“雙一流”背景下中醫(yī)藥類高校師資隊(duì)伍國際化建設(shè)研究

尹忠慧 張婧瑤 趙梅賞

（河北中醫(yī)學(xué)院，河北 石家莊 050091）

隨著全球化的不斷深入，高等教育國際化在世界一流大學(xué)建設(shè)中發(fā)揮了越來越重要的作用。2015 年底，國家頒布《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，明確將“建設(shè)一流師資隊(duì)伍”作為五項(xiàng)建設(shè)任務(wù)之一，將“推進(jìn)國際交流合作”列入五項(xiàng)改革任務(wù)之一。“雙一流”這一戰(zhàn)略決策給高校的發(fā)展提出了一定的機(jī)遇同時(shí)也帶來了一定的挑戰(zhàn)?，斃麃啞た矆D（Maria P.Cantu）（2013）研究得出師資國際化是大學(xué)國際化的三個(gè)途徑之一，教師是教育國際化的關(guān)鍵。目前國內(nèi)外針對高等教育國際化展開的研究較多，而針對中醫(yī)藥類高校的師資隊(duì)伍國際化建設(shè)的研究較少。本文從“雙一流”角度入手，對中醫(yī)藥類高校師資國際化的內(nèi)涵等進(jìn)行解讀，試圖對其進(jìn)行多層次、全方位的研究探索，分析中醫(yī)藥類高校師資國際化面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出中醫(yī)藥類高校師資國際化建設(shè)的舉措，探討中醫(yī)藥類學(xué)院如何提升師資隊(duì)伍國際化水平以及師資隊(duì)伍國際化建設(shè)的有效路徑。

一、中醫(yī)藥類高校師資隊(duì)伍國際化建設(shè)的內(nèi)涵

南京大學(xué)副校長談?wù)苊籼岬?，?chuàng)建世界一流大學(xué)的重要“支點(diǎn)”之一，就是要擁有一支具備世界一流大學(xué)平均水平的師資隊(duì)伍。李永強(qiáng)提出，師資隊(duì)伍國際化的本質(zhì)是建設(shè)一支具有跨文化教育背景的多國化、多民族化的教師隊(duì)伍。倪雅則指出：“師資隊(duì)伍國際化是指建設(shè)一支有跨文化教育背景的教師隊(duì)伍?！惫P者認(rèn)為，中醫(yī)藥類高校師資隊(duì)伍國際化建設(shè)就是在中醫(yī)藥類高校建設(shè)一支具有世界一流大學(xué)平均水平和跨文化教育背景的教師隊(duì)伍。

二、中醫(yī)藥類高校師資隊(duì)伍國際化建設(shè)發(fā)展的必要性

建設(shè)國際化的師資隊(duì)伍，有助于引導(dǎo)和支持學(xué)科結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)。高校教師除了要具備較高的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)，掌握本專業(yè)知識(shí)，還要能夠用英語授課，將先進(jìn)獨(dú)特的理念傳播到海內(nèi)外，把握本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的國際現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。建設(shè)國際化的師資隊(duì)伍，有助于增強(qiáng)中醫(yī)藥類高校對外籍優(yōu)秀教師和高水平留學(xué)生的吸引力。當(dāng)前，發(fā)達(dá)國家的高校評估機(jī)構(gòu)紛紛采用大學(xué)里的師生國際化程度來評價(jià)大學(xué)的水平。建設(shè)國際化的師資隊(duì)伍，有助于提高師資國際化水平，推動(dòng)中醫(yī)藥類院?！半p一流”建設(shè)，同時(shí)為中醫(yī)藥類高等院校師資隊(duì)伍國際化建設(shè)提供借鑒。高等教育國際化是世界一流大學(xué)的共同特征，而高校國際化發(fā)展離不開師資國際化建設(shè)。加快師資隊(duì)伍國際化建設(shè)，是人才培養(yǎng)國際化的需要，是提高師資素質(zhì)的需要，更是推動(dòng)“雙一流”建設(shè)的需要。

