中職語文課堂教學中組織學生參與的方法與策略探討

李花

（河南省臺前縣職業(yè)高中，河南 臺前 457600）

一、中職學校語文課堂教學中存在的問題

（一）學生參與課堂教學積極性不高

中等職業(yè)學校的學生因經(jīng)歷了中考的失利受個人、家庭、學校等多方面因素的影響，學習的積極性普遍不高，尤其是文化基礎(chǔ)課方面更是提不起興趣，語文學習方面問題更加突出。語文課堂教學過程中，往往只有很少一部分學生能夠跟著教師的教學思路走，大部分學生都做不到專心聽講，他們不是無精打采就是在做一些與學習無關(guān)的事情，對語文教師講解的知識內(nèi)容沒有絲毫興趣，完全沒有參與課堂的欲望。

（二）教師教學方法落后

傳統(tǒng)的語文教學課堂中學生一直處于被動狀態(tài)。傳統(tǒng)的語文課堂教學中因受教師個人教學水平和學校教學設(shè)備等多方面的限制，大多數(shù)語文教師往往只能以單一的講授法向?qū)W生灌輸知識，這種口耳相傳的單一的教學方式導致語文課堂枯燥乏味，再加上中職生本來就對語文這一文化基礎(chǔ)課缺少學習的主動性，這就導致中職語文課堂教學效果總是不盡如人意，更別提全面提高中職學生的個人素養(yǎng)了。由此可見，落后的教學方法就是學生被動接受語文知識的主要原因。

因此，要提高中職學生的語文學習興趣，激發(fā)其參與語文課堂的熱情，就必須創(chuàng)新中職語文課堂教學手段和方法。

二、創(chuàng)新中職語文課堂教學手段與方法的具體策略

（一）利用多媒體設(shè)備提高學生參與語文課堂教學的積極性

我國信息技術(shù)獲得飛速發(fā)展的同時多媒體設(shè)備的應用也變得更加廣泛，使用多媒體設(shè)備進行教學能夠改變傳統(tǒng)教學中出現(xiàn)的一系列問題。課堂教學中利用現(xiàn)代信息技術(shù)通過多媒體設(shè)備，能把知識更加直觀、生動、形象地呈現(xiàn)給學生，從而激起學生的學習興趣。所以中職語文課堂教學過程中教師要使用多媒體設(shè)備將語文課堂教學內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)有效整合，通過圖片、音頻、視頻等多種形式向?qū)W生展示語文的魅力，使學生能夠更加直觀地掌握語文知識，更加全面地提升個人素養(yǎng)。這樣也就能有效地解決學生參與課堂教學不積極的問題。

（二）利用多種教學方法提升課堂教學效果

中職語文課堂教學過程中教師應該將主要角色還給學生。語文教師要充分利用各種教學方法提高教學質(zhì)量，真正將學生作為課堂的主人，努力給學生搭建一方展示自我的舞臺，激發(fā)學生參與課堂的熱情。

1.采用互動教學方法活躍課堂氣氛

互動教學方法能夠幫助學生與老師之間、學生與學生之間進行更多的交流與互動。在具體教學過程中，采用互動教學法語文教師和學生的關(guān)系發(fā)生了改變，學生的課堂主體作用得到良好的發(fā)揮，學生成為語文課堂的主要角色后會更加喜歡學習語文知識，語文課堂學習氣氛也因此更加輕松、愉悅，語文課堂教學效果也就能有效提升。

2.采用問題情境教學方法鍛煉學生的想象能力

中職語文課堂教學中，教師結(jié)合具體的教學內(nèi)容設(shè)置相應的問題情境，以生動形象的方式將語文課堂教學內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，學生有了身臨其境的感覺后，體驗會更加豐富，想象力與理解力都會得到鍛煉和提升。這樣學生才能對語文學科知識的學習充滿興趣，從而積極參與到語文課堂中，收獲更多的知識與能力。

3.自主教學方法培養(yǎng)學生的自主學習能力

自主教學方法是把學生作為課堂的主體。具體教學過程中，教師負責設(shè)置方向與目標，學生圍繞目標設(shè)疑并自主合作探究，這樣學生才能將主觀能動性充分發(fā)揮出來，學生在與同學與老師的交流溝通中才能碰撞出智慧的火花。學生在自主學習中親身體驗了成功的樂趣后，才會更加積極主動地去學習，去探究，自主學習能力自然也就得到了提升。其實對于中職學生來說學習語文知識不是最重要的，最重要的就是掌握住學習語文知識的方法，并養(yǎng)成自主學習的良好習慣，進而養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

4.分組合作學習法提高語文學習效率

語文課堂教學中分組合作學習方法實施的難點在于如何分配小組，筆者認為分組時，教師根據(jù)學習成績和個性特點對學生進行合理分配，優(yōu)化組合，會更有利于教學。因為只有在教師充分掌握學情后，針對不同學習程度，不同個性特點的學生進行優(yōu)化組合，合理分配，學習小組各成員才能更好地分工合作，也才能更順利地完成學習任務。課堂教學中各小組在完成具體的學習任務時，因分工不同每位同學都能參與課堂，都能在各自小組發(fā)揮個人的作用，并找到展示自我的機會。因此，分組合作學習法能幫助每個學生在課堂上找到存在感和成就感，使學生真正融入課堂，提高學習效率，得到全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，在中職語文課堂教學中，教師應該創(chuàng)新思想，改變傳統(tǒng)的教學方式，充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)，合理利用多種教學手段，恰當選擇多種教學方法，努力與學生共同營造輕松、愉悅、活潑、有序的課堂學習氛圍。語文教師要讓學生在“做中學，學中做”主動參與課堂，充分展示自我，養(yǎng)成自主學習的良好習慣，形成較高的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學生為走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。