與壞的差別。對(duì)內(nèi)向的孩子多一些關(guān)照，對(duì)身體狀況欠佳的孩子，在訓(xùn)練時(shí)強(qiáng)度上進(jìn)行調(diào)整。除了面對(duì)學(xué)生，我還會(huì)抽出時(shí)間和家長接觸，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，比如安排家長的觀摩課，課后會(huì)聽取家長的意見，并提出改進(jìn)的方法，拉近與家長的距離。培訓(xùn)的成果展示我會(huì)給每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓她們感受戲曲表演帶來的快樂，在協(xié)同合作中感受美美與共的大美。

藝術(shù)實(shí)踐讓我不斷提升，藝術(shù)傳承讓我拓寬認(rèn)知，感恩黃梅戲，感恩傳承。