合理利用視頻資源，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)興趣培養(yǎng)

◎劉黎

視頻資源可以讓“躺在”課本的知識“動”起來，有利于吸引學(xué)生的注意力、好奇心。教師可以在認(rèn)知原有美術(shù)教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，分析融入視頻資源的契合點(diǎn)，讓這種新型的授課方式，成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度的重要模式。本文著重從視頻資源融入美術(shù)課堂的可行性、提升學(xué)生興趣的策略以及案例三方面入手進(jìn)行簡要介紹。

一、以教學(xué)弊端切入，探究利用視頻資源的可行性

（一）學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果差，削弱學(xué)習(xí)積極性

教師在教學(xué)中需要講解美術(shù)知識，更需要親自示范。在教師親自示范中，部分學(xué)生難免出現(xiàn)走神的狀況，從而“漏掉”一些美術(shù)知識的關(guān)鍵點(diǎn)。這導(dǎo)致學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效果差，學(xué)習(xí)積極性被削弱，體現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。

（二）學(xué)生美術(shù)直觀性感受差，無法饒有興趣融入課堂

首先，美術(shù)需要一定感性認(rèn)知。其次，學(xué)生需要從美術(shù)的視角賞析。在原有的教學(xué)中，教師往往運(yùn)用文字，描述美術(shù)作品。部分學(xué)生并未聽懂教師的講解，也不能進(jìn)行合理的美術(shù)作品想象，導(dǎo)致美術(shù)學(xué)習(xí)直觀性感受差。學(xué)生無法捕捉美術(shù)的美感，便無法饒有興致地融入學(xué)習(xí)中。

（三）師生之間的互動性差，削弱學(xué)生學(xué)習(xí)激情

良好的師生互動有利于吸引學(xué)生的注意，讓他們結(jié)合相應(yīng)問題，進(jìn)行深入思考，達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。在實(shí)際的教學(xué)中，教師單獨(dú)依靠詢問問題，并不能達(dá)到這種效果。因?yàn)槊佬g(shù)問題具有抽象性，并不能與學(xué)生認(rèn)知進(jìn)行準(zhǔn)確、高效連接，導(dǎo)致學(xué)生無法捕捉問題中的關(guān)鍵信息，削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

二、合理利用視頻資源，提升學(xué)生美術(shù)興趣的策略

（一）利用視頻資源反復(fù)播放的特性，讓學(xué)生獲得美術(shù)學(xué)習(xí)成就感

學(xué)生可以在觀看視頻，掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)。更重要的是，學(xué)生可以根據(jù)個人的實(shí)際美術(shù)學(xué)習(xí)問題，反復(fù)觀看相應(yīng)的視頻，突破這些學(xué)習(xí)小問題，獲得美術(shù)學(xué)習(xí)的成就感，真正運(yùn)用好視頻資源的這種特性。

（二）利用視頻資源具有代入感的特性，打開學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)新世界

人們對于未知總是充滿好奇，小學(xué)生也是如此。在觀看美術(shù)教學(xué)資源中，學(xué)生可以從更多的視角，觀看美術(shù)作品，研究美術(shù)表現(xiàn)形式，真正打開美術(shù)學(xué)習(xí)新世界，滿足個人好奇心，提升美術(shù)視頻教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮視頻資源具有代入感的特性。

（三）利用視頻資源具有直觀性的特點(diǎn)，構(gòu)建師生互動的結(jié)合點(diǎn)

部分美術(shù)教師運(yùn)用文字的方式描述問題。這種方式不利于學(xué)生直觀理解問題，理解美術(shù)知識。為此，教師可以運(yùn)用視頻資源，直觀展示問題。學(xué)生觀看視頻，直觀地理解問題，掌握美術(shù)知識，并結(jié)合這些問題，更為精準(zhǔn)地與教師互動，提升互動教學(xué)的高效性，為讓學(xué)生獲得良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)，構(gòu)建前置條件。

（四）通過視頻資源，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的案例介紹

教師在運(yùn)用視頻資源教學(xué)時(shí)，需要注意以上運(yùn)用策略，還要結(jié)合個人的教學(xué)習(xí)慣，真正發(fā)揮視頻資源教學(xué)的作用。此外，教師需要考慮學(xué)生的美術(shù)認(rèn)知水平，具體的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，選擇最為恰當(dāng)?shù)姆绞?，最終讓學(xué)生享受美術(shù)課堂的美好，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以《建筑藝術(shù)的美》這部分教學(xué)內(nèi)容為介紹點(diǎn)，教師考慮運(yùn)用如下策略：首先，播放視頻資源，讓學(xué)生感受到建筑的美，拓展他們的美術(shù)視野。其次，結(jié)合視頻內(nèi)容，積極與學(xué)生互動，讓他們發(fā)表美術(shù)學(xué)習(xí)看法，并融入相應(yīng)的美術(shù)知識。最后，讓學(xué)生整理美術(shù)欣賞內(nèi)容。一位學(xué)生寫道：木結(jié)構(gòu)是中國古典建筑的特點(diǎn)。這種木結(jié) 構(gòu)可以給人以莊嚴(yán)、古樸之美。大理石是外國建筑的特點(diǎn)。人們加工大理石的形狀，呈現(xiàn)出豐富多樣的造型。學(xué)生觀看視頻資源，感受建筑之美；與教師交流，更為科學(xué)地欣賞美術(shù)之美；記錄美術(shù)學(xué)習(xí)的感受，真正埋下興趣的種子。這種方式可以讓學(xué)生感受美術(shù)的特有之美，激發(fā)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情。

總而言之，興趣的產(chǎn)生源于兩種認(rèn)知。一種是同性的認(rèn)知。這種認(rèn)知建立在學(xué)生認(rèn)知此種事物基礎(chǔ)之上；一種是異性認(rèn)知。這種認(rèn)知建立在學(xué)生的認(rèn)知空白之上。兩種認(rèn)知注重調(diào)動學(xué)生的情感因素。在運(yùn)用視頻資源教學(xué)中，教師可以運(yùn)用這兩種認(rèn)知，讓學(xué)生逐步具有個人屬性的美術(shù)學(xué)習(xí)知識體系，增強(qiáng)他們的美術(shù)感受能力。