三、中醫(yī)藥類高校師資隊(duì)伍國際化建設(shè)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

建設(shè)高校國際化師資隊(duì)伍是“雙一流”背景下的高等教育國際化的重要環(huán)節(jié)，不僅有利于實(shí)現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)，更有利于營造國際化校園的環(huán)境氛圍。中醫(yī)藥類高校的師資結(jié)構(gòu)以中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)為主，其他專業(yè)只占到較少部分比例。隨著中醫(yī)藥在國際上地位越來越高，以其為特色的發(fā)展道路為高校教育國際化特別是師資隊(duì)伍國際化建設(shè)帶來了較好的發(fā)展機(jī)遇。中醫(yī)孔子學(xué)院、孔子課堂等平臺(tái)充分借助中醫(yī)藥之力，發(fā)揮了優(yōu)勢特色。然而，在國外精通中醫(yī)藥的專家較少，在一定程度上造成了國際化建設(shè)路上的曲折。例如與國外院校相關(guān)專業(yè)的合作選擇較少，教師走出去到國外進(jìn)修的機(jī)會(huì)相對較少。另外，外語能力欠缺在一定程度上對教師出國學(xué)習(xí)效果、在國際權(quán)威期刊上發(fā)表文章等有所限制。

四、在中醫(yī)藥類高校構(gòu)建師資隊(duì)伍國際化的策略

（一）樹立師資隊(duì)伍國際化的理念，完善師資隊(duì)伍國際化建設(shè)機(jī)制

樹立正確的國際化理念、完善師資國際化建設(shè)機(jī)制是國際化師資培養(yǎng)的前提。高校應(yīng)把師資國際化的理念和建設(shè)機(jī)制融入建設(shè)一流大學(xué)、一流學(xué)科師資隊(duì)伍的頂層設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)新高校國際交流與合作的形式，加快對本土師資國際化培養(yǎng)，進(jìn)一步提高大家對建設(shè)國際化教師隊(duì)伍的認(rèn)識(shí)。從學(xué)校層面來看，要堅(jiān)持政策優(yōu)先，從職稱評定、經(jīng)費(fèi)資助等方面支持師資隊(duì)伍國際化機(jī)制建設(shè)，這是師資隊(duì)伍國際化建設(shè)不可或缺的重要一環(huán)。積極與國外的高水平科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展教學(xué)科研活動(dòng)，為教師走出國門提供機(jī)會(huì)，使教師融入全方位的國際化教育環(huán)境之中。使中醫(yī)藥師資隊(duì)伍國際化建設(shè)發(fā)展真正做到有規(guī)可循、有章可依。

（二）完善人才、平臺(tái)建設(shè)，營造良好的國際化科研教學(xué)氛圍

高等教育國際化對教師素質(zhì)提出了新的更高要求，建設(shè)高素質(zhì)的中醫(yī)藥人才隊(duì)伍和科學(xué)研究息平臺(tái)，要堅(jiān)持人才優(yōu)先。隨著國際交往的日益頻繁，高校教師必須接觸國際學(xué)術(shù)前沿，把握國際學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、拓寬學(xué)術(shù)視野。一方面撥出部分經(jīng)費(fèi)用于聘請一些具有一流大學(xué)水平，有跨文化教學(xué)科研能力的教師。另一方面著重培養(yǎng)本校師資，尤其要在外語和科研方面多加培訓(xùn)。創(chuàng)造便利的研究條件，高層次的交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師多參加國際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。加快推進(jìn)各層次、各類型的人才培養(yǎng)，建立以中醫(yī)藥人才培養(yǎng)為主體，外語教育為特色的中醫(yī)藥師資國際化特色人才培養(yǎng)機(jī)制，營造良好的國際化教學(xué)科研環(huán)境，增強(qiáng)對外籍優(yōu)秀教師和高水平留學(xué)生的吸引力。